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潜在课程的兴起是对过分理性化和单一化的传统课程模式的批判和补充,对促进人的全面发展具有不可忽视的积极作用。因此,从概念、功能和建设三个方面对潜在课程进行简要阐述,可以为现代素质教育的更好实施和课程理论研究提供一份理性思考。
试论潜在课程的概念、功能和建设
【摘 要】
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潜在课程的兴起是对过分理性化和单一化的传统课程模式的批判和补充,对促进人的全面发展具有不可忽视的积极作用。因此,从概念、功能和建设三个方面对潜在课程进行简要阐述,
【机 构】
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重庆邮电学院
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2005年05期
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