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【摘要】随着我国经济的快速发展带来我国教育信息化时代的广泛应用，开始逐渐应用在课堂中。而现代化信息技术正是教育界方面所必要的发展趋势，想要在小学数学教学中充分发挥信息技术的优势，就需要小学数学教师不断加强自身的专业素养的同时，还要对信息技术方面的知识有一定的储备。本文通过对小学数学教学的分析，了解现代信息技术在小学数学中的应用，来提高小学数学教学质量。
【关键词】现代信息技术 小学数学教学 运用
【正文】现代信息技术不仅是现代社会各企业所需要的，也是现在教育界所需要的。现代信息技术与小学课程的紧密结合也是时代的发展需要小学数学作为小学教育的重要学科，培养学生良好的逻辑思维能力是学习数学的重要作用。而长期传统的教育方式导致现在的教师仅仅关注简单的理论知识，忽视了现代信息技术的应用。所以运用这一新型手段，也是对教师提出了较高的要求，正确运用现代信息技术是教学课堂变得生动，有趣，提高课堂效率。
一、在小学数学教学中应用现代信息技术的好处
在小学数学教学中应用信息技术有助于辅助教师课堂教学，帮助学生自主学习，而且学生在传统的教学模式下成长，教师运用现代信息技术进行教学，会对学生造成视觉上的冲击，吸引学生的注意力，帮助学生全面学习知识。不仅是在视觉上有一定的冲击力，在感官上也会让学生对图片，视频产生兴趣，因为处于小学阶段的学生都对自己没有见过或不熟悉的事物产生好奇心，尤其是在人教版小学数学六年级上册《统计》时，通过多媒体教学能够让同学们看得更加直观清晰，能让同学们对统计这一章节的内容产生兴趣，所以在小学数学教学中应用现代信息技术，既能够帮助教师改善课堂气氛，又能够帮助学生在学习统计这一章时，能够简单轻松，也能让学生产生对数学这一学科的兴趣，提高教师的教学效率。
二、怎样把现代信息技术运用到小学数学
2.1利用现代信息技术创设情境
我国经济发展迅速，很多地区的学校基本上都有了多媒体等技术。教师可以通过多媒体创设一个问题情境，通过问题向同学们解释数学问题。对于小学生而言，学习数学这门较为抽象的学科时，就需要依靠教师引导学生学习，然后让学生产生好奇心，好奇心才能学生产生想要学习的动力。数学对于小学生而言，本身就难以理解，因此这就需要教师关注学生的学习情感态度，根据本班学生的自身特点和学习情况进行创设情境，让学生通过问题来学习数学，解决数学问题，再通过现代信息技术在学习上的优势，把抽象的事物转的直观化，通过多媒体中的画面，音乐以及形状直观展现出来，能够丰富学生的学习过程，积极调动学生的学习兴趣。
例如：教师在教学人教版小学数学六年级上册《位置与方向（二）》时，可以首先提出一个关于位置方向的问题，各有什么方向，那个方向相互挨着，比如在班里指出两个同学，问大家其中一个同学在另一个同学的哪个方位。引出题目之后，教师就可以通过多媒体技术向同学们讲解关于方向的内容，让同学们了解并真正掌握關于方向的知识。同时，教师通过讲解多媒体中的内容，其中加入一些相关的视频和照片，活跃课堂气氛，从而引起下面关于位置的内容。
2.2利用现代信息技术为学生提供所需知识
传统的教学方法仅仅只靠教师一人通过书本，图片将课堂知识进行整理，用这些有限的方式和方法向学生们传输信息来源，有时很难将所有知识整理全面。所以，教师可以使用现代信息技术通过网络找寻一些新颖题型和知识点，再利用现代信息技术将图片，音乐做成一个引人注意的课件。这种方法即让拥有了学习思维的灵活性，也让教师在教学中更加方便，丰富了课堂的展现效果。
例如：教师在教学人教版小学数学六年级上册《分数除法》时，通过书本的知识和一些练习题对学生进行讲解知识，很难把全部的知识都整理起来，容易出现漏洞。但倘若教师采用现代信息技术，通过网络采集有关分数除法的内容，将这些内容串联起来，同时，教师可以采用多媒体技术将这些知识点和这些图片有机的整合在一起，其中可以加入一些相关的视频，让同学们了解倒数的含义，帮助同学们理解分数除法中分母和分子所代表的东西。其次，教师在利用多媒体中的视频教学，帮助同学们理解，在课堂教学上，教师也需要向同学们举出几个例子，让同学们更好地理解分数除法的相关概念。
【结束语】
综上所述，想要提高小学数学教学的质量和水平，不仅需要教师提高自身的专业素养，还要引导着更多的教师运用现代信息技术来教学，这种新型教学方式不仅可以创设问题情境，帮助学生们更好的理解，还可以使课堂内容更加丰富，教学模式更加多元化，这种教学方式可以帮助学生更好的理解数学中较为抽象的知识点，利用一些视频教学更能激发出学生学习数学的积极主动性。所以教师采用这种新型的教学方式，能够保证学生在数学课堂上能够活跃，提高学生的数学成绩。
【参考文献】
[1]王克美.信息技术在小学数学教学中的有效应用探究[J].教育界，2021（16）：81-82.
[2]张春燕.现代信息技术在小学数学教学中的运用[J].科学咨询（教育科研），2021（04）：183-184.
湖南省郴州市临武县水东镇大冲中心小学
【关键词】现代信息技术 小学数学教学 运用
【正文】现代信息技术不仅是现代社会各企业所需要的，也是现在教育界所需要的。现代信息技术与小学课程的紧密结合也是时代的发展需要小学数学作为小学教育的重要学科，培养学生良好的逻辑思维能力是学习数学的重要作用。而长期传统的教育方式导致现在的教师仅仅关注简单的理论知识，忽视了现代信息技术的应用。所以运用这一新型手段，也是对教师提出了较高的要求，正确运用现代信息技术是教学课堂变得生动，有趣，提高课堂效率。
一、在小学数学教学中应用现代信息技术的好处
在小学数学教学中应用信息技术有助于辅助教师课堂教学，帮助学生自主学习，而且学生在传统的教学模式下成长，教师运用现代信息技术进行教学，会对学生造成视觉上的冲击，吸引学生的注意力，帮助学生全面学习知识。不仅是在视觉上有一定的冲击力，在感官上也会让学生对图片，视频产生兴趣，因为处于小学阶段的学生都对自己没有见过或不熟悉的事物产生好奇心，尤其是在人教版小学数学六年级上册《统计》时，通过多媒体教学能够让同学们看得更加直观清晰，能让同学们对统计这一章节的内容产生兴趣，所以在小学数学教学中应用现代信息技术，既能够帮助教师改善课堂气氛，又能够帮助学生在学习统计这一章时，能够简单轻松，也能让学生产生对数学这一学科的兴趣，提高教师的教学效率。
二、怎样把现代信息技术运用到小学数学
2.1利用现代信息技术创设情境
我国经济发展迅速，很多地区的学校基本上都有了多媒体等技术。教师可以通过多媒体创设一个问题情境，通过问题向同学们解释数学问题。对于小学生而言，学习数学这门较为抽象的学科时，就需要依靠教师引导学生学习，然后让学生产生好奇心，好奇心才能学生产生想要学习的动力。数学对于小学生而言，本身就难以理解，因此这就需要教师关注学生的学习情感态度，根据本班学生的自身特点和学习情况进行创设情境，让学生通过问题来学习数学，解决数学问题，再通过现代信息技术在学习上的优势，把抽象的事物转的直观化，通过多媒体中的画面，音乐以及形状直观展现出来，能够丰富学生的学习过程，积极调动学生的学习兴趣。
例如：教师在教学人教版小学数学六年级上册《位置与方向（二）》时，可以首先提出一个关于位置方向的问题，各有什么方向，那个方向相互挨着，比如在班里指出两个同学，问大家其中一个同学在另一个同学的哪个方位。引出题目之后，教师就可以通过多媒体技术向同学们讲解关于方向的内容，让同学们了解并真正掌握關于方向的知识。同时，教师通过讲解多媒体中的内容，其中加入一些相关的视频和照片，活跃课堂气氛，从而引起下面关于位置的内容。
2.2利用现代信息技术为学生提供所需知识
传统的教学方法仅仅只靠教师一人通过书本，图片将课堂知识进行整理，用这些有限的方式和方法向学生们传输信息来源，有时很难将所有知识整理全面。所以，教师可以使用现代信息技术通过网络找寻一些新颖题型和知识点，再利用现代信息技术将图片，音乐做成一个引人注意的课件。这种方法即让拥有了学习思维的灵活性，也让教师在教学中更加方便，丰富了课堂的展现效果。
例如：教师在教学人教版小学数学六年级上册《分数除法》时，通过书本的知识和一些练习题对学生进行讲解知识，很难把全部的知识都整理起来，容易出现漏洞。但倘若教师采用现代信息技术，通过网络采集有关分数除法的内容，将这些内容串联起来，同时，教师可以采用多媒体技术将这些知识点和这些图片有机的整合在一起，其中可以加入一些相关的视频，让同学们了解倒数的含义，帮助同学们理解分数除法中分母和分子所代表的东西。其次，教师在利用多媒体中的视频教学，帮助同学们理解，在课堂教学上，教师也需要向同学们举出几个例子，让同学们更好地理解分数除法的相关概念。
【结束语】
综上所述，想要提高小学数学教学的质量和水平，不仅需要教师提高自身的专业素养，还要引导着更多的教师运用现代信息技术来教学，这种新型教学方式不仅可以创设问题情境，帮助学生们更好的理解，还可以使课堂内容更加丰富，教学模式更加多元化，这种教学方式可以帮助学生更好的理解数学中较为抽象的知识点，利用一些视频教学更能激发出学生学习数学的积极主动性。所以教师采用这种新型的教学方式，能够保证学生在数学课堂上能够活跃，提高学生的数学成绩。
【参考文献】
[1]王克美.信息技术在小学数学教学中的有效应用探究[J].教育界，2021（16）：81-82.
[2]张春燕.现代信息技术在小学数学教学中的运用[J].科学咨询（教育科研），2021（04）：183-184.
湖南省郴州市临武县水东镇大冲中心小学