一、问题的提出与概念的界定
　　（一）问题的提出
　　我在河北省某县城幼儿园实习时发现那些孩子多数都是隔代长辈接送，父母外出务工。实习的时间很快就过去了，但是那些孩子们仍然在脑海里浮现，在这样的环境下，那些孩子的家庭教育会怎样呢？谁来对他们的将来负责？
　　（二）相关概念
　　本文中的农村留守儿童是指在农村偏远地区或者经济发展比较落后的地区，因为父母双方或者其中的一方进城去打工而留在家中的儿童。
　　二、监护人在农村留守儿童家庭教育中的重要性
　　监护人是直接与儿童接触的人，他们儿童的成长负有重要责任，他们对儿童未来的成长发展有重要影响。
　　（一）监护人对农村留守儿童世界观、人生观和价值观的影响
　　很多父母为了让家庭的物质生活更加丰富而选择外出打工，父母对孩子的思念以及对孩子的亏欠感多数都是用物质来进行补偿。因此，由于父母不在身边，监管不力，并且父母对孩子的放任和对孩子物质上的满足，容易让儿童互相攀比，产生虚荣心，形成“拜金主义”。
　　（二）监护人对留守儿童心理和性格形成的影响
　　性格是个性中最重要的心理特征，是指人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。像勤劳、懒惰、坚毅、慷慨、正直、谦虚这些便标示了人的性格特点。性格的形成是一个长期发展的过程，如果留守儿童没有一个和谐良好的家庭环境，那么就会影响儿童良好性格的形成。
　　监护人作为长期陪伴儿童的人，他们的一举一动都会影响儿童的心理成长和性格形成，他们的引导和对儿童的态度，决定着儿童的心理发育和性格发展方向。
　　三、不同类型监护人对农村留守儿童家庭教育的影响
　　在农村，根据父母的外出情况和监护人的不同，对儿童的监护类型有四种：隔代监护、父母单方监护、上代监护、同代监护。
　　（一）隔代监护家庭教育中易出现的问题
　　1.隔代监护人年龄大，有代沟，监护力不从心
　　2.隔代监护人文化水平较低，无法对留守儿童的学习提供很好的帮助
　　（二）父母单方监护家庭教育易出现的问题
　　根据有关的调查统计，父母一方外出，另一方留下来照顾儿童，和儿童一起生活的单亲监护类型占43.83%，这其中父亲监护的仅占10.5%。因此可以看出，单亲监护家庭主要是母亲监护，但是这种监护类型仍然存在一些问题：
　　1.男性性格教育功能弱化
　　2.家庭结构易发生变化，影响儿童成长
　　（三）上代监护家庭教育易出现的问题
　　在非父母监护类型中，上代监护类型也占据了很大的比例，仅次于隔代监护类型所占数量。这种家庭教育类型存在的问题如下：
　　1.留守儿童易产生寄人篱下的感觉，出现心理问题
　　2.监护人对留守儿童的监护力度不够，不利于儿童的健康成长
　　（四）同代监护家庭教育易出现的问题
　　中国“留守儿童”问题调查研究中表明，由哥哥，嫂子，姐姐，姐夫，或者其他同辈作为监护人占的比例非常小，仅有1%左右。但是同代看管人， 一般没有为人父母的经验，所以在家庭教育方面存在的问题也很多。问题主要表现在以下两个方面：
　　1.同代监护人没有权威性
　　2.安全方面存在非常大的隐患
　　四、解决农村留守儿童家庭教育问题的对策
　　根据以上分析可以看出，单纯依靠改变监护人的行为来改善农村留守儿童家庭教育问题并不现实，这种情况必将长期存在，必须依靠政府、学校、家长多方面力量，多种渠道来改变农村留守儿童家庭教育缺失的问题。
　　（一）社会层面
　　1.組织宣传
　　有关的政府教育部门在农民工比较聚集的地方组织一些宣传活动，让家长懂得如何与孩子沟通，如何教育自己的孩子，让他们知道孩子最需要的是亲情和精神上的沟通，物质上的满足是次要的，必须关注孩子的精神生活，关注家庭教育。
　　2.教育政策支持
　　政府教育部门应该制定相关的政策，支持留守儿童跟随父母进入城市上学。这样，孩子在父母身边生活，父母也能给予孩子及时的家庭教育。同时，孩子也会感受到父母的辛苦劳动，激励他们努力学习。
　　3.农村建设政策支持
　　政府部门要重视农村建设，为农民致富谋策略，尽量让农民在自己的家乡脱贫致富，进而弱化农村留守儿童家庭教育问题。
　　（二）学校层面
　　在学校里，和普通家庭的孩子相比，在管教农村留守儿童时，容易让儿童产生不良的心理问题。学校的领导和教师应该经常对农村留守儿童进行心理健康辅导，及时观察留守儿童的心理变化，教师要有耐心、有爱心，要多关心留守儿童。学校要和留守儿童的监护人经常联系，或者派留守儿童的教师进行家访，了解留守儿童的家庭生活和生活中遇到的困难，并且把留守儿童在学校的表现及时汇报给他的监护人及其父母，不能让留守儿童“失控”。学校还要和留守儿童的父母保持联系，让父母及时了解孩子在学校的真实的状况。
　　（三）家庭层面
　　1.注重监护人选择
　　留守儿童的家长在为孩子选择监护人时，要注意以下三个方面：
　　一是监护人是否有能力来照顾自己的孩子，比如监护人身体状况是否良好，思想品德素质是否比较高，经济状况如何等等。二是监护人和自己的关系如何，是否真心愿意为自己照看孩子，这些决定了孩子是否会有一个和谐的家庭环境。三是家长要经常跟孩子的监护人保持联系，要把教育孩子的权利留给监护人，通过监护人了解孩子的学习情况或者其他方面的变化。
　　2.加强亲子沟通
　　（1）父母就近务工，方便与儿童联系
　　父母尽量选择离家乡较近的城市去工作，这样既可以维持生计，又可以照顾到孩子。父母回家方便，可以减免儿童对父母的思念，并且父母能够比较及时的了解孩子在学校的表现和成绩，也能较及时的和监护人保持联系。
　　（2）增加与儿童沟通的频率，多关心儿童生活
　　外出打工的父母在给儿童打电话时多关心一下他们的生活，问问他们过得快乐不快乐，或者说一说近期发生的新鲜事。
　　由此可见，留守儿童他们最缺乏的就是父母的关爱，他们需要亲情的呵护。多数留守儿童他们并不快乐，他们希望能和父母在一起。本来属于他们的童年他们却感受不到童年的快乐，所以家长应该去洞察孩子的心理变化与儿童有更多的情感交流。