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摘要：在新媒体时代当中，信息技术不断发展，这给高校书法教育教学带来了新的机遇和挑战。通过书法教学能够让学生了解书法的艺术价值以及文化价值，但是当前高校书法教学还存在一定的问题，高校需要根据新媒体时代的特点对书法教育教学进行变革，以提高教学质量，本文将对新媒体时代高校书法教育教学进行简要的分析和探讨。
关键词：新媒体时代;高校;书法教学
前言：
书法是我国传统文化之一，通过书法教学不仅能够实现传统文化的传承，还能够锻炼学生的心性，但是当前高校书法教育教学当中还存在很多问题，比如学生重视不足、课程设置不合理等等。高校应该对这些问题进行综合分析，找出问题的原因，并将新媒体应用在书法教育教学当中，推动书法教学的发展。
1.新媒体时代下高校开展书法教育教学的必要性
我国书法历史悠久，是我国的艺术瑰宝，在世界文化艺术宝库当中也发挥着重要作用，因此无论在任何时代都应该传承书法文化，高校开展书法教育教学能够让学生了解更多传统文化，也能够激发学生对书法的兴趣。其次，新媒体时代的到来对书法文化造成了严重冲击，高校应该开展书法教育教學，让学生练好书法的基本功。第三，新媒体时代对人才提出了更高的要求，需要人才具备更高的综合素质，因此高校应该开展书法教育教学，提升学生的文化修养以及艺术修养，促进学生的全面发展【1】。最后，书法也是我国的国粹，国家对于书法的传承非常重视，为高校开展书法教学提供了很多便利，因此高校应该将新媒体当中的思想、技术应用在书法教学当中，增强学生对中华民族的认同感和归属感。
2.新媒体时代下高校书法教育教学的问题
当前，我国各大高校的书法教育教学情况都不容乐观，不仅没有专业的教师团队，也没有新颖先进的教学模式，所以无法激发学生对书法的兴趣，这是由多种因素造成的。首先，高校是近几年才开设书法课程的，而且课程安排也不合理，所以不能让学生认识到学习书法的重要性。其次，高校当中没有专业的书法教师团队，甚至有部分高校只是挑选一些字写得比较好的而且对书法有一点了解的教师去教书法，这样不仅不能让学生学到更多专业知识，也有可能会误导学生。此外，高校书法教师的教学方式太过刻板和老套，无法调动学生的积极性。总而言之，当前高校的书法教育教学还存在多种问题，需要加以改进和创新。
3.新媒体时代下高校提高书法教育教学质量的策略
3.1积极弘扬书法文化、激发学生兴趣
在新媒体时代下，高校要想提高书法教育教学的效率和质量，首先就要积极弘扬书法文化，激发学生对书法的兴趣。高校可以利用微博、微信、网站等新媒体软件宣传和弘扬书法文化，比如说可以在学校官方微博上经常更新一些关于书法的知识，例如书法的起源、著名书法家的生平以及著名书法作品的诞生，这样就可以让学生在耳濡目染当中对书法产生兴趣。其次，高校应该重新定位书法教育。在新媒体时代中，学生大多都用互联网进行文字的传输，所以对于书法的实用性并不是很感兴趣，高校就应该将书法教学的第一目标设定为提升学生的艺术鉴赏和审美能力，让学生了解书法，然后再让学生练习书法【2】。
3.2积极应用新媒体技术
在新媒体时代下，高校应该积极应用各种信息技术对教学手段和方式进行改革和创新，增添书法教育教学的趣味性。第一、教师可以利用互联网以及多媒体技术将我国的优秀书法作品汇集在一起，并制作成一个具有故事性质的动画，让学生通过图片和动画了解我国的书法史，这种教学方式的效果会比传统说教的效果好很多。比如说教师可以把王羲之个人的生平和他的《兰亭集序》这部作品相结合，把这两者制作成一个集声音、图片、故事、背景音乐于一体的短片，这样学生不仅能了解书法家的生平，也能了解更多优秀作品。第二、教师可以利用多媒体技术对书法作品进行慢放和拆分，这样可以细化书法教学，为学生学习书法提供帮助【3】。
3.3提高教师专业素质
高校还应该通过提高教师专业素质来提高书法教育教学的质量。首先，高校应该聘请一些专业的书法教师，然后再合理安排书法课程，让专业教师开展书法教学，这样可以让学生学到更多深层次的知识。其次，教师应该对书法教师进行书法教学以及新媒体技术应用的培训，让教师把教学重点放在提高学生的艺术审美上，也要让教师熟练掌握信息技术的应用方式，通过新媒体技术开展书法教育教学。
结语：
中国书法当中不仅蕴含了深厚的文化底蕴，也展现了中华民族的传统美德，因此书法教育在教育史当中占据着重要地位。高校应该通过书法教育教学传承书法文化，并提升学生的书法鉴赏能力，因此高校应该结合新媒体解决当前书法教育教学当中存在的问题，比如可以通过积极应用多媒体设备、提高教师专业素质等方式提高书法教育教学的质量，推动书法文化的传承。
参考文献：
[1]郭云鹏. 多媒体时代高校书法教育教学的思考[J]. 艺术评鉴， 2018， No.566（15）：150-151.
[2]李洁. 多媒体时代高校书法教育教学的思考[J]. 科教导刊（中旬刊）， 2018（1）：101-102.
[3]罗永春. 多媒体时代高校书法教育教学的思考[J]. 美与时代（中）， 2017（5）：79-80.
关键词：新媒体时代;高校;书法教学
前言：
书法是我国传统文化之一，通过书法教学不仅能够实现传统文化的传承，还能够锻炼学生的心性，但是当前高校书法教育教学当中还存在很多问题，比如学生重视不足、课程设置不合理等等。高校应该对这些问题进行综合分析，找出问题的原因，并将新媒体应用在书法教育教学当中，推动书法教学的发展。
1.新媒体时代下高校开展书法教育教学的必要性
我国书法历史悠久，是我国的艺术瑰宝，在世界文化艺术宝库当中也发挥着重要作用，因此无论在任何时代都应该传承书法文化，高校开展书法教育教学能够让学生了解更多传统文化，也能够激发学生对书法的兴趣。其次，新媒体时代的到来对书法文化造成了严重冲击，高校应该开展书法教育教學，让学生练好书法的基本功。第三，新媒体时代对人才提出了更高的要求，需要人才具备更高的综合素质，因此高校应该开展书法教育教学，提升学生的文化修养以及艺术修养，促进学生的全面发展【1】。最后，书法也是我国的国粹，国家对于书法的传承非常重视，为高校开展书法教学提供了很多便利，因此高校应该将新媒体当中的思想、技术应用在书法教学当中，增强学生对中华民族的认同感和归属感。
2.新媒体时代下高校书法教育教学的问题
当前，我国各大高校的书法教育教学情况都不容乐观，不仅没有专业的教师团队，也没有新颖先进的教学模式，所以无法激发学生对书法的兴趣，这是由多种因素造成的。首先，高校是近几年才开设书法课程的，而且课程安排也不合理，所以不能让学生认识到学习书法的重要性。其次，高校当中没有专业的书法教师团队，甚至有部分高校只是挑选一些字写得比较好的而且对书法有一点了解的教师去教书法，这样不仅不能让学生学到更多专业知识，也有可能会误导学生。此外，高校书法教师的教学方式太过刻板和老套，无法调动学生的积极性。总而言之，当前高校的书法教育教学还存在多种问题，需要加以改进和创新。
3.新媒体时代下高校提高书法教育教学质量的策略
3.1积极弘扬书法文化、激发学生兴趣
在新媒体时代下，高校要想提高书法教育教学的效率和质量，首先就要积极弘扬书法文化，激发学生对书法的兴趣。高校可以利用微博、微信、网站等新媒体软件宣传和弘扬书法文化，比如说可以在学校官方微博上经常更新一些关于书法的知识，例如书法的起源、著名书法家的生平以及著名书法作品的诞生，这样就可以让学生在耳濡目染当中对书法产生兴趣。其次，高校应该重新定位书法教育。在新媒体时代中，学生大多都用互联网进行文字的传输，所以对于书法的实用性并不是很感兴趣，高校就应该将书法教学的第一目标设定为提升学生的艺术鉴赏和审美能力，让学生了解书法，然后再让学生练习书法【2】。
3.2积极应用新媒体技术
在新媒体时代下，高校应该积极应用各种信息技术对教学手段和方式进行改革和创新，增添书法教育教学的趣味性。第一、教师可以利用互联网以及多媒体技术将我国的优秀书法作品汇集在一起，并制作成一个具有故事性质的动画，让学生通过图片和动画了解我国的书法史，这种教学方式的效果会比传统说教的效果好很多。比如说教师可以把王羲之个人的生平和他的《兰亭集序》这部作品相结合，把这两者制作成一个集声音、图片、故事、背景音乐于一体的短片，这样学生不仅能了解书法家的生平，也能了解更多优秀作品。第二、教师可以利用多媒体技术对书法作品进行慢放和拆分，这样可以细化书法教学，为学生学习书法提供帮助【3】。
3.3提高教师专业素质
高校还应该通过提高教师专业素质来提高书法教育教学的质量。首先，高校应该聘请一些专业的书法教师，然后再合理安排书法课程，让专业教师开展书法教学，这样可以让学生学到更多深层次的知识。其次，教师应该对书法教师进行书法教学以及新媒体技术应用的培训，让教师把教学重点放在提高学生的艺术审美上，也要让教师熟练掌握信息技术的应用方式，通过新媒体技术开展书法教育教学。
结语：
中国书法当中不仅蕴含了深厚的文化底蕴，也展现了中华民族的传统美德，因此书法教育在教育史当中占据着重要地位。高校应该通过书法教育教学传承书法文化，并提升学生的书法鉴赏能力，因此高校应该结合新媒体解决当前书法教育教学当中存在的问题，比如可以通过积极应用多媒体设备、提高教师专业素质等方式提高书法教育教学的质量，推动书法文化的传承。
参考文献：
[1]郭云鹏. 多媒体时代高校书法教育教学的思考[J]. 艺术评鉴， 2018， No.566（15）：150-151.
[2]李洁. 多媒体时代高校书法教育教学的思考[J]. 科教导刊（中旬刊）， 2018（1）：101-102.
[3]罗永春. 多媒体时代高校书法教育教学的思考[J]. 美与时代（中）， 2017（5）：79-80.