金秋9月,我又迎来了一批活泼可爱的学生。为了使他们健康成长,我在这一学期对学生进行公民道德的宣传教育。
　　开学初,我在班上开展公民道德宣传教育活动,召开“畅公民道德,做文明少年”的主题队会和实践活动,使学生把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、爱岗敬业”牢记心中,从小树立正确的人生观、价值观,做文明的好少年。
　　为了把德育贯穿始终,我决定在学生中树立学习的榜样,使他们能明确前进的方向。当问学生学习的榜样是谁的时候,学生面面相觑,无人回答。在学生的头脑中,学习的榜样都是一些名人或英雄人物,像雷锋、张海迪……这些人物确实可以给学生起到榜样的作用,但他们离学生太远。其实榜样就在学生中间,只要教师善于观察,正确引导,一定会发现每个学生都很可爱。
　　孔刚,一个白净瘦弱的男孩,他这学期转学到我们学校读书。由于两地教材不同,再加上他的学习基础不够扎实,所以他学习特别吃力。他性格内向,不善与同学交往。男生们不喜欢和他一起玩,认为他“娘娘腔”。可就是这样一个男孩,却成了同学们学习的榜样,让人对他刮目相看。
　　那是初冬的一天早晨,我和主任在办公室里研究数学题。只听一声“报告”,进来的是孔刚。我吃了一惊,他背着书包,怎么到这儿来了?他从口袋里拿出一个小巧精致的手机,兴奋地说:“老师,我在上学的路上捡到了手机,现在交给老师,请老师帮着找失主。”主任接过手机,询问了一些有关情况后,表扬他拾金不昧。他既腼腆又兴奋,眼里放射出从未有过的光彩。望着他远去的背影,我心中欣喜不已,我在学生心中播下的德育种子已经开始发芽了。
　　主任通过认真地调查,很快找到了失主。失主拿着失而复得的手機,感慨地说:“我真没想到手机让人捡到后还会归还我。你们学校的学生真是活雷锋啊!这都是学校教育得好……”临走,失主一定要给孔刚留下100元钱作为感谢,孔刚坚决不要,连连摆手说:“我不是为了钱,学校教育我们这样做的。”
　　这件事像长了翅膀,在校园里传开了。有些同学疑惑地问:“你真捡到手机了?”“嗯。”孔刚如实回答。“那得值1000多元呢,我看见了,滑盖的,特别新。”有同学插嘴道。“你真傻,路上又没人,你自己玩多好!”“我认为孔刚做得对……”课下,我听到同学们在七嘴八舌地议论。这正是对学生进行思想教育的大好时机啊!我要让德育的种子开花结果。
　　课上,我让同学们思考几个问题:你家丢过东西吗?丢东西后的心情怎样?学生们都认识到丢东西的人会特别着急。我趁机说:“孔刚同学今天早晨捡到手机主动交还失主,你怎么看这件事呢?学生们低声地讨论。一会儿,学生们纷纷举手。有的说:“孔刚同学拾金不昧,他这样做的对。”有的说:“以前,我捡到1元钱,自己悄悄买冰块吃了。现在想想真不应该。我要像孔刚学习。”又有的说:“我真没想到孔刚能这样做,我挺佩服他的。”我趁热打铁,激动地说:“孔刚同学拾金不昧的精神值得我们全体师生学习。能成为学习榜样的同学不一定是德、智、体、美、劳样样都好的同学,他也可以是某一方面做得好的同学。诸如孔刚同学就是拾金不昧的榜样。”同学们听了我的话后情不自禁地向孔刚投去了敬佩的目光。孔刚的脸上洋溢着灿烂的微笑。
　　接着,我告诉大家孔刚是一个自立、自强的同学。他父母远在锦州,他住在姑妈家,他每天都帮姑妈做家务。他的学习目前有困难,但他一直在努力。我们应该为他做点什么呢?同学们听了我的介绍后,毅然举起了手,表示一定会帮助孔刚,支持孔刚!
　　以后的日子里,孔刚得到了更多的关注。除了我平时多为他辅导外,他还多了许多小老师。他作业本上的“∨”越来越多,成绩进步特别快;课下可以看到孔刚和同学们快乐玩耍的身影。现在班里不光有了“拾金不昧的榜样”,还多了“劳动小能手”、 “纪律先进个人”、“学习标兵”、“乐于助人的小模范”等榜样人物。班里的风气越来越好,大家好像都鼓足了劲,看看谁做得好,谁都希望成为别人学习的榜样。为了使自己做得更出色,学生在各方面都严格要求自己。
　　看到学生们的进步,我由衷地感到欣慰,同时也认识到了榜样具有无穷的力量。它可以使学生树立学习的目标,增强学生的自信心。别小看那些孩子们,他们身上有很多潜能,教师要善于发现他们的闪光点,积极引导,使他们扬长避短,相信他们人人都可能成为别人学习的榜样。赏识学生,往往会创造出奇迹!