【摘 要】
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新课标要求在数学学习中丰富学生对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维.在实际教学中,几何知识的学习是学生学习的难点.“图形的运动”贯穿小学阶段的数学学习,是培养学生空间观念的一个重要途径.文章结合课例“图形的运动(三)”深入分析梳理,挖掘教材的数学思想方法,联系学生的生活实际,引导学生通过观察、操作等方法,获取和运用图形与几何的知识,并在知识运用中培养学生的空间观念.
【机 构】
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浙江省台州市天台县始丰街道中心小学,浙江台州317200
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新课标要求在数学学习中丰富学生对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维.在实际教学中,几何知识的学习是学生学习的难点.“图形的运动”贯穿小学阶段的数学学习,是培养学生空间观念的一个重要途径.文章结合课例“图形的运动(三)”深入分析梳理,挖掘教材的数学思想方法,联系学生的生活实际,引导学生通过观察、操作等方法,获取和运用图形与几何的知识,并在知识运用中培养学生的空间观念.
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