【摘 要】
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＜正＞教育是一门艺术，班级管理要从心开始。作为班主任，巧妙运用心理效应能更好走进学生的精神世界，润物细无声地引导学生正向成长与发展，教育教学效果将会事半功倍。笔者在文中浅述了班级管理工作中常用的九种心理效应，探索班级管理的新思路和新方法。一、“南风”效应，温柔地感化学生著名作家拉封丹曾经创作了这样的一则寓言故事，其中主要的故事情节是：北风与南风要对比一下威力，看看谁能将行人身上的所穿的厚大衣脱掉。
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＜正＞教育是一门艺术，班级管理要从心开始。作为班主任，巧妙运用心理效应能更好走进学生的精神世界，润物细无声地引导学生正向成长与发展，教育教学效果将会事半功倍。笔者在文中浅述了班级管理工作中常用的九种心理效应，探索班级管理的新思路和新方法。一、“南风”效应，温柔地感化学生著名作家拉封丹曾经创作了这样的一则寓言故事，其中主要的故事情节是：北风与南风要对比一下威力，看看谁能将行人身上的所穿的厚大衣脱掉。
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