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摘要：互联网的高速发展冲击着传统的教育教学模式，在此背景下，作为高职院校的教师应该与时俱进，探索互联网+背景下新的高职学生的管理模式。本文以乐山职业技术学院学生为例，分别分析乐山职业技术学院学生的用网现状，传统的学生管理模式和互联网+背景下的学生管理模式，旨在探究辅导员在互联网+的背景下关于高职学生的管理面对的挑战与机遇。
关键词：互联网+;高中学生;管理模式
习总书记在关于互联网系列重要讲话说到当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，深刻展示了世界发展的前景。由此可见，互联网+对传统的学生的管理模式也提出了挑战，对新的学生管理模式提出了机遇。
一.乐山职业技术学院学生用网现状
2017年10月，学院整体搬入新校园，直至2018年学院基本完成全院无线网络全覆盖，学生可以在教室、食堂、寝室以及图书馆使用无限局域网。
为了进一步了解乐职院学生的用网现状，特做了问卷调查。此次问卷调查的调查对象为护理系、财经系和旅游系的学生。因为护理系、财经系和旅游系为乐职院的主要系部，因此调查数据可以全面反映整个学院学生的用网状况。通过调查可知，手机是高职学生信息来源的主要媒介渠道，92.99%的学生主要通过手机获取信息，接触纸质媒介的人数偏低，只有2.55%的学生保持经常阅读报刊杂志的习惯。学生对网络心理依赖性强，每天上网时间1-3小时的占33.44%，3-5小时的占39.49%。23.89%的学生明确表示不能控制上网行为，32.17%的学生表示每天都需要上网。
由此可知：乐职院的学生普遍上网时长较长且主要媒介为手机。使用网络的主要目的是课堂上完成老师布置的晚上作业或完成签到打卡。课余时间，女生宿舍的学生会坐在一起痴迷地欣赏韩剧。部分男生则喜欢玩网络游戏。
针对上述情况，作为辅导员应该意识到由于高职学生的自制力较差，所以在使用网络的过程中，高职学生可能会花更多的时间追剧或者玩游戏，这也给辅导员的管理工作带来了不小的的挑战。
二.互联网+为学生管理工作带来的挑战
（一）网络信息数据泛滥对学生的影响
如今，学生想要获取新闻或者是学习方面的知识，只需要点开百度或者其他搜索引擎，想要的信息数据便会大量的弹出。方便学生搜索需要的学习信息的同时也会弹出一些不利于学生成长的負面信息。而在面对假新闻、或者是不真实的数据信息时，学生往往容易轻易的相信，缺乏自己的判断。比如，我所带班级的某位学生，在开学后不到一周就被网络诈骗犯骗取了8000元。因此，面对网络信息的泛滥，辅导员在管理学生时，如何提醒学生提高防范意识，如何加强学生辨别信息的真伪能力则显得尤为总重要。
（二）互联网+的背景下网络对学生的诱惑增加
互联网的发展，使得很多专业教师也改变了传统的教学模式，为使学生能够提高学习主动性，很多老师会发布微课到学习平台。但是，学生在课余时间，往往更多的是利用网络看电视剧、追星或者是玩游戏等。能够积极主动利用网络平台学习的学生只是占小部分。例如，我担任的管理会计课程中，通过超星学习通发布的微课学习视频资料观看人数显示只有36%左右，结合之前的调查数据可以看出，高职学生不能充分利用网络进行自主学习，网络娱乐诱惑较大。
三.互联网+为学生管理工作带来的机遇
（一）灵活管理、有效提高师生交流与互动
随着互联网进入学校，进入课堂，应运而生了很多APP，目的就是为了方便学生管理。例如，在此次疫情期间，利用钉钉软件的定位打卡，可以远程掌握学生的动态，及时了解学生是否有认真在家上网课，监督学生学习。同时，通过超星平台发布的讨论活动，可以让学生参与讨论，及时有效的与老师进行沟通。有利于老师了解学生的心理活动、学习态度，拉近师生之间的距离，即使在疫情期间未能返校，也能使学生感受打老师的关怀。
（二）使学生管理工作更加公平公正、高效
处理学生工作，避免不了会涉及各项评优评奖，如何保证评优评奖的公平性与高效性一直是困扰很多辅导员的难题。在网络不普及的年代，采用人为的数据统计可能会导致数据统计错误;或者需要全班同学进行投票时，因为某位同学不能到场，而导致评选推迟。这样往往会出现一些不公平的现象或者是评选工作的推迟。而现在因为有了QQ、微信等一些软件，可以在相关软件上直接发起投票，这样既避免了数据统计错误，也使得即使不能及时到达投票现场也能通过网络进行投票，大大提高了辅导员学生管理的效率。
四.结语
互联网是20世纪最伟大的发明之一，互联网发展给各行各业创新带来历史机遇。对于教育行业更是如此。
在面对互联网对辅导员的学生管理工作带来的挑战和机遇时一定要重视，认真对待。面对挑战，作为辅导员应该迎难而上，高职院校的学生心智不太成熟、防范意识薄弱，因此辅导员应该及时了解学生在使用网络时可能会带来的一些负面影响，及时提醒学生提高自我防范意识、多向学生宣传如何辨析网络上的虚假信息。
面对机遇，作为辅导员要利用各类网络平台提升学生管理工作的效率，同时可以利用QQ、微信等社交软件，多和学生进行沟通交流，拉近师生距离。也可以关注学生QQ空间等发布的动态活动，及时了解学生的生活动态、交友对象等。让学生切实的体会到老师对学生的关怀，有利于提升学生对老师的信任感。
参考文献：
[1] 张艳红.互联网+背景下高职院校学生管理工作面临的问题和对策分析[J].现代职业教育，2016（42）：20-21.
[2]强卫印，闫应召.高职学生自我管理能力的现状及培养措施研究[J].才智，2018 （17）：30.
基金项目：
2019年乐山职业技术学院院级科研课题：互联网时代高职学生智慧化管理对策研究——以乐山职业技术学院为例（项目编号：KY2019020）
关键词：互联网+;高中学生;管理模式
习总书记在关于互联网系列重要讲话说到当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，深刻展示了世界发展的前景。由此可见，互联网+对传统的学生的管理模式也提出了挑战，对新的学生管理模式提出了机遇。
一.乐山职业技术学院学生用网现状
2017年10月，学院整体搬入新校园，直至2018年学院基本完成全院无线网络全覆盖，学生可以在教室、食堂、寝室以及图书馆使用无限局域网。
为了进一步了解乐职院学生的用网现状，特做了问卷调查。此次问卷调查的调查对象为护理系、财经系和旅游系的学生。因为护理系、财经系和旅游系为乐职院的主要系部，因此调查数据可以全面反映整个学院学生的用网状况。通过调查可知，手机是高职学生信息来源的主要媒介渠道，92.99%的学生主要通过手机获取信息，接触纸质媒介的人数偏低，只有2.55%的学生保持经常阅读报刊杂志的习惯。学生对网络心理依赖性强，每天上网时间1-3小时的占33.44%，3-5小时的占39.49%。23.89%的学生明确表示不能控制上网行为，32.17%的学生表示每天都需要上网。
由此可知：乐职院的学生普遍上网时长较长且主要媒介为手机。使用网络的主要目的是课堂上完成老师布置的晚上作业或完成签到打卡。课余时间，女生宿舍的学生会坐在一起痴迷地欣赏韩剧。部分男生则喜欢玩网络游戏。
针对上述情况，作为辅导员应该意识到由于高职学生的自制力较差，所以在使用网络的过程中，高职学生可能会花更多的时间追剧或者玩游戏，这也给辅导员的管理工作带来了不小的的挑战。
二.互联网+为学生管理工作带来的挑战
（一）网络信息数据泛滥对学生的影响
如今，学生想要获取新闻或者是学习方面的知识，只需要点开百度或者其他搜索引擎，想要的信息数据便会大量的弹出。方便学生搜索需要的学习信息的同时也会弹出一些不利于学生成长的負面信息。而在面对假新闻、或者是不真实的数据信息时，学生往往容易轻易的相信，缺乏自己的判断。比如，我所带班级的某位学生，在开学后不到一周就被网络诈骗犯骗取了8000元。因此，面对网络信息的泛滥，辅导员在管理学生时，如何提醒学生提高防范意识，如何加强学生辨别信息的真伪能力则显得尤为总重要。
（二）互联网+的背景下网络对学生的诱惑增加
互联网的发展，使得很多专业教师也改变了传统的教学模式，为使学生能够提高学习主动性，很多老师会发布微课到学习平台。但是，学生在课余时间，往往更多的是利用网络看电视剧、追星或者是玩游戏等。能够积极主动利用网络平台学习的学生只是占小部分。例如，我担任的管理会计课程中，通过超星学习通发布的微课学习视频资料观看人数显示只有36%左右，结合之前的调查数据可以看出，高职学生不能充分利用网络进行自主学习，网络娱乐诱惑较大。
三.互联网+为学生管理工作带来的机遇
（一）灵活管理、有效提高师生交流与互动
随着互联网进入学校，进入课堂，应运而生了很多APP，目的就是为了方便学生管理。例如，在此次疫情期间，利用钉钉软件的定位打卡，可以远程掌握学生的动态，及时了解学生是否有认真在家上网课，监督学生学习。同时，通过超星平台发布的讨论活动，可以让学生参与讨论，及时有效的与老师进行沟通。有利于老师了解学生的心理活动、学习态度，拉近师生之间的距离，即使在疫情期间未能返校，也能使学生感受打老师的关怀。
（二）使学生管理工作更加公平公正、高效
处理学生工作，避免不了会涉及各项评优评奖，如何保证评优评奖的公平性与高效性一直是困扰很多辅导员的难题。在网络不普及的年代，采用人为的数据统计可能会导致数据统计错误;或者需要全班同学进行投票时，因为某位同学不能到场，而导致评选推迟。这样往往会出现一些不公平的现象或者是评选工作的推迟。而现在因为有了QQ、微信等一些软件，可以在相关软件上直接发起投票，这样既避免了数据统计错误，也使得即使不能及时到达投票现场也能通过网络进行投票，大大提高了辅导员学生管理的效率。
四.结语
互联网是20世纪最伟大的发明之一，互联网发展给各行各业创新带来历史机遇。对于教育行业更是如此。
在面对互联网对辅导员的学生管理工作带来的挑战和机遇时一定要重视，认真对待。面对挑战，作为辅导员应该迎难而上，高职院校的学生心智不太成熟、防范意识薄弱，因此辅导员应该及时了解学生在使用网络时可能会带来的一些负面影响，及时提醒学生提高自我防范意识、多向学生宣传如何辨析网络上的虚假信息。
面对机遇，作为辅导员要利用各类网络平台提升学生管理工作的效率，同时可以利用QQ、微信等社交软件，多和学生进行沟通交流，拉近师生距离。也可以关注学生QQ空间等发布的动态活动，及时了解学生的生活动态、交友对象等。让学生切实的体会到老师对学生的关怀，有利于提升学生对老师的信任感。
参考文献：
[1] 张艳红.互联网+背景下高职院校学生管理工作面临的问题和对策分析[J].现代职业教育，2016（42）：20-21.
[2]强卫印，闫应召.高职学生自我管理能力的现状及培养措施研究[J].才智，2018 （17）：30.
基金项目：
2019年乐山职业技术学院院级科研课题：互联网时代高职学生智慧化管理对策研究——以乐山职业技术学院为例（项目编号：KY2019020）