【摘 要】
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思维的形成起源于问题,创新的开始来源于问题。教师应深入思考如何培养学生的问题意识,并对此展开深入分析。本文主要从如何营造积极的学习气氛来让学生勇于提问,教师怎样创
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思维的形成起源于问题,创新的开始来源于问题。教师应深入思考如何培养学生的问题意识,并对此展开深入分析。本文主要从如何营造积极的学习气氛来让学生勇于提问,教师怎样创设适合提问的情境使学生乐于提问,以及教师作为问题意识的引领者如何更好地引导学生形成问题意识这几个角度展开论述,以期促进学生更好地学习数学知识、形成问题意识,从而更好地培养学生的数学核心素养。
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