【摘 要】
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构建点、线、面三位一体的立体教研新模式,打破教研的种种局限,把教研活动做新、做实、做强。首先注重基础,务实学校教研的点;其次区内共享,形成片区教研的线;然后点线相连,打造区内
【机 构】
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河南省郑州市郑东新区基础教育教学研究室
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构建点、线、面三位一体的立体教研新模式,打破教研的种种局限,把教研活动做新、做实、做强。首先注重基础,务实学校教研的点;其次区内共享,形成片区教研的线;然后点线相连,打造区内立体教研的面;最后校级回归,巩固提升,形成立体教研的模式。多点成线,多线成面;反过来,面指导线,线指导点,二者相辅相成。
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