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【摘要】
在中职英语教学中实现核心素养培养的有效途径初探
【摘 要】
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【摘要】 学生发展核心素养概念的提出，中职英语教学对培养学生的目标和任务也跟着发生转变，从综合语言运用能力的培养转向英语学科核心素养的培养。本文通过一个优秀的教学设计案例，初步探索在中职英语教学中英语学科核心素养培养的有效途径。 【关键词】 學生发展核心素养 英语学科核心素养 情景教学 任务教学 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年15期
其他文献
【摘要】 广州市中学生“我与化学”活动己开展了18年，但指导学生参与活动成为本地区初三化学教师的心头之困。本文从成因分析，如何做研究性学习课题，如何突破研究性学习瓶颈等方面来阐述指导初三学生进行研究性学习的解决办法。 【关键词】 初三学生 我与化学 研究性学习 研究 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-77
【摘要】 探究式教学是指教学过程在教师的启发引导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以教材为探究内容，以生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式课堂教学重视发展学生的创造性思维，培养自学能力，为终身学习奠定基础。下面结合自己多年的教学经验，就新课程下初中数学实施探
【摘要】 目前我国的中小学生的抗压能力相比过去有了急剧的下降，中小学生自杀事件也可以说是屡见不鲜，他们往往只能适应顺境，再加上家长的溺爱一点点的挫折和委屈都受不得，这就极大地影响了他们的身心健康。所以，就有必要积极的在学科教育中，合理的渗透心理健康教育，改善学生的心理状态。因此，本文将详细阐述在初中语文课堂教学中渗透心理健康教育的具体措施，希望可以为相关工作人员提供有用的参考。 【关键词】 初
【摘要】 速写科目是美术高考专业统一考试中三个必考科目之一，速写好，学生造型能力和感受力就强，就能促进另外两科能力的提高，学生才能均衡发展。如何让学生在有限的时间里更细、更好的掌握速写作画的方法技巧，从而有效提升学生速写专业能力，是一个急需解决的课题。分解递进式速写教学方法是本人在速写课题研究中探究的一种教学方法，本文就该教学方法展开阐述。 【关键词】 速写 教学方法 实践探究 【中图分类
【摘要】 翻转课堂是指学生在课堂外进行知识学习，同时强调课堂上的教师和学生的互动、学生和学生间的互动的一种新式的教学模式。在信息快速更新的全球化时代，以翻转课堂为教学模式来实施高中英语快速阅读教学，不仅可以帮助学生提高阅读速度，还可以帮助学生养成良好的阅读习惯和培养他们形成正确的阅读策略，有利于建立以“主动参与、乐于探究、交流合作”为主要特征的学习方式，促进师生间的互动交流。 【关键词】 翻转
【摘要】 應用余弦定理解三角形，其本质是将“三角形”问题转换为讨论一元二次方程解的问题。对于出现一正一负解和两正解，本文详细地讲解了检验的原则， 而且对方程解的正负性与三角形的关系给出了解释。最后对于用正弦定理判断解三角形个数问题上，本文也尝试用余弦定理来解释。 【关键词】 余弦定理 一元二次方程 韦达定理 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A
【摘要】 进入高中，学生的身体处于迅速发展的阶段，所以高中生物对于高中学生来说是相对更为重要的一门，近几年由于不断推进教育教学的改革，大多数的教师都认为学生生理知识的培养在学习过程中是十分重要的。对于高中生物这门课程，如何将概念图应用于生物学教学的过程中，如何构建概念图以及在生物学科教学评价中的应用是本文主要阐述的内容。 【关键词】 高中 生物教学 应用 概念图 【中图分类号】 G633.91
【摘要】 英语教学重在兴趣引导，通过采用学生感兴趣的五种教学方法，提高英语课堂教学的有效性和趣味性，巧妙利用这五种方法，不断培养学生的英语学习兴趣，激活学生的思维，提高课堂教学效果。 【关键词】 英语教学方法 创新能力 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）17-072-01 在英语教学
【摘要】 随着新课程改革进程的深入推进，学科教学越来越重视提高学生的核心素养，提高学生的综合能力。小学数学是一门比较抽象的学科，小学生的智力还没有发展成熟，抽象逻辑思维也未完全形成，学习数学有一定的困难。这就需要教师在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力，帮助学生充分理解所学的数学知识。本文简要谈谈如何在小学数学教学中培养小学生数学思维能力。 【关键词】 小学数学 数学思维能力 培养策略