【摘 要】
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幼儿品德启蒙教育在幼儿园教育中占据重要地位。文章以陈鹤琴先生的“活教育”理论体系为理论基础，以《评估指南》为导向，将幼儿的发展、教育与社会的需要相联系，结合幼儿园一日生活中的各类活动来探索品德启蒙园本课程的建构与开发，形成了一套较为完整的且具有针对性的园本课程，包括课程主题、课程理念、课程来源、课程目标、课程内容及实施、课程管理与保障六方面内容，其目的是丰富园本课程的内容和形式，加强幼儿爱与归属感
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幼儿品德启蒙教育在幼儿园教育中占据重要地位。文章以陈鹤琴先生的“活教育”理论体系为理论基础，以《评估指南》为导向，将幼儿的发展、教育与社会的需要相联系，结合幼儿园一日生活中的各类活动来探索品德启蒙园本课程的建构与开发，形成了一套较为完整的且具有针对性的园本课程，包括课程主题、课程理念、课程来源、课程目标、课程内容及实施、课程管理与保障六方面内容，其目的是丰富园本课程的内容和形式，加强幼儿爱与归属感的培养，提升幼儿综合素质，培养幼儿以爱国奉献为荣的情感，助力其主人翁意识的生成，为我国当前社会发展对复合型人才的需求打下基础。
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