PBL教学法在泌尿外科临床带教中的应用

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中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)10-000-01  摘 要 本文是遵循田径教学运动技能形成的一般规律,根据人体生理特点和技术动作的结构,着重探讨投掷教学的共性,认为抓住共性教学有助于提高教学效果。  关键词 规律 共性 投掷技术  田径运动教学应该遵循认识事物和运动技能形成的一般规律,教师应着重研究同类教材的共性,抓住共性的特点进行教学,就会更有助于提
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中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)10-000-02  摘 要 在中学体育新课标的要求下,合理的运用体育游戏,能够激发学生学习的兴趣,提高学生学习体育的积极性,让学生在轻松的环境中掌握到体育动作技术。同时在游戏中学习体育知识,有利于培养学生的精神和优秀品质。  关键词 游戏法 初中体育 运用  新课程的基本要求就是让学生在轻松快乐的环境中发展自己的个性,让
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中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)10-000-01  摘 要 在新课改的影响下,小学、初中和高中不同教学阶段的各门课程都进行了改革,以适应时代和学生成长的需要,使教学成效更加显著。而高中体育课在这样的形势下,所進行的创新便是“分类教学模式”的开展。学生根据自己的兴趣选择上课的项目,教师根据学生的特点因材施教,充分考虑学生的兴趣和能力,这是体育教学模式的一
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中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)10-000-01  摘 要 当前的体育教学改革,突出以人为本,树立“健康第一”的指导思想,全新的新评价体系取代了过去陈旧的教学模式;通过采用分层次教学可以激发学生学习兴趣,提高学生主体地位,注重学生的个性开发;合理优化课程结构;注重学生的心理和社会适应能力的培养,对全面提高学生的身体素质起着巨大的作用。  关键词 改革
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)10-000-01  摘 要 本文采用文献资料法,逻辑分析法对体育教学中,建立和谐的师生关系、培养学习兴趣,在教学中创设“情境”教学,激发学生兴趣,合理安排教学内容,提升学生兴趣为主线进行分析研究。提出巩固学生兴趣,关注每一个学生,强化体育兴趣,评价体系的全面化、多样化,是兴趣最终转变为终身学习的动力。  关键词 学校体育
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