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摘要：目的：探讨康复训练对精神分裂症患者生活质量的价值。方法：以2017年7月～2018年7月收治的56例精神分裂症患者作为本次研究对象，随机等分为对照和观察两组，各28例。对照组实施常规护理干预，观察组实施康复训练，对比两组患者生活质量。结果：观察组生活质量评分（GQOLI-74）四个维度评分均高于对照组，对比结果有统计学意义（P<0.05）;护理前，两组患者生活满意度指数基本相同，对比无统计学意义（P>0.05）;护理后，观察组患者生活满意度指数高于对照组，对比结果有统计学意义（P<0.05）;结论：对精神分裂症患者实施康复训练，有效改善了患者生活质量，提高了患者生活满意度。
关键词：康复训练;精神分裂症;生活质量;生活满意度
精神分裂症是一种常见精神病，其病因较为复杂，且患者常出现行为、情感和思维障碍。同时，该疾病在治疗的过程中，具有极高的复发率、反复发作，以至于患者临床治疗效果不甚理想。因此，为了进一步促进精神分裂症患者的恢复，必须要在对患者治疗的过程中，实施综合康复护理干预，以提高患者生活质量[1]。为了进一步研究康復训练对精神分裂症患者生活质量的价值，以2017年7月～2018年7月收治的56例患者作为本次研究对象，并对研究结果进行如下总结：
1 资料与方法
1.1 临床资料
以2017年7月～2018年7月收治的56例精神分裂症患者作为本次研究对象。
纳入标准：①均经临床诊断证实，且出现不同临床症状;②病情处于稳定期，且病程在2年以上;③知晓本次研究方法和目的，并自愿参与其中。
排除标准：①合并其他器质性疾病者;②临床资料不完善者;③不配合研究者。
随机将56例患者等分为对照组和观察组，各28例。对照组：男女患者比例为15/13，年龄区间21-59岁，平均年龄（40.0±19.0）岁，病程区间2-5年，平均病程（3.5±1.5）年;观察组：男女患者比例为14/14，年龄区间20-61岁，平均年龄（40.5±20.5）岁，病程区间2.5-5年，平均病程（3.75±1.25）年;经统计分析，两组患者临床资料基本相同，对比结果呈P>0.05，表示本次研究具有学术价值。
1.2 方法
对照组实施常规护理干预，观察组则实施康复训练，内容：（1）生活技能训练：与患者共同制定生活技能训练，在训练过程中，应检坚持从易到难、逐项训练。在具体训练过程中，护理人员应对生活技能相关操作规范要点进行解释，并使得患者对其进行实际训练，最终帮助患者可以自己料理衣、食、住、行等，并掌握洗漱、铺床、洗澡等基本的生活技能;（2）社交技能训练：护理人充分了解患者的兴趣爱好，并结合患者的兴趣爱好，指导其残友各种社会活动中，如：腰鼓、棋牌、合唱、书法等活动，进而使得患者在参与的过程中，掌握社交处理技能，不断提升其人际交往能力;（3）职业技能训练：坚持由易到难的原则，积极鼓励患者进行手工制作，如：包装、剪纸等。同时，还可以利用角色扮演的方式，指导患者做自己喜欢的职业，并逐渐养成按时工作、休息的习惯，以帮助其形成良好的生活习惯;（4）心理平衡技能训练：对患者心理状态进行评估，并定期对患者进行心理辅导，使得患者对疾病进行全面、正确的认识，并掌握心理应激的应对技巧、情绪控制方式等。同时，还可以采用练习愈加的形式，指导患者在锻炼身体的过程中，对自己的情绪进行调节，进而达到放松心情的目的。
1.3 观察指标与判断标准
利用生活质量评定综合问卷（GQOLI-74）对患者的生活质量进行评分，共包括：躯体功能、心理功能、社会功能和物质生活状态四个维度。患者得分越高，表明生活质量越高。
利用生活满意度指数表（LSIB）对患者生活满意度指数进行评定，分值范围为0-22分，得分越高，表明生活满意度指数越高。
1.4 统计学分析
利用SPSS20.0统计软件统计分析，计量资料采用（
）表示，计算结果以t检验，以P<0.05为判断统计学意义的标准。
2 结果
2.1 生活质量评分对比
如下表1所示：观察组躯体功能、心理功能、社会功能和物质生活状态四个维度评分均高于对照组，数据对比结果呈P<0.05，有统计学意义。
2.2 生活满意度指数对比
护理前，对照组生活满意度指数为（8.42±2.13），观察组生活满意度指数为（8.51±1.98），对比结果呈t=0.164，P=0.871，差异无统计学意义。
护理后，对照组生活满意度指数（12.23±3.11），观察组生活满意度指数为（15.64±2.57），对比结果呈t=4.472，P=0.000，差异有统计学意义。
3 讨论
在对精神分裂症患者的临床治疗中，均是采用药物的方式，对患者进行治疗。虽然通过药物治疗，有效改善了患者的认知能力，但鉴于患者病程较长，患者常常在接受治疗之后，出现无法适应社会的现象，致使患者生活质量低下。因此，在对精神分裂症患者的临床治疗中，必须要辅以有效的康复训练，进而帮助患者恢复社会功能，进而不断提高患者生活质量[2]。
在本次研究中的康复训练系统中，从日常生活技能、社交技能、职业技能、心理平衡四个方面，加强了患者的康复训练。通过一系列的康复训练之后，提高了患者生活、社交、职业能力，同时也帮助患者建立了生活的信心，使其以良好的、积极的心态，融入社会、使用社会，进而全面提升了患者的生活质量[3]。
本次研究结果也充分表明：对精神分裂症实施康复训练干预，患者躯体功能、心理功能、社会功能和物质生活状态四个维度评分均高于对照组患者，且生活满意度指数为（15.64±2.57），显著高于对照组。综上所述，对精神分裂症患者实施康复训练，有效改善了患者生活质量，提高了患者生活满意度，具有极高的临床应用价值。
参考文献：
[1]沈金娟.对精神分裂症康复期患者进行综合护理对其生活质量及社会功能的影响[J].当代医药论丛，2018，16（20）：261-262.
[2]冯杏.精神康复训练对精神分裂症患者社会功能的影响[J].护理实践与研究，2018，15（16）：130-131.
[3]潘令仪，曹新妹.康复训练对于精神分裂症患者生活质量的疗效[J].国际精神病学杂志，2017，44（05）：779-782.
关键词：康复训练;精神分裂症;生活质量;生活满意度
精神分裂症是一种常见精神病，其病因较为复杂，且患者常出现行为、情感和思维障碍。同时，该疾病在治疗的过程中，具有极高的复发率、反复发作，以至于患者临床治疗效果不甚理想。因此，为了进一步促进精神分裂症患者的恢复，必须要在对患者治疗的过程中，实施综合康复护理干预，以提高患者生活质量[1]。为了进一步研究康復训练对精神分裂症患者生活质量的价值，以2017年7月～2018年7月收治的56例患者作为本次研究对象，并对研究结果进行如下总结：
1 资料与方法
1.1 临床资料
以2017年7月～2018年7月收治的56例精神分裂症患者作为本次研究对象。
纳入标准：①均经临床诊断证实，且出现不同临床症状;②病情处于稳定期，且病程在2年以上;③知晓本次研究方法和目的，并自愿参与其中。
排除标准：①合并其他器质性疾病者;②临床资料不完善者;③不配合研究者。
随机将56例患者等分为对照组和观察组，各28例。对照组：男女患者比例为15/13，年龄区间21-59岁，平均年龄（40.0±19.0）岁，病程区间2-5年，平均病程（3.5±1.5）年;观察组：男女患者比例为14/14，年龄区间20-61岁，平均年龄（40.5±20.5）岁，病程区间2.5-5年，平均病程（3.75±1.25）年;经统计分析，两组患者临床资料基本相同，对比结果呈P>0.05，表示本次研究具有学术价值。
1.2 方法
对照组实施常规护理干预，观察组则实施康复训练，内容：（1）生活技能训练：与患者共同制定生活技能训练，在训练过程中，应检坚持从易到难、逐项训练。在具体训练过程中，护理人员应对生活技能相关操作规范要点进行解释，并使得患者对其进行实际训练，最终帮助患者可以自己料理衣、食、住、行等，并掌握洗漱、铺床、洗澡等基本的生活技能;（2）社交技能训练：护理人充分了解患者的兴趣爱好，并结合患者的兴趣爱好，指导其残友各种社会活动中，如：腰鼓、棋牌、合唱、书法等活动，进而使得患者在参与的过程中，掌握社交处理技能，不断提升其人际交往能力;（3）职业技能训练：坚持由易到难的原则，积极鼓励患者进行手工制作，如：包装、剪纸等。同时，还可以利用角色扮演的方式，指导患者做自己喜欢的职业，并逐渐养成按时工作、休息的习惯，以帮助其形成良好的生活习惯;（4）心理平衡技能训练：对患者心理状态进行评估，并定期对患者进行心理辅导，使得患者对疾病进行全面、正确的认识，并掌握心理应激的应对技巧、情绪控制方式等。同时，还可以采用练习愈加的形式，指导患者在锻炼身体的过程中，对自己的情绪进行调节，进而达到放松心情的目的。
1.3 观察指标与判断标准
利用生活质量评定综合问卷（GQOLI-74）对患者的生活质量进行评分，共包括：躯体功能、心理功能、社会功能和物质生活状态四个维度。患者得分越高，表明生活质量越高。
利用生活满意度指数表（LSIB）对患者生活满意度指数进行评定，分值范围为0-22分，得分越高，表明生活满意度指数越高。
1.4 统计学分析
利用SPSS20.0统计软件统计分析，计量资料采用（
）表示，计算结果以t检验，以P<0.05为判断统计学意义的标准。
2 结果
2.1 生活质量评分对比
如下表1所示：观察组躯体功能、心理功能、社会功能和物质生活状态四个维度评分均高于对照组，数据对比结果呈P<0.05，有统计学意义。
2.2 生活满意度指数对比
护理前，对照组生活满意度指数为（8.42±2.13），观察组生活满意度指数为（8.51±1.98），对比结果呈t=0.164，P=0.871，差异无统计学意义。
护理后，对照组生活满意度指数（12.23±3.11），观察组生活满意度指数为（15.64±2.57），对比结果呈t=4.472，P=0.000，差异有统计学意义。
3 讨论
在对精神分裂症患者的临床治疗中，均是采用药物的方式，对患者进行治疗。虽然通过药物治疗，有效改善了患者的认知能力，但鉴于患者病程较长，患者常常在接受治疗之后，出现无法适应社会的现象，致使患者生活质量低下。因此，在对精神分裂症患者的临床治疗中，必须要辅以有效的康复训练，进而帮助患者恢复社会功能，进而不断提高患者生活质量[2]。
在本次研究中的康复训练系统中，从日常生活技能、社交技能、职业技能、心理平衡四个方面，加强了患者的康复训练。通过一系列的康复训练之后，提高了患者生活、社交、职业能力，同时也帮助患者建立了生活的信心，使其以良好的、积极的心态，融入社会、使用社会，进而全面提升了患者的生活质量[3]。
本次研究结果也充分表明：对精神分裂症实施康复训练干预，患者躯体功能、心理功能、社会功能和物质生活状态四个维度评分均高于对照组患者，且生活满意度指数为（15.64±2.57），显著高于对照组。综上所述，对精神分裂症患者实施康复训练，有效改善了患者生活质量，提高了患者生活满意度，具有极高的临床应用价值。
参考文献：
[1]沈金娟.对精神分裂症康复期患者进行综合护理对其生活质量及社会功能的影响[J].当代医药论丛，2018，16（20）：261-262.
[2]冯杏.精神康复训练对精神分裂症患者社会功能的影响[J].护理实践与研究，2018，15（16）：130-131.
[3]潘令仪，曹新妹.康复训练对于精神分裂症患者生活质量的疗效[J].国际精神病学杂志，2017，44（05）：779-782.