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[摘要]随着我国信息技术的不断发展，计算机网络技术被越来越多的人们所接受并应用。智能手机设备的市场普及，进一步推动了社交工具的普及活动。微信就是基于此现实背景衍生出来的，并获得了受众群体的广泛关注，尤其是大学生群体。为此，笔者在文中首先简单地分析了微信的概念及一些相关内容，其次深入地分析了微信对高校思想政治教育工作的具体影响，最后针对性地提出了如何运用微信充分发挥思想政治教育作用的应用策略，以期可以为我国高校思想政治教育工作的健康发展提供一些有效的教学参考。
[关键词]高校 思想政治教育 微信 作用
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）14-0173-02
随着我国互联网时代的到来，大量的社交软件融入学生的日常生活中。高校为了使校园内大学生思想政治工作发挥出自身的教学作用，就需要及时进行适应当前不断变换的教学环境。微信这一社交软件自推出以来，获得了人们广泛的关注与应用。特别是在大学生这一特殊群体。由于大学生是接受新生事物最快的群体之一，为此，大学这一阶段的思想政治教育工作也将是最为关键的一个时期。通过有效地开展思想政治教育工作，可以充分培养学生正确的人生观、价值观与世界观。为此，高校在实际开展工作过程中，需要借助微信这一社交软件进行充分发挥政治教育工作的教学作用，进而不断提升学生的综合素质及良好的道德修养。
一、微信
（一）微信的概念
当前阶段，微信这一社交软件是由腾讯公司于2011年1月进行推出的，一个为智能手机终端进行提供信息服务的应用软件。因其微信这一社交软件支持跨通信经营商、跨内部操作系统，通过网络进行迅速发送免费（仅仅需要耗费极其少量的网络流量数据）语音短信、视频通话、图片和表情等内容，进而获得了大学生的普遍认可与喜爱。[1]与此同时，人们还可以使用微信这一软件自带的共享内容的功能，进行实时的信息共享。微信自身还包含着一些地理位置性质的社交插件。如：摇一摇、漂流瓶、朋友圈、公众号等。
（二）微信的具体功能
微信这一社交软件，通过有效提供微信公众号，朋友圈，消息推送等社交功能，使用户可以实时进行信息的共享。用户同时也可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码的形式进行添加自我的社交好友或者是关注某一信息平台等。用户通过微信将自我想要表达的内容以微信朋友圈的形式，向自己的好友进行信息的分享。除此之外，微信这一社交软件还具备实时对讲、支付和短视频、空间定位、地理位置推送等功能。
二、高校思想政治教育中微信发挥的作用
（一）现有的高校大学生普遍认可微信这个软件的应用
依据我国现有的互联网信息中心发布的信息结果显示，我国现有的高校大学生网民的数量正在逐年激增。这一现象也足以证明，高校内的大学生群体十分喜爱并乐于使用先进网络技术开发得出的最新成果。同时大学生群体也将是这一系列最新技术成果的最新体验者及推广者。高校大学生，不仅可以利用自我的手提电脑进行上网发布信息，同时还可以用手机上网进行微信的实时信息更新。这也就说明了微信这一社交软件，在高校思想政治教育中发挥出的重要实践功能。由此我们可以看出，高校大学生群体使用微信数量依然会逐渐提升，为微信融入高校思想政治教育工作开展奠定了坚实的物质基础。[2]
（二）有利于充分满足高校大学生的个性发展需要
微信这一社交软件的出现，为高校内的大学生自我发展提供了一个良好的平台，充分地满足了学生个性发展的物质需求。由于高校内的大学生群体，对其新生事物充满着好奇与热情，其微信作为当前网络中新兴的社交软件，大学生也自然不会放弃这一软件的试用机会。微信为学生进行创造相关内容并实时交换信息，提供了一个良好的平台。学生作为一个自媒体，在这一虚拟的环境下每一位学生都具有发言权。也正是因为这优势，微信这一软件才会受到高校大学生的喜爱。通过合理的应用其软件，充分展示出自我的个性。文中所提及的个性，主要是指结合学生自身的自信，艺术创造力和创新能力为一体，完全按照自己的意愿进行参与活动。[3]但是此种愿望在过去传统的高校思想政治教育工作中，很难实现。微信这一软件的出现，极大地满足了学生的个性发展需求。学生可以通过微信表现出自身丰富的个性特色，每一位学生都可以依据自己的喜好进行自由言论。因此，微信这一自由与空间的优势，极大地满足了学生的个性化发展需求，此优势同时也成为了吸引高校大学生使用微信的核心所在。
（三）科学有效承接高校思想政治教育的教学信息
当前阶段，高校思想政治教育工作的开展，必须依存一定的物质载体来进行信息的传递。教育信息的传递工作，必须涉及到高校思想政治教育的核心发展目标、教学任务、工作原则、具体的教学内容等。当前阶段的教学载体，虽然种类非常多，但并不是所有的信息介质都可以被教师直接用来作为高校思想政治教育工作开展的信息的传递介质。只有当其产生十分明确的思想政治教学目标，蕴含大量的思想政治教育内容时，才可以真正称得上是思想政治教育工作的物质载体。微信这一社交软件自身具有着实时快捷的信息传递功能，所以大量的高校在进行开展思想政治教育工作中将其进行应用。但是，由于微信自身对信息传递的字数进行限制，教师只能通过简单的文字进行表达自我的想法。也就要求教师必须具备非常强的信息表达功能。为此，高校在进行实际开展思想政治教育工作过程中，教学工作者需要充分凝练教学内容，以教学信息的形式不断将其信息实时地传递给大学生，进而科学有效地实现高校思想政治教育工作的核心发展目标。
三、微信对当代高校内大学生的具体影响
当前阶段，微信这一社交软件作为大学生群体中最受欢迎的一款社交软件，在为学生提供便利的同时，也对高校内的学生产生了诸多的负面影响。为此，对于高校内的大学生群体来说，微信则是一把“双刃剑”。 第一，微信这一软件相较于其他的社交媒体而言，自身设置的门槛比较低。其微信信息与其他社交媒体的信息进行比较，存在着比较明显的密闭性。学生群体可以通过自我的操作，来进行强化和弱化自身的人际关系。学生在使用过程中受到的压力比较小。同时，由于当前阶段各个公众平台的加入，极大地丰富了微信的信息含金量，全面有效地满足了大学生群体对咨询信息这一诉求。其微信公众号的自动推送信息的限制功能，使其公众号在进行信息推送过程中，会精心挑选最为精华的内容进行公布。这对于所处信息爆炸时代下的大学生而言，是具有不可描述的现实意义的。面对数以千万计的信息，能够简单的通过操作而得到最为优质的信息，极大地提升了学生群体获得信息的效率，缩短了时间。学生群体，还可以通过实时的分享朋友圈，进行强化自我的人际关系。通过有效地记录自己的现实生活、情绪、行动等，极大地满足学生对情绪宣泄，压力释放的现实需求。微信这一社交软件的自由特点，有效提升了学生对其软件的认可感。[4]
第二，由于微信的入门门槛设置的不高，在进行注册环节并没有一个十分严格的审核机制，进一步促使了微信在进行信息发布过程中，无法对其进行合理有效的监管。网络中一些不良的暴力信息，在微信上获得了大量的发展空间。其中的虚假色情暴力等信息在微信这一软件中变得极其活跃。由于微信选用的是面对面的用户关系模式，这对信息发布时的思想政治教育工作者而言，无法全部地了解学生在微信这一软件中接受不良信息的具体情况，对其工作的开展造成了严重的抑制影响。由于学生自身的世界观、人生观还处于未成形的阶段，比较容易受到社会不良信息的影响。同时微信中的摇一摇及附近的人的交友功能，也严重影响了大学生的人身安全。
四、高效运用微信开展高校思想政治教育工作的具体策略
（一）全面建立微信公众平台，科学有效地创新高校内部思想政治教育工作的实践理念
当前阶段，如若没有一定的信息资源分享平台，教育工作者若是想利用微信进行开展思想教育工作将是无稽之谈。为此，高校必需在此项目中加大经费的投入力度，不断进行建设相关的微信公众平台。在微信平台建设完成后，高校则可以随时随地利用微信公众平台，以图片、文字、视频等形式进行实时地分享与之相关的思想政治教育信息。学生群体可以通过关注此微信公众号，来进一步地了解高校发布的相关教育内容。高校内的思想教育工作者，也可以自主进行创设微信公众号，直接与学生进行线上的学习沟通，深入地了解学生的心里想法，进而从根本上发挥出思想政治教育工作的教学作用。
（二）不断优化完善微信相关的监管机制
当前阶段，高校大学生的正确思想道德培养，不仅需要依靠课堂中的专业文化知识的教学，更为迫切需要的则是全方位、系统化、多角度的、正确道德观念的培养与文化精神的有效熏陶。微信社交软件作为当前大学生生活中不可缺少的一部分，高校不可以任其进行发展。而是需要对其制定一些相应的管理制度。通过有效地加强对学生微信监控管理，进而有效地减少和弱化微信这一社交软件为学生带来的不良内容，同时积极倡导学生观看微信中正确的教学内容，以此来促进大学生以一种积极向上的心态进行科学的看待微信使用微信，充分地发挥出微信的教学介质作用。
从教学角度来进行分析，不论是科学降低微信对大学生产生的负面影响，还是充分利用微信公众平台进行开展文化创新性质的思想政治教育工作，全部都需要对微信进行监督与管理。为此，我国相关的教育部门、运营商、高校都需要依据自身的发展现状进行深入剖析此社交软件，通过不断健全内部的监督管理机制，来将其教学功能发挥到最大化。
（三）不断强化高校大学生的媒介素养教育力度
当前阶段，媒介素养主要是指学生群体为了适应全新的媒介环境与社会外界的复杂关系变化，进而必须具备的正确判断信息好与坏、信息具体作用的能力。基于网络时代的现实背景，学生需要具备的媒介素养，主要包含对文字图像的辨别处理能力、信息组织表达的能力、质疑精神及良好的道德素养等。大学生群体只有真正具备这一系列良好的媒介素养，才可以从根本上判断信息对自身影响的好与坏。媒介素养并不是先天形成的，为此，需要通过不断开展思想政治教育工作，帮助学生进行培养自我的甄别信息、语言评价、正确选择、总结判断媒介信息的能力，最大限度地避免大学生在运用网络过程中受到不良信息的影响，进而从根本上帮助学生进行塑造自我正确的生活观和价值观。
五、结束语
综上所述，微信早已成为当代大学生学习生活中不可缺少的一部分，微信对高校开展思想政治教育工作而言，是一把双刃剑。高校思想政治教育工作者，必须客观理性地看待此内容，进而切实有效发挥出其教学作用，使其不断提升思想政治教育工作的质量。
【参考文献】
[1]付蓉芬，于涵宇，姚瑶.微信在高校思想政治教育工作中的应用研究[J].教师，2013：5-6.
[2]帖伟芝.浅论微信在高校思想政治教育工作的积极意义[J].旅游纵览（下半月），2013，11：290-291.
[3]刘建萍.加强微信在高校思想政治教育中的作用[J].黑龙江高教研究，2014：138-140.
[4]王庆滨.加强微信在高校思想政治教育中的作用[J].山海经，2016：104.
[关键词]高校 思想政治教育 微信 作用
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）14-0173-02
随着我国互联网时代的到来，大量的社交软件融入学生的日常生活中。高校为了使校园内大学生思想政治工作发挥出自身的教学作用，就需要及时进行适应当前不断变换的教学环境。微信这一社交软件自推出以来，获得了人们广泛的关注与应用。特别是在大学生这一特殊群体。由于大学生是接受新生事物最快的群体之一，为此，大学这一阶段的思想政治教育工作也将是最为关键的一个时期。通过有效地开展思想政治教育工作，可以充分培养学生正确的人生观、价值观与世界观。为此，高校在实际开展工作过程中，需要借助微信这一社交软件进行充分发挥政治教育工作的教学作用，进而不断提升学生的综合素质及良好的道德修养。
一、微信
（一）微信的概念
当前阶段，微信这一社交软件是由腾讯公司于2011年1月进行推出的，一个为智能手机终端进行提供信息服务的应用软件。因其微信这一社交软件支持跨通信经营商、跨内部操作系统，通过网络进行迅速发送免费（仅仅需要耗费极其少量的网络流量数据）语音短信、视频通话、图片和表情等内容，进而获得了大学生的普遍认可与喜爱。[1]与此同时，人们还可以使用微信这一软件自带的共享内容的功能，进行实时的信息共享。微信自身还包含着一些地理位置性质的社交插件。如：摇一摇、漂流瓶、朋友圈、公众号等。
（二）微信的具体功能
微信这一社交软件，通过有效提供微信公众号，朋友圈，消息推送等社交功能，使用户可以实时进行信息的共享。用户同时也可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码的形式进行添加自我的社交好友或者是关注某一信息平台等。用户通过微信将自我想要表达的内容以微信朋友圈的形式，向自己的好友进行信息的分享。除此之外，微信这一社交软件还具备实时对讲、支付和短视频、空间定位、地理位置推送等功能。
二、高校思想政治教育中微信发挥的作用
（一）现有的高校大学生普遍认可微信这个软件的应用
依据我国现有的互联网信息中心发布的信息结果显示，我国现有的高校大学生网民的数量正在逐年激增。这一现象也足以证明，高校内的大学生群体十分喜爱并乐于使用先进网络技术开发得出的最新成果。同时大学生群体也将是这一系列最新技术成果的最新体验者及推广者。高校大学生，不仅可以利用自我的手提电脑进行上网发布信息，同时还可以用手机上网进行微信的实时信息更新。这也就说明了微信这一社交软件，在高校思想政治教育中发挥出的重要实践功能。由此我们可以看出，高校大学生群体使用微信数量依然会逐渐提升，为微信融入高校思想政治教育工作开展奠定了坚实的物质基础。[2]
（二）有利于充分满足高校大学生的个性发展需要
微信这一社交软件的出现，为高校内的大学生自我发展提供了一个良好的平台，充分地满足了学生个性发展的物质需求。由于高校内的大学生群体，对其新生事物充满着好奇与热情，其微信作为当前网络中新兴的社交软件，大学生也自然不会放弃这一软件的试用机会。微信为学生进行创造相关内容并实时交换信息，提供了一个良好的平台。学生作为一个自媒体，在这一虚拟的环境下每一位学生都具有发言权。也正是因为这优势，微信这一软件才会受到高校大学生的喜爱。通过合理的应用其软件，充分展示出自我的个性。文中所提及的个性，主要是指结合学生自身的自信，艺术创造力和创新能力为一体，完全按照自己的意愿进行参与活动。[3]但是此种愿望在过去传统的高校思想政治教育工作中，很难实现。微信这一软件的出现，极大地满足了学生的个性发展需求。学生可以通过微信表现出自身丰富的个性特色，每一位学生都可以依据自己的喜好进行自由言论。因此，微信这一自由与空间的优势，极大地满足了学生的个性化发展需求，此优势同时也成为了吸引高校大学生使用微信的核心所在。
（三）科学有效承接高校思想政治教育的教学信息
当前阶段，高校思想政治教育工作的开展，必须依存一定的物质载体来进行信息的传递。教育信息的传递工作，必须涉及到高校思想政治教育的核心发展目标、教学任务、工作原则、具体的教学内容等。当前阶段的教学载体，虽然种类非常多，但并不是所有的信息介质都可以被教师直接用来作为高校思想政治教育工作开展的信息的传递介质。只有当其产生十分明确的思想政治教学目标，蕴含大量的思想政治教育内容时，才可以真正称得上是思想政治教育工作的物质载体。微信这一社交软件自身具有着实时快捷的信息传递功能，所以大量的高校在进行开展思想政治教育工作中将其进行应用。但是，由于微信自身对信息传递的字数进行限制，教师只能通过简单的文字进行表达自我的想法。也就要求教师必须具备非常强的信息表达功能。为此，高校在进行实际开展思想政治教育工作过程中，教学工作者需要充分凝练教学内容，以教学信息的形式不断将其信息实时地传递给大学生，进而科学有效地实现高校思想政治教育工作的核心发展目标。
三、微信对当代高校内大学生的具体影响
当前阶段，微信这一社交软件作为大学生群体中最受欢迎的一款社交软件，在为学生提供便利的同时，也对高校内的学生产生了诸多的负面影响。为此，对于高校内的大学生群体来说，微信则是一把“双刃剑”。 第一，微信这一软件相较于其他的社交媒体而言，自身设置的门槛比较低。其微信信息与其他社交媒体的信息进行比较，存在着比较明显的密闭性。学生群体可以通过自我的操作，来进行强化和弱化自身的人际关系。学生在使用过程中受到的压力比较小。同时，由于当前阶段各个公众平台的加入，极大地丰富了微信的信息含金量，全面有效地满足了大学生群体对咨询信息这一诉求。其微信公众号的自动推送信息的限制功能，使其公众号在进行信息推送过程中，会精心挑选最为精华的内容进行公布。这对于所处信息爆炸时代下的大学生而言，是具有不可描述的现实意义的。面对数以千万计的信息，能够简单的通过操作而得到最为优质的信息，极大地提升了学生群体获得信息的效率，缩短了时间。学生群体，还可以通过实时的分享朋友圈，进行强化自我的人际关系。通过有效地记录自己的现实生活、情绪、行动等，极大地满足学生对情绪宣泄，压力释放的现实需求。微信这一社交软件的自由特点，有效提升了学生对其软件的认可感。[4]
第二，由于微信的入门门槛设置的不高，在进行注册环节并没有一个十分严格的审核机制，进一步促使了微信在进行信息发布过程中，无法对其进行合理有效的监管。网络中一些不良的暴力信息，在微信上获得了大量的发展空间。其中的虚假色情暴力等信息在微信这一软件中变得极其活跃。由于微信选用的是面对面的用户关系模式，这对信息发布时的思想政治教育工作者而言，无法全部地了解学生在微信这一软件中接受不良信息的具体情况，对其工作的开展造成了严重的抑制影响。由于学生自身的世界观、人生观还处于未成形的阶段，比较容易受到社会不良信息的影响。同时微信中的摇一摇及附近的人的交友功能，也严重影响了大学生的人身安全。
四、高效运用微信开展高校思想政治教育工作的具体策略
（一）全面建立微信公众平台，科学有效地创新高校内部思想政治教育工作的实践理念
当前阶段，如若没有一定的信息资源分享平台，教育工作者若是想利用微信进行开展思想教育工作将是无稽之谈。为此，高校必需在此项目中加大经费的投入力度，不断进行建设相关的微信公众平台。在微信平台建设完成后，高校则可以随时随地利用微信公众平台，以图片、文字、视频等形式进行实时地分享与之相关的思想政治教育信息。学生群体可以通过关注此微信公众号，来进一步地了解高校发布的相关教育内容。高校内的思想教育工作者，也可以自主进行创设微信公众号，直接与学生进行线上的学习沟通，深入地了解学生的心里想法，进而从根本上发挥出思想政治教育工作的教学作用。
（二）不断优化完善微信相关的监管机制
当前阶段，高校大学生的正确思想道德培养，不仅需要依靠课堂中的专业文化知识的教学，更为迫切需要的则是全方位、系统化、多角度的、正确道德观念的培养与文化精神的有效熏陶。微信社交软件作为当前大学生生活中不可缺少的一部分，高校不可以任其进行发展。而是需要对其制定一些相应的管理制度。通过有效地加强对学生微信监控管理，进而有效地减少和弱化微信这一社交软件为学生带来的不良内容，同时积极倡导学生观看微信中正确的教学内容，以此来促进大学生以一种积极向上的心态进行科学的看待微信使用微信，充分地发挥出微信的教学介质作用。
从教学角度来进行分析，不论是科学降低微信对大学生产生的负面影响，还是充分利用微信公众平台进行开展文化创新性质的思想政治教育工作，全部都需要对微信进行监督与管理。为此，我国相关的教育部门、运营商、高校都需要依据自身的发展现状进行深入剖析此社交软件，通过不断健全内部的监督管理机制，来将其教学功能发挥到最大化。
（三）不断强化高校大学生的媒介素养教育力度
当前阶段，媒介素养主要是指学生群体为了适应全新的媒介环境与社会外界的复杂关系变化，进而必须具备的正确判断信息好与坏、信息具体作用的能力。基于网络时代的现实背景，学生需要具备的媒介素养，主要包含对文字图像的辨别处理能力、信息组织表达的能力、质疑精神及良好的道德素养等。大学生群体只有真正具备这一系列良好的媒介素养，才可以从根本上判断信息对自身影响的好与坏。媒介素养并不是先天形成的，为此，需要通过不断开展思想政治教育工作，帮助学生进行培养自我的甄别信息、语言评价、正确选择、总结判断媒介信息的能力，最大限度地避免大学生在运用网络过程中受到不良信息的影响，进而从根本上帮助学生进行塑造自我正确的生活观和价值观。
五、结束语
综上所述，微信早已成为当代大学生学习生活中不可缺少的一部分，微信对高校开展思想政治教育工作而言，是一把双刃剑。高校思想政治教育工作者，必须客观理性地看待此内容，进而切实有效发挥出其教学作用，使其不断提升思想政治教育工作的质量。
【参考文献】
[1]付蓉芬，于涵宇，姚瑶.微信在高校思想政治教育工作中的应用研究[J].教师，2013：5-6.
[2]帖伟芝.浅论微信在高校思想政治教育工作的积极意义[J].旅游纵览（下半月），2013，11：290-291.
[3]刘建萍.加强微信在高校思想政治教育中的作用[J].黑龙江高教研究，2014：138-140.
[4]王庆滨.加强微信在高校思想政治教育中的作用[J].山海经，2016：104.