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摘 要：随着社会的不断发展，我国高等职业教育人数呈逐年增加趋势，高职院校的不断发展，校园文化日益丰富，办学规模也进一步扩大，从而给高等职业教育学院的党建工作提出具体要求。“党建带团建”工作应该以阶级分明、延伸教学方面出发，从而创建科学合理的院校体系;为学生的未来就业打好基础。
关键词：高职院校;党建带团建;团建工作探究;现状;党建工作
新时期的党团组织构建离不开“党建带团建”。党建带团建的工作实施，是以党团创建的具体经验与实践创新的基础上的归纳总结进行的工作，创新高职院校工作体系，强化院校教学资源配置，全方位增强团部组织领导的指挥效用，进而提高高职院校基层团组织的向心力、创新力与作战能力，积极响应党的号召，高职院校培养建设社会主义专业技能型人才提供政治思想基础。“党建带团建”实现共同进步。
一、高职院校党建带团建的工作意义
在高职院校党团建设工作实施中，突破了以往高职院校的固有格局，使“党建带团建”工作不再拘束于特定的时间与空间，新媒体的利用大大的方便了高职院校的党建带团建工作发展。
“党建带团建”工作的开展有助于高职院校民主制度的建立，将传统死板的教育管理模式逐步转换为民主开放的新型模式，新媒体的出现为实现民主制度发挥了重要的作用。例如，学生利用微信公众平台进行意见与困难反馈，管理人员进行意见采纳并解决学生困难。新媒体平台的利用实现了学生与教育管理部门的有效互动，从而使学生民主权得到充分地尊重。有利于调动学生参与“党建带团建’工作的热情，并提高学生的综合素质[1]。
二、高职院校党建带团建工作中遇到的问题与挑战
（一）党建带团建意识不足
当前阶段，我国高职院校的“党建带团建”意识不强，对其重视度不够，以至于存在一些观点，例如，“没有必要进行团建工作、”党建带团建是什么？”等诸多问题和误区。还有一些基层党组织在培养党员方面，欠缺调查了解没有做到“党建带团建”的基本要求，没有充分发挥团组织职能[2]。
（二）党建带团建机制不健全
现阶段高职院校的工作機制不健全。例如，在“党建带团建”工作实施中没有组织定期会议，无法将“党建带团”工作中出现的问题进行及时解决，导致党建带团建的工作发展遇到瓶颈。
（三）党建带团建领导指挥方向不明确
现阶段，高职院校的党组织人员对于“党建带团建”的工作方向引导不明确，缺乏领导能力，没有为团建工作长远发展考虑，之着手于党的建设工作，忽略了团组织建设。
（四）党建带团建学生缺乏主动性
现阶段高职院校学生团组织缺乏对“党建带团建”工作积极性与主动性。个别团组织领导缺乏对实行“党建带团建”工作意义的认知，导致消极对待“党建带团建”工作，团组织上报基本情况不及时，将团组织工作与党组织工作分离，从而导致学生缺乏党团建设的认知，严重背离“党建党建带团建”工作要求。基于高职院校2-3年的学制特点，在“党建带团建”工作中没有充足的时间培养优秀团员，从而使党员预备役培养的工作中出现了一些问题，在推荐新党员时忽略了学生自身涵养与发展的问题，长此以往，不利于“党建带团建”工作的顺利发展[3]。
三、高职院校实施“党建带团建”工作的策略
（一）改变传统观念
高职院校顺利开展“党建带团建”工作需要党组织领导与团组织领导及时转变观念，顺应时代发展，强化认识“党建带团建”工作。充分发挥各组织职能。转变传统理念，积极创新，完善工作模式，充分利用网络时代的便利，在党团建设中使用微信等新媒体手段进行交流与沟通。
（二）健全工作机制
健全工作机制，可以促进“党建带团建”工作的顺利发展。首先，需要加紧制定党建带团建的会议体制，个人责任制、工作奖惩等体系制度，架构出完善的工作机制，明确党的方针指向。团组织应该将“培养学生、发现人才、推举人才”作为工作准则，规范管理制度，建立完善的章法体制，逐步强化共青团员队伍的整体素质，凝聚团组织力量，优化团组织作风，增强团组织的服务意识。
（三）明确指导方向
高职院校在党组织指导团建工作中，需要强化共青团员的思想建设，明确团建工作的政治指导方针。组织高职院校学生的团员积极参与党组织的思想政治研修，通过研修学习了解我党的基本理念与思想方针，促使学生在主观意识与党组织同步，紧跟党的领导与步伐，坚定党的正确路线。另外，在加固团组织建设的同时激发出团组织成员的热情，组织团领导参与党组织中，并且将团建发展遇到的问题与取得的成果进行及时汇报，党组织及时协助团组织解决问题。
（四）调动学生主动性与热情
在高职院校“党建带团建”工作实施中，需要校方充分调动学生主动性，将学生由被动地位转变为“党建带团建”工作的活跃分子。例如，高职院校可以从互联网新媒体平台入手，走入学生内心世界，团建管理部门可以，利用微信公众平台的推送实时发送团组织建设信息，并且以调查问卷形式了解学生意见与想法，依据问卷调查结果，发布能够引起学生兴趣的信息，从而提高学生参与“党建带团建”的工作热情，促进“党建带团建”的顺利实施。
结束语：
高职院校的“党建带团建”工作是依托于党团建设工作的历史成功经验与实践应用的创新总结，并且强化了高职院校我党建设的根本要求。在推动高职院校“党建带团建”工作中将我党发展精神进行深入贯彻、全面落实科学发展观，为我国高职院校的可持续发展奠定基础，同时也是高职院校的新时期团建工作重要一环。高职院校需要各层级团组织协助党的建设发展，高职院校的团组织作为我党后备力量的存在，在思想文化建设与校园文化等发挥着积极的作用。因此，在高职院校的党组织建设中要将提高党团建设人员的认知程度以及“党建带团建”工作的主动性，并且积极探索，在实际工作中逐步优化“党建带团建”的工作体系，要以文化思想、组织建设、队伍强化等多方面引导团组织加快脚步，积极追随党的意志与领导，从而实现“党建带团建”的终极目标。
参考文献
[1] 于林林.新形势下优化高职院校党建带团建工作的路径探研[J].辽宁师专学报（社会科学版），2018（06）：90-92.
[2] 温文妮.论建构高职院校“党建带团建”的工作模式[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2011，12（03）：259-261.
[3] 陈杰峰，程福强.高职院校“党建带工建”工作的探索与实践——以随州职业技术学院为例[J].学校党建与思想教育，2009（29）：84-85.
关键词：高职院校;党建带团建;团建工作探究;现状;党建工作
新时期的党团组织构建离不开“党建带团建”。党建带团建的工作实施，是以党团创建的具体经验与实践创新的基础上的归纳总结进行的工作，创新高职院校工作体系，强化院校教学资源配置，全方位增强团部组织领导的指挥效用，进而提高高职院校基层团组织的向心力、创新力与作战能力，积极响应党的号召，高职院校培养建设社会主义专业技能型人才提供政治思想基础。“党建带团建”实现共同进步。
一、高职院校党建带团建的工作意义
在高职院校党团建设工作实施中，突破了以往高职院校的固有格局，使“党建带团建”工作不再拘束于特定的时间与空间，新媒体的利用大大的方便了高职院校的党建带团建工作发展。
“党建带团建”工作的开展有助于高职院校民主制度的建立，将传统死板的教育管理模式逐步转换为民主开放的新型模式，新媒体的出现为实现民主制度发挥了重要的作用。例如，学生利用微信公众平台进行意见与困难反馈，管理人员进行意见采纳并解决学生困难。新媒体平台的利用实现了学生与教育管理部门的有效互动，从而使学生民主权得到充分地尊重。有利于调动学生参与“党建带团建’工作的热情，并提高学生的综合素质[1]。
二、高职院校党建带团建工作中遇到的问题与挑战
（一）党建带团建意识不足
当前阶段，我国高职院校的“党建带团建”意识不强，对其重视度不够，以至于存在一些观点，例如，“没有必要进行团建工作、”党建带团建是什么？”等诸多问题和误区。还有一些基层党组织在培养党员方面，欠缺调查了解没有做到“党建带团建”的基本要求，没有充分发挥团组织职能[2]。
（二）党建带团建机制不健全
现阶段高职院校的工作機制不健全。例如，在“党建带团建”工作实施中没有组织定期会议，无法将“党建带团”工作中出现的问题进行及时解决，导致党建带团建的工作发展遇到瓶颈。
（三）党建带团建领导指挥方向不明确
现阶段，高职院校的党组织人员对于“党建带团建”的工作方向引导不明确，缺乏领导能力，没有为团建工作长远发展考虑，之着手于党的建设工作，忽略了团组织建设。
（四）党建带团建学生缺乏主动性
现阶段高职院校学生团组织缺乏对“党建带团建”工作积极性与主动性。个别团组织领导缺乏对实行“党建带团建”工作意义的认知，导致消极对待“党建带团建”工作，团组织上报基本情况不及时，将团组织工作与党组织工作分离，从而导致学生缺乏党团建设的认知，严重背离“党建党建带团建”工作要求。基于高职院校2-3年的学制特点，在“党建带团建”工作中没有充足的时间培养优秀团员，从而使党员预备役培养的工作中出现了一些问题，在推荐新党员时忽略了学生自身涵养与发展的问题，长此以往，不利于“党建带团建”工作的顺利发展[3]。
三、高职院校实施“党建带团建”工作的策略
（一）改变传统观念
高职院校顺利开展“党建带团建”工作需要党组织领导与团组织领导及时转变观念，顺应时代发展，强化认识“党建带团建”工作。充分发挥各组织职能。转变传统理念，积极创新，完善工作模式，充分利用网络时代的便利，在党团建设中使用微信等新媒体手段进行交流与沟通。
（二）健全工作机制
健全工作机制，可以促进“党建带团建”工作的顺利发展。首先，需要加紧制定党建带团建的会议体制，个人责任制、工作奖惩等体系制度，架构出完善的工作机制，明确党的方针指向。团组织应该将“培养学生、发现人才、推举人才”作为工作准则，规范管理制度，建立完善的章法体制，逐步强化共青团员队伍的整体素质，凝聚团组织力量，优化团组织作风，增强团组织的服务意识。
（三）明确指导方向
高职院校在党组织指导团建工作中，需要强化共青团员的思想建设，明确团建工作的政治指导方针。组织高职院校学生的团员积极参与党组织的思想政治研修，通过研修学习了解我党的基本理念与思想方针，促使学生在主观意识与党组织同步，紧跟党的领导与步伐，坚定党的正确路线。另外，在加固团组织建设的同时激发出团组织成员的热情，组织团领导参与党组织中，并且将团建发展遇到的问题与取得的成果进行及时汇报，党组织及时协助团组织解决问题。
（四）调动学生主动性与热情
在高职院校“党建带团建”工作实施中，需要校方充分调动学生主动性，将学生由被动地位转变为“党建带团建”工作的活跃分子。例如，高职院校可以从互联网新媒体平台入手，走入学生内心世界，团建管理部门可以，利用微信公众平台的推送实时发送团组织建设信息，并且以调查问卷形式了解学生意见与想法，依据问卷调查结果，发布能够引起学生兴趣的信息，从而提高学生参与“党建带团建”的工作热情，促进“党建带团建”的顺利实施。
结束语：
高职院校的“党建带团建”工作是依托于党团建设工作的历史成功经验与实践应用的创新总结，并且强化了高职院校我党建设的根本要求。在推动高职院校“党建带团建”工作中将我党发展精神进行深入贯彻、全面落实科学发展观，为我国高职院校的可持续发展奠定基础，同时也是高职院校的新时期团建工作重要一环。高职院校需要各层级团组织协助党的建设发展，高职院校的团组织作为我党后备力量的存在，在思想文化建设与校园文化等发挥着积极的作用。因此，在高职院校的党组织建设中要将提高党团建设人员的认知程度以及“党建带团建”工作的主动性，并且积极探索，在实际工作中逐步优化“党建带团建”的工作体系，要以文化思想、组织建设、队伍强化等多方面引导团组织加快脚步，积极追随党的意志与领导，从而实现“党建带团建”的终极目标。
参考文献
[1] 于林林.新形势下优化高职院校党建带团建工作的路径探研[J].辽宁师专学报（社会科学版），2018（06）：90-92.
[2] 温文妮.论建构高职院校“党建带团建”的工作模式[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2011，12（03）：259-261.
[3] 陈杰峰，程福强.高职院校“党建带工建”工作的探索与实践——以随州职业技术学院为例[J].学校党建与思想教育，2009（29）：84-85.