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以人为本，建设和谐学校是建设和谐社会的重要内容之一。作为学校管理者，应从大处着眼，细处着手，做到心中有事，眼中有人，才能体现以人为本的管理理念，从而达到构建和谐校园之目的，使学校教育工作沿着和谐教育的方向健康发展。
一、以教师为主体，努力构建和谐的教师队伍
在现代学校管理中，最重要的管理理念就是以人为本，这是学校领导从事管理工作时，应当树立的一种教育管理理念。在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素，因此，学校管理应该教师第一，在以人为本中树立教师为本的管理思想。学校管理实现教师为本的管理思想，其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展，为教师创造和谐的心理时空。
1．学会换位思考
传统的学校管理模式，考虑学校领导意图多，注重教学任务分配多，重视教学活动多，却很少考虑教师究竟在怎样的心态下接受任务，他们是否感受到完成任务的压力和快乐等。如果我们在布置任务或检查工作时作一番换位思考，就会避免许多粗暴生硬的操作方式，就会使教师乐意接受任务，并愉快的完成各项工作任务。
2．学会尊重与信任
在学校中，教师只是分工的不同，每个人在人格上都是平等的，所以我们首先要努力营造一个尊重的管理氛围，使人与人之间感情融洽，互相发生积极的影响。其次要给予教师充分的信任，不要事必躬亲，要给教师创造一个和谐、宽松的环境，使教师怀着快乐的心情主动地参与各项教学活动。
3．满足成就需要
每一位教师都希望被发现、被认可、被赞扬、被重视。在教学管理过程中，我们要充分考虑每一位教师的成就需要。不以同一目标培养教师，不以同一目标评价教师，使每位教师在不同的工作层面上都尝到成功的甜头；要善于搭台子、铺路子，使每位教师都有成功的机会，都有显露伸手的空间。当然，学校管理为教师营造和谐的管理氛围，必须以一定的规章制度和常规要求为前提，才能真正实现教学管理的和谐化。
二、以学生为主体，努力营造学生健康成长的和谐校园环境
1．“五育”并举，德育为先
全面贯彻党的教育方针，始终把培养人才作为学校的根本任务，始终坚持以学生为主体，为了一切学生，一切为了学生的发展，一切着眼于调动和依靠学生内在的积极性，全面推进素质教育。以开放性、丰富性、多样性地活动激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生创造畅通、灵活、自由的学习、实践、体验、发展、创新的时间和空间，挖掘学生的潜能和创造力，培养学生的创新精神和实践能力。
2．健全人格，提高素质
参与构建和谐校园的主体是学生，学生的综合素质提高了，构建和谐校园的步伐也就加快了。但由于经济的高速发展，现实社会的竞争压力，给学生的健康成长带来了严峻的挑战。因此，要切实加强对学生的法纪教育、诚信教育、心理健康教育，以健康的情感去感染、教育和激励学生，积极化解学生之间、师生之间的矛盾，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，培养学生积极进取的心态、遵纪守法的意识、诚实守信的习惯、坚忍不拔的意志和健全高尚的人格。要通过学校积极有效的培育，使学生懂得发掘和欣赏周围美好的事物，懂得人与自然、人与社会的和谐，遵从社会的道德准则，促进师生人际关系的和谐、学校内外环境的和谐、个人与集体的和谐、个性发展与全面发展的和谐、自律与管理的和谐；使学生懂得关注身边生活上有困难、心理上有困惑的同学，尽心尽力帮助他们排忧解难，为同学服务，无私奉献，互助互爱，进而提高学生的综合素质。
3．美化环境，注重熏陶
学校环境是社会环境的有机组成部分，它既是学生学习文化的场所，也是重要的育人阵地，在提高学生思想品德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为目的的素质教育活动中，起着十分重要的作用，尤其是在当前社会环境的消极面对学生造成的负面影响的形势下更是如此。一方面，要不断地加强学校硬件设施建设，努力营造更加优美整洁的校园环境，为学生的学习和生活提供更好的设施和条件。另一方面，要大力加强学校软件建设，要从传播先进文化的要求出发，积极融入文化理念和正确的世界观、人生观和价值观，努力营造文明向上的校园文化氛围，造就优美的学校环境，使学生情感得到净化，思想境界得到升华，兴趣爱好得到发展，达到“无声之教”、“润物无声”的效果。
三、以家长为主体，努力创建学生健康成长的和谐外部环境
建立家长与学校的和谐关系是促进学校教育进一步和谐发展的重要一环。教育是双向的，构建和谐校园同样需要家长与学校的和谐沟通，和谐配合相互促进。一所好的学校必定有一群默默认同支持的家长群体；一个优秀的家长定会得到学校各方面的谅解与及时的沟通。学校应充分调动和发挥家长在教育学生中的作用，让家长明确良好家庭教育的标准，充分发挥家庭教育所独具的优势，进行亲情教育、感恩教育、日常行为规范教育、劳动教育等等。培养学生心中有他人、关心他人的意识，自理、自立的生活能力。同时，学校要指导家庭和帮助家庭建立起有利于学生健康发展的教育环境。成立家长委员会，设立学校联系卡，家长接待日，要定期召开家长会，建立学校──家庭长期有效的联系机制。提高家长综合素质和教育水平，使家长积极有效地配合学校教育。并针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。使二者“目标一致、功能互补、配合密切”，这是构建和谐校园不可或缺的外部基石。
一、以教师为主体，努力构建和谐的教师队伍
在现代学校管理中，最重要的管理理念就是以人为本，这是学校领导从事管理工作时，应当树立的一种教育管理理念。在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素，因此，学校管理应该教师第一，在以人为本中树立教师为本的管理思想。学校管理实现教师为本的管理思想，其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展，为教师创造和谐的心理时空。
1．学会换位思考
传统的学校管理模式，考虑学校领导意图多，注重教学任务分配多，重视教学活动多，却很少考虑教师究竟在怎样的心态下接受任务，他们是否感受到完成任务的压力和快乐等。如果我们在布置任务或检查工作时作一番换位思考，就会避免许多粗暴生硬的操作方式，就会使教师乐意接受任务，并愉快的完成各项工作任务。
2．学会尊重与信任
在学校中，教师只是分工的不同，每个人在人格上都是平等的，所以我们首先要努力营造一个尊重的管理氛围，使人与人之间感情融洽，互相发生积极的影响。其次要给予教师充分的信任，不要事必躬亲，要给教师创造一个和谐、宽松的环境，使教师怀着快乐的心情主动地参与各项教学活动。
3．满足成就需要
每一位教师都希望被发现、被认可、被赞扬、被重视。在教学管理过程中，我们要充分考虑每一位教师的成就需要。不以同一目标培养教师，不以同一目标评价教师，使每位教师在不同的工作层面上都尝到成功的甜头；要善于搭台子、铺路子，使每位教师都有成功的机会，都有显露伸手的空间。当然，学校管理为教师营造和谐的管理氛围，必须以一定的规章制度和常规要求为前提，才能真正实现教学管理的和谐化。
二、以学生为主体，努力营造学生健康成长的和谐校园环境
1．“五育”并举，德育为先
全面贯彻党的教育方针，始终把培养人才作为学校的根本任务，始终坚持以学生为主体，为了一切学生，一切为了学生的发展，一切着眼于调动和依靠学生内在的积极性，全面推进素质教育。以开放性、丰富性、多样性地活动激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生创造畅通、灵活、自由的学习、实践、体验、发展、创新的时间和空间，挖掘学生的潜能和创造力，培养学生的创新精神和实践能力。
2．健全人格，提高素质
参与构建和谐校园的主体是学生，学生的综合素质提高了，构建和谐校园的步伐也就加快了。但由于经济的高速发展，现实社会的竞争压力，给学生的健康成长带来了严峻的挑战。因此，要切实加强对学生的法纪教育、诚信教育、心理健康教育，以健康的情感去感染、教育和激励学生，积极化解学生之间、师生之间的矛盾，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，培养学生积极进取的心态、遵纪守法的意识、诚实守信的习惯、坚忍不拔的意志和健全高尚的人格。要通过学校积极有效的培育，使学生懂得发掘和欣赏周围美好的事物，懂得人与自然、人与社会的和谐，遵从社会的道德准则，促进师生人际关系的和谐、学校内外环境的和谐、个人与集体的和谐、个性发展与全面发展的和谐、自律与管理的和谐；使学生懂得关注身边生活上有困难、心理上有困惑的同学，尽心尽力帮助他们排忧解难，为同学服务，无私奉献，互助互爱，进而提高学生的综合素质。
3．美化环境，注重熏陶
学校环境是社会环境的有机组成部分，它既是学生学习文化的场所，也是重要的育人阵地，在提高学生思想品德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为目的的素质教育活动中，起着十分重要的作用，尤其是在当前社会环境的消极面对学生造成的负面影响的形势下更是如此。一方面，要不断地加强学校硬件设施建设，努力营造更加优美整洁的校园环境，为学生的学习和生活提供更好的设施和条件。另一方面，要大力加强学校软件建设，要从传播先进文化的要求出发，积极融入文化理念和正确的世界观、人生观和价值观，努力营造文明向上的校园文化氛围，造就优美的学校环境，使学生情感得到净化，思想境界得到升华，兴趣爱好得到发展，达到“无声之教”、“润物无声”的效果。
三、以家长为主体，努力创建学生健康成长的和谐外部环境
建立家长与学校的和谐关系是促进学校教育进一步和谐发展的重要一环。教育是双向的，构建和谐校园同样需要家长与学校的和谐沟通，和谐配合相互促进。一所好的学校必定有一群默默认同支持的家长群体；一个优秀的家长定会得到学校各方面的谅解与及时的沟通。学校应充分调动和发挥家长在教育学生中的作用，让家长明确良好家庭教育的标准，充分发挥家庭教育所独具的优势，进行亲情教育、感恩教育、日常行为规范教育、劳动教育等等。培养学生心中有他人、关心他人的意识，自理、自立的生活能力。同时，学校要指导家庭和帮助家庭建立起有利于学生健康发展的教育环境。成立家长委员会，设立学校联系卡，家长接待日，要定期召开家长会，建立学校──家庭长期有效的联系机制。提高家长综合素质和教育水平，使家长积极有效地配合学校教育。并针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。使二者“目标一致、功能互补、配合密切”，这是构建和谐校园不可或缺的外部基石。