论文部分内容阅读
【摘 要】学校的建设离不开校园文化的建设,由学校团委牵头组织的“开心周末”活动,在我校已持续了两年,红红火火,它不仅吸引了本校学生,就连周边的水利电力学院、永安一中,三中的学生也慕名而来,创出了永安职专的校园文化名牌,为学校树立良好的形象。
【关键词】注品牌;创特色;求发展
早在1998年国家教委颁发的《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》中,就指出“职业教育要培养同21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的,具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产丶服务丶技术和管理第一线工作的应用型人才”,就必须“加强德育,提高学生的思想政治,职业道德和心理健康素质。”德育工作一直是学校工作的重中之重,十几年来,永安职专在探索德育工作之路上一直辛勤耕耘,为我校被评为“国家级重点职业学校”立下了汗马功劳。概括起来,我校德育工作有三个特点;
一、注品牌∶做“开心周末”这一校园文化品牌
学校的建设离不开校园文化的建设,由学校团委牵头组织的“开心周末”活动,在我校已持续了两年,红红火火,它不仅吸引了本校学生,就连周边的水利电力学院、永安一中,三中的学生也慕名而来,创出了永安职专的校园文化名牌,为学校树立良好的形象。
最早创办“开心周末”的念头是为了“5+2≠0”的问题。职校学生比起普通高中的学生具有学习能力差,自控力差,逆反心理强等特点,周末走向社会,很容易受到不良思想的影响。所以每到周末,学校为让学生有点事做,想了许多办法,尤其是开展“开心周末”活动。起初学校以放电影丶录像,互动游戏,辛运大抽奖等形式来活跃学生,结果效果不理想,只是少数人忙。发现问题后,学校认为“开心周末”应定位在:面向全体学生,全方位提高学生学生的素质,达到出节目,出人才的目的;它的具体实施过程是:首先专业科提前两周组织彩排节目,提前一周制定详细计划,而后,采办道具,各科学生会成员到各班落实,指导和彩排,同时开总结会,肯定成绩,指出不足,为公开活动充分准备。
“开心周末”的出现,为学生们提供了发展自己风采丶艺术才华的平台,许多同学就是从这里开始了自己的人生舞台。01幼师班汪燕妮同学参加全国新人歌手大赛荣获一等奖,当场签约于北京一家音像公司,现在又考取了中央戏剧院继续着自己的艺术人生。03艺体班的蒋启增同学通过这个平台,不断提高自己的声乐水平,最终考上中国音乐学院。更多的同学通过“开心周末”锻炼了自己、提高了自己,不少用人单位慕名而来要求学校为他们提供有艺术特长的学生。
如今,“开心周末”已融入永安市团委组织的“迈好青春门,走好成人路”的主题活动中,衷心地希望这朵德育之花,能在永安职专的校园里常开不败。
二、创特色:“争章夺星”和“心理指导”
为了进一步提高学校德育工作的质量,本着“因材施教”和“循序渐进”的教育原则,永安职专根据职校特点,制订了 《永安职专“争章夺星”实施方案》。《方案》将《中学生守则》和《中学生日常行为规范》与学校的实际情况相结合,确定了二十四枚“章”,涵盖面广。“争章夺星”在内容上分班级和学生个人两类。班级至少获得8枚“章”,其中纪律章、安全章、守法章必备,才有资格评选“星”级班级;个人方面,每位学生争得8枚“章”,其中仪表章丶礼貌章丶团结章丶卫生章丶劳动章丶纪律章具备,才可获得“星”级学生称号。学生个人还分初级“争章夺星”和高级的“争章夺星”,获初级“星”称号后方可参加高级“争章夺星”。
在“争章夺星”的评选上,力求公开丶公正丶公平。不下达指标,由各班民主评议,民主推荐。层层筛选,好上加好。
今年“争章夺星”活动还扩展到班级内部和学生宿舍。专门制定了《班级“争章夺星”方案》和《学生宿舍“争章夺星”方案》,力求“争章夺星”活动能深入到校园生活的方方面面,深入到每一位学生心中,深入到校园的每一角落。 “争章夺星”活动的蓬勃开展有利于增加集体荣誉感和团结合作精神,有利于班风丶学风丶校风的塑造。“争章夺星”实施了一年多,全校大部分学生均获过“章”,有113位同学夺得“星”,其中三位同学还获得“双星”。
三、求发展:“牵手”特殊生
根据素质教育提出的“面向全体,全面发展,主动发展”和永安市关于道德建设提出“三牵手”活动的要求,立足于永安职专的实际情况:办学规模不断扩大,每年招生千人,就业率已达90%以上,对口升学率已达95%以上;与此同时特殊生,﹙表现差丶有不良行为或初中曾被学校纪律处分过﹚的人数也越来越少﹙约占新生入学数的20%﹚,教育的难度日益加大。因此,永安职专要更全面地提高办学品位,就必须把特殊生的转化摆上学校的重要议事日程和德育工作重点。
职校特殊生的不良行為概括起来有五方面:1、厌学逃学丶无故旷课 。2、粗暴无礼3、不讲卫生。4、拉帮结伙。5、违规违纪。
认真分析特殊生形成的原因,有内因,﹙学生自身原因﹚和外因﹙社会丶家庭丶学校原因﹚。1、学生原因。﹙1﹚认识上的原因。对不良行为不以为然,还觉得身边的人也是这样。﹙2﹚心理上的原因。自暴自弃,破罐破碎。﹙3﹚行为上的原因。不良行为没有得到社会丶家庭丶学校的及时纠正,习惯成自然。2、社会上的原因。社会上的不正之风,丑恶现象对是非判断力较差的学生在无时无刻地产生影响。3、家庭原因。职专学生的家庭有20%—30%是父母不和或离异,简单、粗暴或反常规的教育,是许多职专特殊生不良行为产生的最重要原因。4、学校原因。学校在对一些学生的教育上片面“减负”,不负责任。
知道了原因也就知道该怎样对症下药,学校以“关爱每位特殊生,不让一名特殊生落伍;转化一名特殊生与培养一个优秀生同等重要”的教育理念,分阶段,分层次、分步骤采取一系列转化特殊生的措施:
1、 加强纪律法制教育。新生入学第一周军训,每学期第一月为纪律法制和文明礼仪强化活动月;每学期举办2次以上全校纪律法制讲座和一次纪律法制知识竞赛等。
2、加强心理健康指导。学校专门成立了心理咨询室,由两位专业的心理咨询师负责。在她们的辅导下,各专业班开展了丰富多彩的心理健康活动,既调动了学生学习的积极性,又有益学生的身心健康,促进了学校风气的好转。
3、 加强德育载体建设。除开展“争章夺星”、“开心周末”等活动外,学校还规定每位教职工要挂包教育转化一名特殊生,每位挂包老师必须填写“牵手特殊生”活动工作手册,作为考核每位教职工德育管理这项工作的依据。
特殊生的教育转化工作,效果是惊人的。
1、校园治安转好了;
2、文明礼貌风尚形成了;
3、 卫生状况改观了;
4、学习风气浓厚了;
5、学校荣誉良好了。
几年来,永安职专矢志不渝地探索一条具有职专特色的德育工作的新路子,我们认为只有不断研究、创新、不断赋予我们德育工作新的内容和新的形式,我们德育工作才会有生机和活力,我们才能“争创新优势,再创新辉煌”!
【关键词】注品牌;创特色;求发展
早在1998年国家教委颁发的《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》中,就指出“职业教育要培养同21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的,具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产丶服务丶技术和管理第一线工作的应用型人才”,就必须“加强德育,提高学生的思想政治,职业道德和心理健康素质。”德育工作一直是学校工作的重中之重,十几年来,永安职专在探索德育工作之路上一直辛勤耕耘,为我校被评为“国家级重点职业学校”立下了汗马功劳。概括起来,我校德育工作有三个特点;
一、注品牌∶做“开心周末”这一校园文化品牌
学校的建设离不开校园文化的建设,由学校团委牵头组织的“开心周末”活动,在我校已持续了两年,红红火火,它不仅吸引了本校学生,就连周边的水利电力学院、永安一中,三中的学生也慕名而来,创出了永安职专的校园文化名牌,为学校树立良好的形象。
最早创办“开心周末”的念头是为了“5+2≠0”的问题。职校学生比起普通高中的学生具有学习能力差,自控力差,逆反心理强等特点,周末走向社会,很容易受到不良思想的影响。所以每到周末,学校为让学生有点事做,想了许多办法,尤其是开展“开心周末”活动。起初学校以放电影丶录像,互动游戏,辛运大抽奖等形式来活跃学生,结果效果不理想,只是少数人忙。发现问题后,学校认为“开心周末”应定位在:面向全体学生,全方位提高学生学生的素质,达到出节目,出人才的目的;它的具体实施过程是:首先专业科提前两周组织彩排节目,提前一周制定详细计划,而后,采办道具,各科学生会成员到各班落实,指导和彩排,同时开总结会,肯定成绩,指出不足,为公开活动充分准备。
“开心周末”的出现,为学生们提供了发展自己风采丶艺术才华的平台,许多同学就是从这里开始了自己的人生舞台。01幼师班汪燕妮同学参加全国新人歌手大赛荣获一等奖,当场签约于北京一家音像公司,现在又考取了中央戏剧院继续着自己的艺术人生。03艺体班的蒋启增同学通过这个平台,不断提高自己的声乐水平,最终考上中国音乐学院。更多的同学通过“开心周末”锻炼了自己、提高了自己,不少用人单位慕名而来要求学校为他们提供有艺术特长的学生。
如今,“开心周末”已融入永安市团委组织的“迈好青春门,走好成人路”的主题活动中,衷心地希望这朵德育之花,能在永安职专的校园里常开不败。
二、创特色:“争章夺星”和“心理指导”
为了进一步提高学校德育工作的质量,本着“因材施教”和“循序渐进”的教育原则,永安职专根据职校特点,制订了 《永安职专“争章夺星”实施方案》。《方案》将《中学生守则》和《中学生日常行为规范》与学校的实际情况相结合,确定了二十四枚“章”,涵盖面广。“争章夺星”在内容上分班级和学生个人两类。班级至少获得8枚“章”,其中纪律章、安全章、守法章必备,才有资格评选“星”级班级;个人方面,每位学生争得8枚“章”,其中仪表章丶礼貌章丶团结章丶卫生章丶劳动章丶纪律章具备,才可获得“星”级学生称号。学生个人还分初级“争章夺星”和高级的“争章夺星”,获初级“星”称号后方可参加高级“争章夺星”。
在“争章夺星”的评选上,力求公开丶公正丶公平。不下达指标,由各班民主评议,民主推荐。层层筛选,好上加好。
今年“争章夺星”活动还扩展到班级内部和学生宿舍。专门制定了《班级“争章夺星”方案》和《学生宿舍“争章夺星”方案》,力求“争章夺星”活动能深入到校园生活的方方面面,深入到每一位学生心中,深入到校园的每一角落。 “争章夺星”活动的蓬勃开展有利于增加集体荣誉感和团结合作精神,有利于班风丶学风丶校风的塑造。“争章夺星”实施了一年多,全校大部分学生均获过“章”,有113位同学夺得“星”,其中三位同学还获得“双星”。
三、求发展:“牵手”特殊生
根据素质教育提出的“面向全体,全面发展,主动发展”和永安市关于道德建设提出“三牵手”活动的要求,立足于永安职专的实际情况:办学规模不断扩大,每年招生千人,就业率已达90%以上,对口升学率已达95%以上;与此同时特殊生,﹙表现差丶有不良行为或初中曾被学校纪律处分过﹚的人数也越来越少﹙约占新生入学数的20%﹚,教育的难度日益加大。因此,永安职专要更全面地提高办学品位,就必须把特殊生的转化摆上学校的重要议事日程和德育工作重点。
职校特殊生的不良行為概括起来有五方面:1、厌学逃学丶无故旷课 。2、粗暴无礼3、不讲卫生。4、拉帮结伙。5、违规违纪。
认真分析特殊生形成的原因,有内因,﹙学生自身原因﹚和外因﹙社会丶家庭丶学校原因﹚。1、学生原因。﹙1﹚认识上的原因。对不良行为不以为然,还觉得身边的人也是这样。﹙2﹚心理上的原因。自暴自弃,破罐破碎。﹙3﹚行为上的原因。不良行为没有得到社会丶家庭丶学校的及时纠正,习惯成自然。2、社会上的原因。社会上的不正之风,丑恶现象对是非判断力较差的学生在无时无刻地产生影响。3、家庭原因。职专学生的家庭有20%—30%是父母不和或离异,简单、粗暴或反常规的教育,是许多职专特殊生不良行为产生的最重要原因。4、学校原因。学校在对一些学生的教育上片面“减负”,不负责任。
知道了原因也就知道该怎样对症下药,学校以“关爱每位特殊生,不让一名特殊生落伍;转化一名特殊生与培养一个优秀生同等重要”的教育理念,分阶段,分层次、分步骤采取一系列转化特殊生的措施:
1、 加强纪律法制教育。新生入学第一周军训,每学期第一月为纪律法制和文明礼仪强化活动月;每学期举办2次以上全校纪律法制讲座和一次纪律法制知识竞赛等。
2、加强心理健康指导。学校专门成立了心理咨询室,由两位专业的心理咨询师负责。在她们的辅导下,各专业班开展了丰富多彩的心理健康活动,既调动了学生学习的积极性,又有益学生的身心健康,促进了学校风气的好转。
3、 加强德育载体建设。除开展“争章夺星”、“开心周末”等活动外,学校还规定每位教职工要挂包教育转化一名特殊生,每位挂包老师必须填写“牵手特殊生”活动工作手册,作为考核每位教职工德育管理这项工作的依据。
特殊生的教育转化工作,效果是惊人的。
1、校园治安转好了;
2、文明礼貌风尚形成了;
3、 卫生状况改观了;
4、学习风气浓厚了;
5、学校荣誉良好了。
几年来,永安职专矢志不渝地探索一条具有职专特色的德育工作的新路子,我们认为只有不断研究、创新、不断赋予我们德育工作新的内容和新的形式,我们德育工作才会有生机和活力,我们才能“争创新优势,再创新辉煌”!