最近去美国访问，参观了十多所高校。有赫赫有名的哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院等著名学府，也有名不见经传的学生不到千人的小校，其中有一所不为大家熟知的印弟安诺州的罗斯霍曼理工学院给我留下深刻的印象。这不仅是因为我的高中学生在那里读书还为我们作了介绍，更重要的是这所学校让学生在求学期间就能参加应用性研究，学习、研究、开发应用紧密结合的学以致用的办学模式给人以耳目一新的感觉。学校也以此引以为自豪，所以当我们去参观时，校方不是先让我们去看主校区，而是把我们直接带到学校的项目研发中心。
　　项目中心距离校本部有一段路程，座落在一片森林中间，四周有大片养护得很好的绿地，为迎接我们的到来，中心门口的旗杆特地升起了中华人民共和国的国旗。接待我们的是中心负责人之一陈展（音）教授。陈教授是中国留学生，从该校电子工程系毕业后到麻省理工读研，毕业后到大公司工作一段时间又回到母校任教。他对我们十分热情，如数家珍地给我们介绍项目中心的情况：罗斯霍曼理工学院十分注意培养学生的实际工作能力，为了让学生在校学习期间就有独立研发的能力，专门设立了项目研发中心，有像陈教授这样的项目主管负责接收或主动联系工矿企业、医院所需科研成果的“订单”，然后根据研制这种产品所需的人才在学校网站发布招聘信息，挑选组建研发团队。全校有兴趣的学生都可以报名，经过半小时的面试后决定是否录用（主要招收二年级以上的学生）。
　　面试主要看这几方面：
　　1．兴趣与信念。有强烈的兴趣，渴望参加该项工作，并且有成功的信心。
　　2．学习与探索的勇气。为完成项目有不断学习与勇于探索的精神。
　　3．刻苦和合作精神。
　　4．学分要求：低于2.0的不行，在2.5以上就可以了（最高4.0分）。
　　陈教授特别强调面试着重看第一条。应聘的学生虽然不能获得学分，但是他们获得的一是实践与合作的经历，二是经济报酬，每小时10—15美元，三是对未知事物勇于探索精神的培养。而第一、三两点正是毕业后招聘单位所十分看重的。陈教授说学校有近95%的学生有在校参加项目研究的经历。目前他正主持一个用光谱来测试肾功能的项目，有来自机械、电子、化工等专业的学生参加。提出研发这一项目的公司派一个技术主管指导研究工作，每周来中心一次，我们去的当天刚好技术主管乘私人飞机来中心。我们问如果研发工作不能成功，费用上怎么结算？陈教授说，这个问题事先与雇主有合同，不管成功与否，学生的报酬不受影响。
　　项目中心参观结束后，来到学校本部，负责学校国际部（留学生部）的副校长接待了我们，南通中学获全额奖学金在这里读书的顾亦乐同学也由校方安排向我们作了介绍。他也认为这所学校特别吸引学生的地方就是让学生参加新产品的研发工作，他现在参加的是“纳米技术在药物输送中的应用”研究，就是应用纳米技术减少药物在人体内的副作用。暑假里他在自己的实验室中从事研究，还向学校申请了一间办公室。大约十个星期的工作，他能得到3500美元的报酬。小顾同学带我们参观了他的实验室、办公室，我们更加深切地感受到这种学以致用的学习方式确实让学生受益匪浅。
　　罗斯霍曼理工学院就是通过这样一个链条：“基础学习→应用研究→开发初级产品→应用反馈→完善为成熟产品→交雇主推向市场”让知识切实应用于实际，使科学技术真正成为第一生产力；让学生不仅学知识而且用知识，有发现、发明、创新来展示才华和能力的平台，学校的教学和科研水平都得到很大的提高，罗斯霍曼理工学院的工科教学在全美本科工程类学院中连续十一年排名第一，就是很好的说明。另外研发项目的收入也很可观，又可大大改善办学条件。
　　学校的成功经验不仅为美国本土高校瞩目，而且也引起了世界不少高校的关注，在这里我们就遇到了来自中国华中理工大学的几十名师生，他们利用暑假自费来这里实习一个月，老师和同学都觉得来的时间虽然不长，但收获很大。
　　笔者长期在中学工作，对高校情况并不熟悉，但是总感到无论是中学还是大学都应该学以致用，重视学生实践能力的提高，充分发挥学生自主学习、自主钻研、创新的潜能，这样学校的教育教学水平必定会有新的提高，培养的人才质量也能再上一个台阶。
　　（姚侃，江苏省南通中学，226000）