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摘要：在当前提倡“立德树人”，高度重视高素质创新实践应用型人才培养的背景下，构建科学、完善的高等学校研究生廉洁教育长效机制，提升廉洁教育高效性至关重要。基于此，在教育教学经验的基础上，本文对当期高校研究生廉洁教育现状进行了梳理，分析高校研究生廉洁教育工作存在的问题，并从教育思想、教育内容、教育方法、教育保障等层面探寻研究生廉洁教育长效机制构建策略，实现新时代高等学校研究生廉洁教育长效机制的有效构建。
关键词：高等学校;研究生;廉洁教育;长效机制
高等学校研究生廉洁教育是强化高等学校思想政治教育力度的重要手段，主要是指以优秀廉政制度为根本，在有关理论与思想的指导下，根据当代高等学校研究生所具有的特征，组织开展的思政教育活动。在新时代发展下，实现高等学校研究生廉洁教育长效机制的有效构建势在必行。
一、高等学校研究生廉洁教育现状
（一）缺乏研究生廉洁教育意识，存在认识上的偏差
就高等学校研究生廉洁教育发展现状而言，普遍存在研究生廉洁教育意识低下问题，具体表现如下：第一，多数高等学校在研究生教育管理与教学实践过程中，将工作重点放在研究生教育研究、研究生专业课程深化改革、研究生教学推广等工作中，忽略廉洁教育的组织开展，使廉洁教育缺乏长效性、重要性。第二，随着素质教育深化改革，虽然部分高校对廉洁教育具有了一定的认知，并组织开展了相应的教育教学活动，但是从整体层面来看，多数高校以及高等学校研究生对廉洁教育存在认知上的偏差。就高等学校而言，侧重于本科生廉洁教育工作的组织开展;就研究生而言，由于学校缺乏行之有效的教育宣传，使其认为高校研究生廉洁教育不重要，甚至部分学生认为没有高校没必要开展研究生廉洁教育，从而降低廉洁教育活动学生主观能动性的发挥，使其在严格要求别人时，忽略了对自我的约束[1]。其三，高等学校在研究生廉洁教育建设过程中，其资金投资力度不够，缺乏廉洁教育课程的科学设置与课程教学内容与方法的深化研究，使廉洁教育停留在表层，不利于廉洁教育长效发展，廉洁教育趋向于形式化发展。
（二）研究生廉洁教育规划粗放，缺乏长效教育机制
受思想意识的影响，现阶段多数高等学校尚未形成长效的廉洁教育机制，其廉洁教育方案设计较为笼统，廉洁教育目标与教育内容粗放，存在“千篇一律”现象。例如，多数高等学校将研究生廉洁教育工作放在新生入学之初，以两至三节公共课的形式体现，且教学内容同质化问题严重;在学生干部选拔、学术研究、企业实践等方面缺乏相应的廉洁教育;在组织开展廉洁教育工作时，缺乏监督与评价机制，从而影响教育工作的正常开展，降低教育教学效果与质量[2]。
二、高等学校研究生廉洁教育长效机制有效构建的措施与策略
在现有工作经验归纳与总结的基础上，针对当前高等学校研究生廉洁教育普遍存在的问题，建议采用如下措施与策略进行研究生廉洁教育的优化，实现廉洁教育长效机制的有效构建。
（一）提升研究生廉洁教育意识，树立正确教育理念
实现高等学校研究生廉洁教育思想意识的强化，帮助学校管理者、教育者以及学习者树立正确的廉洁教育理念，已经成为新时期构建高等学校研究生廉洁教育长效机制的前提基础。根据研究生特征、研究生廉洁教育目标、学校实际情况等，制定完善的工作制度，并在此基础上实现学校党委、高校德育教育部门、高校教师、高校学生在研究生廉洁教育工作中的积极参与。从而实现校纪委、组织部门在领导干部廉洁教育中作用的充分发挥;实现学校人力资源部门、学校科研部门在学校师德建设、学术德育教育工作中作用的充分发挥;实现学校思想政治部门、宣传部、教研组织部门、学生工作部门在研究生廉洁教育课程教学改革与实践，廉洁教育相关活动设计与实施等工作中作用的充分发挥[3]。
（二）创新教育内容与教育方法，提升教育科学水平
研究生廉洁教育长效机制的构建，离不开教育内容与教育方法的创新与改革。对此，在机制构建过程中，高等学校应根据研究生廉洁教育群体特征进行实践。就教学内容而言，学校可采用问卷调查法，以“高等学校廉洁教育长效机制构建”为主题，进行实践调查，用以对本校廉洁教育现状与存在的问题进行全面了解。并参考有关研究资料，借鉴有关经验，构建特色研究生廉洁教育内容。例如，树立榜样，发挥学生党员以及优秀学生引领作用;開展多样化主题活动，如反腐倡廉宣传教育活动、学科道德宣讲活动、校园媒体宣传活动、法制教育基培训活动、企业教育基地学习活动等等，增强廉洁教育色彩，激发廉洁教育活力。
（三）构建研究生廉洁教育保障体系，优化教育环境
在高等学校研究生廉洁教育中，为实现廉洁教育价值与作用的充分发挥，推动廉洁教育长效发展。应注重研究生廉洁教育保障体系的科学构建，实现廉洁教育工作环境的不断优化。一方面，可通过组织开展教育培训工作，通过教育培训、外出学习、弟兄院校交流、专家专题讲座等形式，丰富研究生廉洁教育教师专业知识与专业技能，实现高素质教师团队的构建，促进教师带来与指导作用的充分发挥，为高校研究生廉洁教育奠定良好人力资源基础。另一方面，高等学校应加强廉洁教育资金投入力度，推动研究生廉洁教育基础设施建设工作、教育研究工作、课程教学改革工作以及社会实践等的优化发展，从而为研究生提供良好的内外部教育环境，为廉洁教育长效发展提供优质物质保障。
结论
高等学校研究生廉洁教育长效机制的有效构建，是促进廉洁教育作用与价值充分发挥的根本所在，是基于高校人才培养目标下高等学校思想政治教育创新与改革的重要表现。因此，针对现阶段高等学校研究生廉洁教育存在的教育意识低下、长效教育机制缺乏等问题，建议从思想、教育、保障等层面出发，构建完善、科学的新型高等学校研究生廉洁教育长效机制，为研究生优化发展提供优质环境，奠定良好基础。
参考文献
[1]刘洋，高云，迟道才，高华.地方院校研究生综合素质提升途径研究与实践[J].高等农业教育，2017（05）：100-104.
[2]武少新，冯双，黄勇平，海珊，黎晓天，贺凌艳，林炜双.建立高校院系廉政风险防控长效机制的研究[J].教育现代化，2016，3（14）：58-61.
[3]郑爱平，张栋梁，吕淼华.论研究生廉洁教育的范式转换[J].学位与研究生教育，2016（05）：28-32.
作者简介：张紫微（1988.09-），性别：女，民族：汉，籍贯：湖北，职务/职称：西安建筑科技大学土木学院辅导员，学历：硕士，单位：西安建筑科技大学，研究方向：思政;张家瑞（1995.03-），性别：男，民族：汉，籍贯：山西临汾，职务/职称：无，学历：学士/博士研究生，单位：西安建筑科技大学，研究方向：新型抗震结构体系研究
关键词：高等学校;研究生;廉洁教育;长效机制
高等学校研究生廉洁教育是强化高等学校思想政治教育力度的重要手段，主要是指以优秀廉政制度为根本，在有关理论与思想的指导下，根据当代高等学校研究生所具有的特征，组织开展的思政教育活动。在新时代发展下，实现高等学校研究生廉洁教育长效机制的有效构建势在必行。
一、高等学校研究生廉洁教育现状
（一）缺乏研究生廉洁教育意识，存在认识上的偏差
就高等学校研究生廉洁教育发展现状而言，普遍存在研究生廉洁教育意识低下问题，具体表现如下：第一，多数高等学校在研究生教育管理与教学实践过程中，将工作重点放在研究生教育研究、研究生专业课程深化改革、研究生教学推广等工作中，忽略廉洁教育的组织开展，使廉洁教育缺乏长效性、重要性。第二，随着素质教育深化改革，虽然部分高校对廉洁教育具有了一定的认知，并组织开展了相应的教育教学活动，但是从整体层面来看，多数高校以及高等学校研究生对廉洁教育存在认知上的偏差。就高等学校而言，侧重于本科生廉洁教育工作的组织开展;就研究生而言，由于学校缺乏行之有效的教育宣传，使其认为高校研究生廉洁教育不重要，甚至部分学生认为没有高校没必要开展研究生廉洁教育，从而降低廉洁教育活动学生主观能动性的发挥，使其在严格要求别人时，忽略了对自我的约束[1]。其三，高等学校在研究生廉洁教育建设过程中，其资金投资力度不够，缺乏廉洁教育课程的科学设置与课程教学内容与方法的深化研究，使廉洁教育停留在表层，不利于廉洁教育长效发展，廉洁教育趋向于形式化发展。
（二）研究生廉洁教育规划粗放，缺乏长效教育机制
受思想意识的影响，现阶段多数高等学校尚未形成长效的廉洁教育机制，其廉洁教育方案设计较为笼统，廉洁教育目标与教育内容粗放，存在“千篇一律”现象。例如，多数高等学校将研究生廉洁教育工作放在新生入学之初，以两至三节公共课的形式体现，且教学内容同质化问题严重;在学生干部选拔、学术研究、企业实践等方面缺乏相应的廉洁教育;在组织开展廉洁教育工作时，缺乏监督与评价机制，从而影响教育工作的正常开展，降低教育教学效果与质量[2]。
二、高等学校研究生廉洁教育长效机制有效构建的措施与策略
在现有工作经验归纳与总结的基础上，针对当前高等学校研究生廉洁教育普遍存在的问题，建议采用如下措施与策略进行研究生廉洁教育的优化，实现廉洁教育长效机制的有效构建。
（一）提升研究生廉洁教育意识，树立正确教育理念
实现高等学校研究生廉洁教育思想意识的强化，帮助学校管理者、教育者以及学习者树立正确的廉洁教育理念，已经成为新时期构建高等学校研究生廉洁教育长效机制的前提基础。根据研究生特征、研究生廉洁教育目标、学校实际情况等，制定完善的工作制度，并在此基础上实现学校党委、高校德育教育部门、高校教师、高校学生在研究生廉洁教育工作中的积极参与。从而实现校纪委、组织部门在领导干部廉洁教育中作用的充分发挥;实现学校人力资源部门、学校科研部门在学校师德建设、学术德育教育工作中作用的充分发挥;实现学校思想政治部门、宣传部、教研组织部门、学生工作部门在研究生廉洁教育课程教学改革与实践，廉洁教育相关活动设计与实施等工作中作用的充分发挥[3]。
（二）创新教育内容与教育方法，提升教育科学水平
研究生廉洁教育长效机制的构建，离不开教育内容与教育方法的创新与改革。对此，在机制构建过程中，高等学校应根据研究生廉洁教育群体特征进行实践。就教学内容而言，学校可采用问卷调查法，以“高等学校廉洁教育长效机制构建”为主题，进行实践调查，用以对本校廉洁教育现状与存在的问题进行全面了解。并参考有关研究资料，借鉴有关经验，构建特色研究生廉洁教育内容。例如，树立榜样，发挥学生党员以及优秀学生引领作用;開展多样化主题活动，如反腐倡廉宣传教育活动、学科道德宣讲活动、校园媒体宣传活动、法制教育基培训活动、企业教育基地学习活动等等，增强廉洁教育色彩，激发廉洁教育活力。
（三）构建研究生廉洁教育保障体系，优化教育环境
在高等学校研究生廉洁教育中，为实现廉洁教育价值与作用的充分发挥，推动廉洁教育长效发展。应注重研究生廉洁教育保障体系的科学构建，实现廉洁教育工作环境的不断优化。一方面，可通过组织开展教育培训工作，通过教育培训、外出学习、弟兄院校交流、专家专题讲座等形式，丰富研究生廉洁教育教师专业知识与专业技能，实现高素质教师团队的构建，促进教师带来与指导作用的充分发挥，为高校研究生廉洁教育奠定良好人力资源基础。另一方面，高等学校应加强廉洁教育资金投入力度，推动研究生廉洁教育基础设施建设工作、教育研究工作、课程教学改革工作以及社会实践等的优化发展，从而为研究生提供良好的内外部教育环境，为廉洁教育长效发展提供优质物质保障。
结论
高等学校研究生廉洁教育长效机制的有效构建，是促进廉洁教育作用与价值充分发挥的根本所在，是基于高校人才培养目标下高等学校思想政治教育创新与改革的重要表现。因此，针对现阶段高等学校研究生廉洁教育存在的教育意识低下、长效教育机制缺乏等问题，建议从思想、教育、保障等层面出发，构建完善、科学的新型高等学校研究生廉洁教育长效机制，为研究生优化发展提供优质环境，奠定良好基础。
参考文献
[1]刘洋，高云，迟道才，高华.地方院校研究生综合素质提升途径研究与实践[J].高等农业教育，2017（05）：100-104.
[2]武少新，冯双，黄勇平，海珊，黎晓天，贺凌艳，林炜双.建立高校院系廉政风险防控长效机制的研究[J].教育现代化，2016，3（14）：58-61.
[3]郑爱平，张栋梁，吕淼华.论研究生廉洁教育的范式转换[J].学位与研究生教育，2016（05）：28-32.
作者简介：张紫微（1988.09-），性别：女，民族：汉，籍贯：湖北，职务/职称：西安建筑科技大学土木学院辅导员，学历：硕士，单位：西安建筑科技大学，研究方向：思政;张家瑞（1995.03-），性别：男，民族：汉，籍贯：山西临汾，职务/职称：无，学历：学士/博士研究生，单位：西安建筑科技大学，研究方向：新型抗震结构体系研究