2008年，暑假开学没有几天小城又打人了，小城同学是湖南人，父母离婚，母亲改嫁到广东，后来父亲因偷盗被判刑，他不得已投靠母亲。由于语言和生活习惯的不同，他和同学们格格不入，这次打人的原因是：他不小心踩了一个女生的脚，这个女生骂他“带灌子”（土话：母亲改嫁带来的男孩，有歧视之意），他觉得受到侮辱，就打了那个女生。我通知他中午放学到办公室，他认为我也会像其他班主任那样，让他站好、批评、指责，然而事实并非如此。“你吃饭了吗？”他怔了一下回答道：“还没有”“我刚买的包子，咱们一起吃，你洗洗手”。洗完后，我把毛巾递给他，他发呆了。“快点啊”，我“命令”道，“擦完了，一块吃饭”。他还是直勾勾地看着我，我把他硬按在椅子上，递给他一个包子，我边吃边说：“小城，你错在那里了？”“不该打人”“打人当然不对，但这不是重要的”。他瞪着眼不知怎样回答了。我就直接告诉他：“错就错在你没有真心把我当朋友，我刚接咱们班，你就给我个下马威，你还把我当朋友吗？”可能是我和蔼的态度打动了他，他慢慢地吃开了包子，想我敞开了心扉。在谈话中，我得知：他的奶奶瘫痪多年，他坚持天天喂奶奶吃饭，换洗衣服、尿布等等，直到奶奶去世，几年来无怨无悔。这不正是他的“闪光点”吗？于是在班会上，我介绍了他的事迹，并且说：“我们哪个同学在这方面能比得过他？我们要向他学习，我还要将他的事迹写成材料，向学校汇报。”同学们向他投去赞许的目光，他不好意思的低下了头，找到了被肯定的感觉，我觉得机会来了，接着说：“可能是现在的环境他不适应，失去了平衡，把遵守纪律的事忘记了。”同学们笑了，他在这些笑声中更感觉到不好意思了，我说：“你能既当孝子又能把学习搞上去，并且遵守还纪律，那就更完美了。”他脸上露出了笑容，看得出他的内心平和了许多。更让我感动的是，他走到那个女生面前，说了声“对不起”，又走到讲台给我鞠了一躬，他起身时我发现他的眼圈红了，这时班里响起了热烈的掌声。
　　人人都需要赏识，如同人人都需要吃饭一样。赏识属于精神食粮，教师要用心去发现每一位学生身上的美，哪怕仅仅只是星星之火，也要及时地鼓励、表扬，以促其形成燎原之势。赏识是火种，能够点燃人心中的希望之火，能够给成功插上飞翔的翅膀，赏识转变了王双同学，也使全班同学的心灵到了升华。
　　要让学生养成守纪的好习惯，不能急于求成，如同做菜，既不能操之过急，也不能松弛懈怠，只有恰到好处，才能把事情办好。
　　冬天的一天，一个村民向我反映，小城在他的商店里偷钱了，被当场抓住。
　　办公室里，不管怎样问他，就是不开口，我有点急了。“小城，我没有与你说话的资格吗？” 他无望地看着我，这时我才发现他浑身发抖，好像很冷似的。“屋里有暖气，不冷啊，是不是他感冒了？”我心里说，仔细打量了，他竟没穿棉鞋和棉裤，棉衣也破旧单薄。我的心发颤了，是不是继父虐待他啊！我马上让他坐在暖气旁，把我的羽绒服披在他身上。
　　继父对他刻薄，不給零花钱，有时饭钱也没有，母亲一直忍气吞声，他和继父逐渐成了对立面，前几天与继父发生口角，继父打了他，并把他赶出了家门。这几天他住在同学家，饥一顿饱一顿，过着流浪生活，听着他的述说我的眼睛模糊了。“你为什么不跟我讲，我是你的老师啊！”我说道，“孩子，我管你。”这时他“哇”地一声哭了起来。
　　下午我给他买了衣物和生活用品，解决了吃饭和住宿问题。安顿好后，我与他进行了长时间的谈心。以遵守中学生守则为基础，提高他的认知水平，引发他坦然地面对错误，理智地分析自己的行为，提高他的的自省能力，从而达到促进他改正错误的目的。我说：“你的行为有自己的原因，我理解你，但是，这样做是违法的。现在的关键是你能否反思自己，纠正自己。我相信你有能力做出正确的选择。我真心期待和你分享成功的喜悦，请你不要让我失望。”小城的生活背景使他的心灵笼罩着很大的阴影。我必须让他重新认识生活、融入班级大家庭。班会上，他谈了这件事的前因后果及感受，特别诚恳。我启发学生：“因为困难，咱就一天天混日子，这样下去行吗？”同学们没人做声。我又说：“这样做是对自己的极不负责任，若遇到棘手问题，应该多动脑筋想办法，或找老师、家长，决不能去违纪、犯法，在我们这个班级大家庭中，每人都有不足，不要拿别人的短处和自己的长处比，更不能拿别人的短处当笑料，这是极不道德的行为。”紧接着我又举办了“对自己、对他人、对班级负责”的主题班会，进一步学习《学生违纪处分条例》，了解各种规则制度，指导学生养成各种良好的行为习惯。此后，同学们自发地从学习、生活各方面帮助他，他一天天快乐起来，王双开始积极主动参加各种集体活动，特别在劳动中，脏活、累活总是抢着干，任劳任怨。在调整班干部时我极力推荐他，使他高票当选劳动委员，给了他出彩的机会。当他在就职演讲上说出“我能行”三个字时，我看到了一个崭新的小城。此后，我一直关注着他，及时肯定他的进步，功夫不负有心人，到年底他的学习成绩有了很大提高，并被评为“校园十大孝子”和“守纪律标兵”。他出彩了，我欣慰了。
　　的确，没有爱的教育就如同空旷的田野一样，一片萧瑟，毫无生机。我们要用爱滋润学生的心田，把学生当做自己的孩子，情愿为他们付出，他们一定会把老师当知心人，一定会改变过去的错误想法和做法，成为一个遵守校规的好学生。
　　教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成池塘，没有爱，就没有教育。”热爱学生是做好教育工作的起点和基础，是转化后进生的技巧与方法，离开了，它教育会变得苍白无力。教育当以父母之胸怀去拥抱学生，这不是怜悯，不是施舍，这是觉悟之爱。学生需要得到理解，渴望与人沟通，更需要我们教师伸出热情双手帮助他们，使他们顺利地度过青春的门槛和成长道路上的一道道难关。教育唯有筑基于觉悟之爱，才能真正影响学生的心灵。