【摘 要】
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倪 娟 孟献华 理科课程的学科特征辨析 袁 菊倾听教育：内涵、意义及策略 周春良叶圣陶教育思想与教师专业发展研究 李松林 李 燕 王 伟 学校特色发展的四大问题 吴金根办学质量：名校发展与超越的支点 陈 明本立而道生：“特色教育”冷思考 乔建中 李 娜 朱 敏 我国学校特色研究的现状与问题 徐新民课堂：让智慧点燃智慧 汤建国有备而来：有效课堂教学的理念与策略 马伟中提升中
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倪 娟 孟献华
理科课程的学科特征辨析
袁 菊倾听教育：内涵、意义及策略
周春良叶圣陶教育思想与教师专业发展研究
李松林 李 燕 王 伟
学校特色发展的四大问题
吴金根办学质量：名校发展与超越的支点
陈 明本立而道生：“特色教育”冷思考
乔建中 李 娜 朱 敏
我国学校特色研究的现状与问题
徐新民课堂：让智慧点燃智慧
汤建国有备而来：有效课堂教学的理念与策略
马伟中提升中、小学校长课程领导力的调 查与思考
张 凡思品教学中合作学习操作系统的探索陈正喜角色距离在文学作品阅读教学中的影响
朱立琴追求语文课堂“静界”
马 宏 张 静
探究原理 发挥功能 优化策略
刘宁霞把握尺度：让阅读体验更“给力”
王德强农村学校校园文化建设“本色化” 的实践探索
肖永明由他律走向自律：道德教育的理念 与策略
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关于当前中学生军训模式的若干思考
钱惠萍浅议陶行知“生活教育之特质”
时鹏寿才子对教育的深情凝望
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郭初阳老师讲的《沉重时刻》，我所看的，只是网上视频，并非现场所听。时为午夜时分，看完后，便一遍一遍地读里尔克的这首诗，继而陷入沉重的惘然之中。 忝为语文老师，迄今已十又五年，所听过的课，自然不在少数，有名师的，也有非名师的，但是，能够让我忘记是在听课，而随着老师全然进入文本的，却实在了了，郭初阳的这课，算是一堂。 所以，便想说一说。 如果让我用一句话来概括这堂课的话，我会说，这是一堂“不动声
最近去美国访问，参观了十多所高校。有赫赫有名的哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院等著名学府，也有名不见经传的学生不到千人的小校，其中有一所不为大家熟知的印弟安诺州的罗斯霍曼理工学院给我留下深刻的印象。这不仅是因为我的高中学生在那里读书还为我们作了介绍，更重要的是这所学校让学生在求学期间就能参加应用性研究，学习、研究、开发应用紧密结合的学以致用的办学模式给人以耳目一新的感觉。学校也以此引以为自豪，所以
幸福，是一个人活着必然追求的本质问题。教育因指向人，而注定是一种追求幸福的活动。多年来，苏州市金阊区实验小学以“培养真正的人，成就幸福的人”为理念，树立健康快乐的教育目标，创新寓学于乐的教育方法，追求乐此不疲的教育过程，践行着“培养幸福儿童”的“三乐”教育理想。发展“三乐”学生，成就“三乐”教师，构建“三乐”课程，学校逐步形成了特有的“三乐”教育，展示着一种独属于金阊实小的幸福教育表情。 “三乐
受访：邓雪霞（南京市小西湖小学校长） 采访：杨孝如（《江苏教育研究》杂志社） 【学校名片】 南京市小西湖小学位于南京市秦淮区，西临秦淮河，南朝中华门，物华天宝，人杰地灵。学校发轫于清代，于1906年正式转型为现代意义上的学校，是南京市创办最早的小学之一。秦淮丰厚的历史文化积淀是百年湖小的精神依归，而跨越近三百年的普育堂，以及与普育堂一脉相承的“义学”传统，则是小西湖小学办学坚实的文化根基。“
摘要：从哲学理性的角度看，异化在人类进化的特定时期，对人的理性生命的发展和教育自身的发达来说是不可或缺的；从与人的同一，经历对人的异化，最终要实现向人的回归，这是教育早就“注定”了的发展轨迹，是人类自身发展规律在教育中的体现；而且，教育与人及其生活，从最初的同一，到最后复归同一，不是无意义的循环，而是一种辩证的回归，是在扬弃了各阶段的悖理性之后所达到的更高层次上的同一，蕴含了“否定之否定”，“螺旋
马志响教师是一本书，书的名字叫影响 杨文娟分享，渗透到血液里的品质 杨九俊寻找属于自己的句子 姜树华晤·焐·悟 康立为基于绩效评价的学校内部管理制度 的设计与创新 姚 洁未来名师从这里起飞 张 扬以“周周有活动”为抓手，构建生态 校本教研体系 孙惠芳关注学生答题：生本教育的出发点 殷秀兰创设小班主题墙的实践与思考 成丽君初中语文板块式教学再探 陈金秀从福岛核事故看物理教学中
微雨访陶 2011年6月14日，天空飘落微微细雨，我们一行6人驱车前往位于晓庄广场旁的陈云森老人家中，寻访一段历史，钩沉一段回忆。 大约10点左右，我们来到了陈云森老人家，老人看见我们，捧着一个相框激动地迎上来。作为陶行知创办晓庄学校的见证者，作为晓庄小学的第一届学生，已经九十二岁高龄的陈云森老人依然显得精神矍铄。老人紧盯着相框里的一张老照片，打开了话匣子，将那一段关于晓庄的记忆向我们娓娓道来
《发明与创新》杂志是全国青少年科技教育核心期刊、青少年科技创新辅导期刊，《维普网》、《万方数据库》、《中国期刊网》收录期刊。国内统一刊号：CN43—1401／N；国际标准刊号：ISSNl672-0954；邮发代号：42-299。 《发明与创新》(教研之窗)重点发表各级各类学校(含幼儿园)各学科具有较高理论性与实践性的教育教学研究论文及教育管理、教法探索等优秀文章。 欢迎投稿、荐稿。诚聘全国各市
现代学校管理的基本原则和核心理念是坚持“人本管理”，强调“人”在组织中的主体地位和主导作用，强调“人”在管理中的积极性、主动性、创造性的充分发挥，通过“人”的努力实现教育的和谐发展，并在教育实践中成就“人”的幸福。 纵观我校百年发展史，“儿童本位”的教育思想就像一根闪光的主线贯穿始终，促进着师生的不断成长。进入新世纪，学校教育面临新的机遇和挑战，在科学发展观的指导下，我们把“坚持以人为本，促进和
在我国第八次课改期间，小学作文教学改革一个令人瞩目的进展是由传统的“拟似成人作文”开始向“儿童作文”转化。在作文的课程领域里，儿童“拟似成人”是一种悲哀。正如一位有识之士所言：一个民族如果孩子说大人话，那是因为大人在像孩子一样说话办事。 确实，传统作文的一个最大弊病是仅仅把作文看成为一项学科作业，一种单纯的知识技能体系。从堆砌“优美”词语到套袭模仿语段；从人为拔高立意到追求捆绑崇高；从迷恋章句之