信息技术教学的根本宗旨就是培养学生的能力，促进学生的个性发展。以培养创新意识、创新精神和创新能力为核心的创新教育，已成为一种新的教育内涵和热点。教师在传授知识的同时，传授学习方法，培养学生学习的能力，这是具有现实和长远意义的。
　　1．运用信息技术教学培养学生的发散性思维能力。发散性思维，是指对同一个问题从不同角度和侧面对所给信息或条件加以重新组合，横向拓展思路、纵向深入探索研究、比较，从而寻求出更多合乎条件的答案的思维过程和方法。
　　1．1发挥创造能力，培养学生的发散性思维能力。发散性思维是创造性思维的中心，是测定创造力的重要指标之一。培养发散性思维能力是培养创造力的重要环节。在教学过程中利用信息技术可以把文字、图形、声音、动画、视频、图像等信息集于一体，这样一方面能使学生获得极为丰富的、生动形象的感性知识，另一方面激发了学生的学习兴趣，感到所学内容很有趣味性。
　　1．2提高想象、观察和分析能力，培养学生的发散性思维能力。信息技术教学在中小学教学中越来越体现出其优越性。它借助于声、像、图、文和学科的表达方式，这样更有效的实现教学目标，从而提高教学效果。
　　2．运用信息技术教学培养学生解决问题的能力。信息技术教学具有资源呈现丰富的特征，我们应该鼓励学生充分利用这一强有力的工具去学习知识和解决问题，使他们乐意投入到现实的、探索性的学习活动中去。例如：我们讲到Excel软件时，联系物理教学中“多次测量求平均值可以减小误差”的“平均值”方法，大部分学生是通过一般的方法或用计算器算出来的，还有没有更先进、更简捷方便的方法呢？将数据输入Microsoft Officer的Excel表格中，通过求和工具“∑”和除法算式也得到了同样的结果，个别学生则想到直接运用Excel的均值函数AVERAGE一次性求出结果。学生会惊叹Excel的神奇，均表现出浓厚的兴趣。这时老师只稍加指点，他们很快便掌握了求和SUM、四舍五入ROUND等Excel函数的应用。
　　3．用信息技术教学培养学生的创新能力。创新意识是一种发现问题、积极索求的心理取向。信息技术教学改变了传统的教学模式和方法，它为学生提供一种动态的、开放的结构化认知形式，把学生带入特定的环境中，激发学生的创新意识和思维。教学中创设想象情境，就能发展学生的创新思维。信息技术教学能借助文字、图像、动画、音乐等信息帮助学生积累丰富的表象，形成坚实的想象基础。
　　使用信息技术，教师课前编制好教学内容和程序，为学生提供了更多和更丰富的最新信息，延伸学生的各种感官，丰富学生的感性经验，增强教学内容和过程的趣味性，提高学生分析和处理实际问题的应变能力，促进学生观察、记忆、思维、想象、创造等智力因素的发展，从而培养了学生的创新能力。