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摘要：随着社会的发生，我国教育事业的改革，PLC（可编程控制器）在我国已经被广泛的应用到机械制造、轻工业、汽车制造等各行各业里面，为了加快社会主义事业的建设，满足社会发展的需要，在近几年里我国的各大、中专、理工类院校的加设了《可编程控制器》课程的开设，学校在这门课开设的同时还配备了与之相关的试验设备，为的是让学生通过理论课的学习以及加上实践课上的具体操作，可更加深入的掌握PLC的基本知识和操作上的要求，让同学们在实践中加深对这门课的理解和学习，让学生可以掌握一定的PLC的应用设计能力。不同的学科有它自己的特点和具体授课当中的方法，因此我们针对PLC专业课在具体的教学过程中的方法进行探讨。
关键词：PLC专业课；教学方法；初步探索
【中图分类号】G710
1、 培养学生的学习兴趣
著名的教育学者叶圣陶先生曾经说过“兴趣是最好的老师”，学生学习需要的表现形式就是在学习的好奇心和求知欲作为基础上产生的。因此教师在上课的时候，尤其是在第一次的课堂教学中要让学生进行亲身的体验，从而激发起学生学习的好奇心，这种效果比按照教材口头授课的效果好的多。就这点上来看在PLC课程的实际的授课当中教师应该先同学生阐明PLC在日常生活中涉及到的领域如工业、交通等各方面的广泛应用的例子，教师可以通过多媒体的教学方式想学生们展示工程生产流水线上产品的存取、运输、检测等，以及在城市中的霓虹灯、交通灯、广场上的人工喷泉等这些在生活中随处都可以看见的东西，让同学们对这门课程有着基础的了解，激起学生学习兴趣，配合教师的课堂教学任务，让学生在求知欲的只培训下将注意力放在学习的目标上，这样的话老师的授课也会事半功倍。
2、 让学生在试验课上增强动手能力
实验课是比较直观的一种授课方式，也是学生们比较喜欢并且乐于接受的学习方式，实验课不光是对理论课的一个补充，它还让学生在理论课的学习上清华的学习的效果，让学生对理论知识的理解更加的深刻。实验课的教学过程中主要是让学生通过具体的试验操作来体会到PLC教学的内容的丰富性、以及广泛的额应用性、明白PLC是可以解决实际生活中很多问题的使用学科，而不只是理论知识而已。
比如在电机正反转PLC的控制实验中，第一要做的就是引导学生将电力拖动的控制原理图正确的转化为PLC的试验梯形图，接下来就是让学生根据PLC的地质分配表，将PLC外部的接线连好，最后就是让那个学生利用PLC与之配套的软件把程序输入到计算机里再传送给PLC并进行运行程序的试验。学生在这个过程中通过亲自动手做实验看到自己试验中的电机正转、反转、停止时学生会明白这并不是一个特别难的学习过程，相比于电拖接线快很多，也容易的多，通过具体试验里学生的亲自动手操作，学生不光动手编制、对自己的程序进行调试，更多的是让学生对书本上晦涩难懂的理论知识有了更加具体客观的理解与掌握。
3、 利用多媒体教学
让学生对课堂上的知识有意识目的的进行思考和感知是PLC专业课实际的教学理论，它不光单单要求教师在授课的时候给学生进行理论的讲解，它更为重要的是让教师在课堂要启发学生的思维，开拓学生的思路，为学生提供全新的思维方和思考的范围，更深一层的激发起学生学生的积极性，提高课堂教学的效率，最终的目标就是让学生掌握初步的PLC编程的能力，达到教纲的要求。教师在实际中的授课应该首先更具授课课程的内容制作多媒体课件，在讲课的过程中，相对于编程中的难点、关键点的步骤、以及容易被学生疏忽的地方重点的划出来，并且在课堂上作为重点向学生讲解，帮助学生加强对课程的理解。采用多媒体的形式将编程的结果展示给学生，运用多媒体授课的方式不仅昂学生对学习产生了浓厚的兴趣，也有助于建立一个和谐愉悦的课堂气氛，让枯燥乏味的课堂教学变的生动起来。经过教学结果我们可以看见将传统的课堂教学模式与现代的多媒体教学结合起来发挥它们各自的优点，让PLC的教学更加容易被学生所接收，在教学效果上有很好的成绩。
4、 重视对学生观察能力的培养
有效的激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，增强学生的感性认识，让学生的思维得到拓展，给学生插上想象的翅膀这是直观教学带来的效果，这样让学生可以更有效的汲取知识。比如在PLC结构的讲解这一课程中，教师可以通过带领学生带实验室观看PLC示教板让学生了解到PLC的外部结构，和外部设备，这样对PLC的外部结构就有了一个直观、感性的了解，然后再加上老师在课堂上的理论知识的讲解，将这两者综合起来，让学生在观察的过程激励学生自己动手设计各种控制设备，这样可以更加快速、有效的掌握这门课。
结束语：
没有教不会的学生，只有不会教的老师，正所谓交友发，但无定法，因此在具体的教学过程中，要综合专业课程的特点，以及学生的兴趣爱好，将科学、有效、合理的教学方法运用到其中，在提高学生兴趣的同时培养学生的学习能力，在教学上也会取得成功。
参考文献
[1]袁清平.高职《电气控制与PLC技术》的教学改革初探[J].铜陵职业技术学院学报，2009（1）.
[2]陈鹏.对提高PLC教学有效性的策略的分析[J].价值工程，2010（33）.
关键词：PLC专业课；教学方法；初步探索
【中图分类号】G710
1、 培养学生的学习兴趣
著名的教育学者叶圣陶先生曾经说过“兴趣是最好的老师”，学生学习需要的表现形式就是在学习的好奇心和求知欲作为基础上产生的。因此教师在上课的时候，尤其是在第一次的课堂教学中要让学生进行亲身的体验，从而激发起学生学习的好奇心，这种效果比按照教材口头授课的效果好的多。就这点上来看在PLC课程的实际的授课当中教师应该先同学生阐明PLC在日常生活中涉及到的领域如工业、交通等各方面的广泛应用的例子，教师可以通过多媒体的教学方式想学生们展示工程生产流水线上产品的存取、运输、检测等，以及在城市中的霓虹灯、交通灯、广场上的人工喷泉等这些在生活中随处都可以看见的东西，让同学们对这门课程有着基础的了解，激起学生学习兴趣，配合教师的课堂教学任务，让学生在求知欲的只培训下将注意力放在学习的目标上，这样的话老师的授课也会事半功倍。
2、 让学生在试验课上增强动手能力
实验课是比较直观的一种授课方式，也是学生们比较喜欢并且乐于接受的学习方式，实验课不光是对理论课的一个补充，它还让学生在理论课的学习上清华的学习的效果，让学生对理论知识的理解更加的深刻。实验课的教学过程中主要是让学生通过具体的试验操作来体会到PLC教学的内容的丰富性、以及广泛的额应用性、明白PLC是可以解决实际生活中很多问题的使用学科，而不只是理论知识而已。
比如在电机正反转PLC的控制实验中，第一要做的就是引导学生将电力拖动的控制原理图正确的转化为PLC的试验梯形图，接下来就是让学生根据PLC的地质分配表，将PLC外部的接线连好，最后就是让那个学生利用PLC与之配套的软件把程序输入到计算机里再传送给PLC并进行运行程序的试验。学生在这个过程中通过亲自动手做实验看到自己试验中的电机正转、反转、停止时学生会明白这并不是一个特别难的学习过程，相比于电拖接线快很多，也容易的多，通过具体试验里学生的亲自动手操作，学生不光动手编制、对自己的程序进行调试，更多的是让学生对书本上晦涩难懂的理论知识有了更加具体客观的理解与掌握。
3、 利用多媒体教学
让学生对课堂上的知识有意识目的的进行思考和感知是PLC专业课实际的教学理论，它不光单单要求教师在授课的时候给学生进行理论的讲解，它更为重要的是让教师在课堂要启发学生的思维，开拓学生的思路，为学生提供全新的思维方和思考的范围，更深一层的激发起学生学生的积极性，提高课堂教学的效率，最终的目标就是让学生掌握初步的PLC编程的能力，达到教纲的要求。教师在实际中的授课应该首先更具授课课程的内容制作多媒体课件，在讲课的过程中，相对于编程中的难点、关键点的步骤、以及容易被学生疏忽的地方重点的划出来，并且在课堂上作为重点向学生讲解，帮助学生加强对课程的理解。采用多媒体的形式将编程的结果展示给学生，运用多媒体授课的方式不仅昂学生对学习产生了浓厚的兴趣，也有助于建立一个和谐愉悦的课堂气氛，让枯燥乏味的课堂教学变的生动起来。经过教学结果我们可以看见将传统的课堂教学模式与现代的多媒体教学结合起来发挥它们各自的优点，让PLC的教学更加容易被学生所接收，在教学效果上有很好的成绩。
4、 重视对学生观察能力的培养
有效的激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，增强学生的感性认识，让学生的思维得到拓展，给学生插上想象的翅膀这是直观教学带来的效果，这样让学生可以更有效的汲取知识。比如在PLC结构的讲解这一课程中，教师可以通过带领学生带实验室观看PLC示教板让学生了解到PLC的外部结构，和外部设备，这样对PLC的外部结构就有了一个直观、感性的了解，然后再加上老师在课堂上的理论知识的讲解，将这两者综合起来，让学生在观察的过程激励学生自己动手设计各种控制设备，这样可以更加快速、有效的掌握这门课。
结束语：
没有教不会的学生，只有不会教的老师，正所谓交友发，但无定法，因此在具体的教学过程中，要综合专业课程的特点，以及学生的兴趣爱好，将科学、有效、合理的教学方法运用到其中，在提高学生兴趣的同时培养学生的学习能力，在教学上也会取得成功。
参考文献
[1]袁清平.高职《电气控制与PLC技术》的教学改革初探[J].铜陵职业技术学院学报，2009（1）.
[2]陈鹏.对提高PLC教学有效性的策略的分析[J].价值工程，2010（33）.