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【摘要】随着社会经济的不断发展，教育水平的不断提高，英语教学走上了一个新的层次，传统的英语教学方式已经不适用于新的英语学习要求。英语学习已经从对词汇语法的学习升华到了对英语文化的深入了解，只有对英语文化有深入了解才有可能真正掌握与英语文化的人交流的能力。本文将就文化背景知识在高校英语教学中的意义进行探讨和研究。
【关键词】文化背景知识 高校英语教学 英语学习
前言
文化背景知识对于英语学习来说是必要的，没有文化背景知识的英语学习者不可能真正的了解以英语为母语的人的思维方式，这是因为语言本就是思维方式的体现。学习者的英语词汇和语法基础就像是一把打开英语世界的钥匙，门内还有无穷无尽的英语文化需要学习。在教学中加入文化背景知识有助于学生更好的理解所学的知识，锻炼交际能力。
一、文化教育应用对于高校英语教师的重要性
高校的英语教师与其他学科的教师不同，英语教师不但肩负着教授学生英语的重任，也是学生了解世界、了解英语国家的主要通道。所以，英语教师在教学中需要添加一些英语世界的文化习俗，这对于扩展学生的视野有着非常重要的意义。语言是文化的载体，没有背后的文化，语言也就成了无源之水、无本之木。比如许多语言中的言语、习惯用法等，都是这个国家、这个民族在文化积淀中形成的独有特色，不熟悉这些文化上的特色，就没有办法对英语有真正的了解。
二、文化背景知识在高校英语教学中的必要性
1.提高高校学生的英语阅读能力。背景知识是正确理解阅读文本的必要内容，这对任何语言和文字来说都是一样的。尤其是中国和英语国家的文化差异极大，背后有完全不同的行为逻辑，不懂得这些逻辑就有可能在阅读的时候陷入迷茫。有的文化背景知识涉及到地理、历史、政治的范畴，使用中文讲解也可以讲的明白。比如许多中国人把英国人称为English，但是实际上这个单词指的是英格兰人，同为英国人的苏格兰人就不能被这样称呼，正确的说法是British。出现这种问题的原因是把联合王国与英格兰王国混淆，对于政治和历史不够熟悉。
2.提高高校学生的英语交际能力。中英之间的区别并不仅仅是语言的区别，也是文化的区别。在中国人聚在一起聊天时，往往要谈及一些隐私话题，比如，收入、婚姻状况之类。但是英美人的隐私保护意识比较强烈，聊天中一般不会涉及到这些问题。文化之间的差异让中国人在进行英语交际的时候容易犯一些因为与不熟悉英语文化而出现的错误。所以，在使用英语与英语国家的人进行交际的时候，文化背景是非常必要的。
3.调动高校学生的英语学习热情。英语学习本身是一件枯燥的事情，真正有趣的是英语背后的英语国家独特的文化体系。了解英语国家的风俗人情、历史文化，能够有效的调动起学生的学习热情。英语是交流的工具，学习英语的目的是使用英语来与英语国家的人进行交谈，所以学习英语的热情从根源上是来源于对英文文化背景知识的热情，而不是对英语本身的热情。
三、在高校英语教学中应用文化背景知识的策略
1.在课堂上普及文化背景知识。在教学活动中，教师应当把文化背景知识介绍作为课堂教学的重要组成部分。使用视频、图片等教学工具让学生能够直观的感受到英语国家的传统文化。课堂上的文化背景知识介绍环节能够增加课堂的趣味性，让英语课程不再枯燥，为以后的英语学习打下一个良好的文化基础。
2.引导学生主动探索文化背景知识。英语国家的历史文化内容丰富，如果光靠教师来讲授不可能覆盖全面，也会占用太多的课堂时间，让学生了解英语文化背景真正有效的方法是让学生能够主动的在课余时间了解英语文化知识。教师可以设计各种活动，比如英语文化知识竞猜等方式，来让学生积极的学习英语文化，帮助学生形成跨文化交际的意识。
3.向学生灌输文化背景知识。许多阅读文章都需要有相当深厚的英语文化功底，教师在遇到这种文章的时候只能对涉及到的英语文化进行详细的解释。有的词语在两种文化之间表达的意思截然相反，如果不对学生进行特别说明，那么有可能会让学生的理解产生偏差。比如走狗在中国有助纣为虐的意思，但是在英语语境中却代表忠诚的伙伴。
4.创设模拟交际环境。英语作为实践交流的工具，最好的学习方式就是使用英语进行对话实践。教师可以为学生搭建一个虚拟的模拟交际环境。模拟的交际环境有利于学生快速的在实践中掌握交际技巧，把学习到的理论知识快速的应用到实践当中，也让学生能够直观的了解英语学习的价值。
结论：文化背景知识，能够提高英语学习效率，启发学习兴趣，对于高校英语教学有着非常重要的意义。本文首先分析了文化教育对于高校英语教师的重要性和文化背景知识对于英语教学的必要性，然后提出了在高校英语教学中应用文化背景知识的策略。
参考文献：
[1]童扬芬，陈佑林.知识背景对语言测试公平性的影响研究[J].西安外国语大学学报，2015，04：65-69.
[2]孙妮，谢劲秋.新世纪以来英美文学教学研究回顾与展望[J].重庆交通大学学报（社会科学版），2015，06：116-120.
[3]潘桂妹，普映山.翻转课堂教学模式下大学英语教师角色调整及对策[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2015，06：105-108.
【关键词】文化背景知识 高校英语教学 英语学习
前言
文化背景知识对于英语学习来说是必要的，没有文化背景知识的英语学习者不可能真正的了解以英语为母语的人的思维方式，这是因为语言本就是思维方式的体现。学习者的英语词汇和语法基础就像是一把打开英语世界的钥匙，门内还有无穷无尽的英语文化需要学习。在教学中加入文化背景知识有助于学生更好的理解所学的知识，锻炼交际能力。
一、文化教育应用对于高校英语教师的重要性
高校的英语教师与其他学科的教师不同，英语教师不但肩负着教授学生英语的重任，也是学生了解世界、了解英语国家的主要通道。所以，英语教师在教学中需要添加一些英语世界的文化习俗，这对于扩展学生的视野有着非常重要的意义。语言是文化的载体，没有背后的文化，语言也就成了无源之水、无本之木。比如许多语言中的言语、习惯用法等，都是这个国家、这个民族在文化积淀中形成的独有特色，不熟悉这些文化上的特色，就没有办法对英语有真正的了解。
二、文化背景知识在高校英语教学中的必要性
1.提高高校学生的英语阅读能力。背景知识是正确理解阅读文本的必要内容，这对任何语言和文字来说都是一样的。尤其是中国和英语国家的文化差异极大，背后有完全不同的行为逻辑，不懂得这些逻辑就有可能在阅读的时候陷入迷茫。有的文化背景知识涉及到地理、历史、政治的范畴，使用中文讲解也可以讲的明白。比如许多中国人把英国人称为English，但是实际上这个单词指的是英格兰人，同为英国人的苏格兰人就不能被这样称呼，正确的说法是British。出现这种问题的原因是把联合王国与英格兰王国混淆，对于政治和历史不够熟悉。
2.提高高校学生的英语交际能力。中英之间的区别并不仅仅是语言的区别，也是文化的区别。在中国人聚在一起聊天时，往往要谈及一些隐私话题，比如，收入、婚姻状况之类。但是英美人的隐私保护意识比较强烈，聊天中一般不会涉及到这些问题。文化之间的差异让中国人在进行英语交际的时候容易犯一些因为与不熟悉英语文化而出现的错误。所以，在使用英语与英语国家的人进行交际的时候，文化背景是非常必要的。
3.调动高校学生的英语学习热情。英语学习本身是一件枯燥的事情，真正有趣的是英语背后的英语国家独特的文化体系。了解英语国家的风俗人情、历史文化，能够有效的调动起学生的学习热情。英语是交流的工具，学习英语的目的是使用英语来与英语国家的人进行交谈，所以学习英语的热情从根源上是来源于对英文文化背景知识的热情，而不是对英语本身的热情。
三、在高校英语教学中应用文化背景知识的策略
1.在课堂上普及文化背景知识。在教学活动中，教师应当把文化背景知识介绍作为课堂教学的重要组成部分。使用视频、图片等教学工具让学生能够直观的感受到英语国家的传统文化。课堂上的文化背景知识介绍环节能够增加课堂的趣味性，让英语课程不再枯燥，为以后的英语学习打下一个良好的文化基础。
2.引导学生主动探索文化背景知识。英语国家的历史文化内容丰富，如果光靠教师来讲授不可能覆盖全面，也会占用太多的课堂时间，让学生了解英语文化背景真正有效的方法是让学生能够主动的在课余时间了解英语文化知识。教师可以设计各种活动，比如英语文化知识竞猜等方式，来让学生积极的学习英语文化，帮助学生形成跨文化交际的意识。
3.向学生灌输文化背景知识。许多阅读文章都需要有相当深厚的英语文化功底，教师在遇到这种文章的时候只能对涉及到的英语文化进行详细的解释。有的词语在两种文化之间表达的意思截然相反，如果不对学生进行特别说明，那么有可能会让学生的理解产生偏差。比如走狗在中国有助纣为虐的意思，但是在英语语境中却代表忠诚的伙伴。
4.创设模拟交际环境。英语作为实践交流的工具，最好的学习方式就是使用英语进行对话实践。教师可以为学生搭建一个虚拟的模拟交际环境。模拟的交际环境有利于学生快速的在实践中掌握交际技巧，把学习到的理论知识快速的应用到实践当中，也让学生能够直观的了解英语学习的价值。
结论：文化背景知识，能够提高英语学习效率，启发学习兴趣，对于高校英语教学有着非常重要的意义。本文首先分析了文化教育对于高校英语教师的重要性和文化背景知识对于英语教学的必要性，然后提出了在高校英语教学中应用文化背景知识的策略。
参考文献：
[1]童扬芬，陈佑林.知识背景对语言测试公平性的影响研究[J].西安外国语大学学报，2015，04：65-69.
[2]孙妮，谢劲秋.新世纪以来英美文学教学研究回顾与展望[J].重庆交通大学学报（社会科学版），2015，06：116-120.
[3]潘桂妹，普映山.翻转课堂教学模式下大学英语教师角色调整及对策[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2015，06：105-108.