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在初中英语教学过程中，高效课堂构建是保障教学质量的基础与前提。因为只有确保教学课堂的高效性，学生才能真正在短时间内掌握更多的英语知识，从而有效发展学生各方面的综合能力。但是，在初中英语教学过程中，究竟要如何才能有效构建出一个高效的教学课堂呢？针对于这一问题，笔者也提出了以下几点建议，希望能够为英语教学者做出贡献。
1. 善用现代教学手段，激发学生英语学习兴趣
高效英语课堂的构建，关键还是在于学生学习状态，若学生学习状态较为良好、对英语学习具有较为浓厚的兴趣，在英语学习过程中就会产生较高的积极性与主动性，从而才能为之后高效教学课堂的构建奠定基础。为此，在初中英语教学过程中，教师一定要借助于有效的教学手段来激发学生英语学习兴趣。因为学生只有真正产生了兴趣，才能更好地参与到之后的高效课堂之中，而在现代化计算机网络技术不断发展的环境下，教师可以积极应用现代化教学手段来进行教学，借助于多媒体技术丰富的功能与优势来吸引初中生注意力，让其产生英语学习的兴趣，这样就能真正提高英语教学效果，实现构建高效英语课堂的目的。例如，教师在对学生进行“简单句的基本句型”教学的时候，传统教学模式之下大多是由教师进行口述亦或者是板书来展开教学，学生的主体地位无法得到发挥，但是教师若能够应用多媒体技术来将教学内容直观展示出来，之后再借助于师生互动的方式提出问题：“Which hobby is good for students？ Which hobby do you like best？”这样才能最大程度地激发学生的学习主动性与积极性，让其能够主动积极地参与到英语学习课堂里，从而真正构建出有效的初中英语教学课堂。
2. 注重学生个体差异，分层展开英语教学
现如今，我国教育工作的实施依然还是一对多的形式，一个班级之中学生数量较多，而不同学生个体之间差异性较为显著，学习习惯、兴趣、能力等多方面都不同。所以，教师要想构建初中英语教学高效课堂，还需要在教学过程中注重学生个体差异，真正做到因材施教来对学生进行分层教学，才能让每一位学生在课堂上得到发展和进步，最终才能称之为高效英语课堂。为此，教师在初中英语教学过程中一定要加强对学生的观察，全方位了解每一位学生的特性，积极鼓励学生发挥出自己的优势。例如，教师在教学过程中可以按照学生英语水平将其分成不同层次，然后在教学目标设计、教学任务设计等多方面进行分层设计，这样能让不同层次学生在英语课堂上获得进步和发展，同时也能实现构建高效教学课堂的目的。
3. 多元化学习方式，促进学生全面发展
在初中英语教学中，教师要想真正构建出高效的初中英语教学课堂，教师在教学中还可以使用多元化的方式来帮助学生学习，通过这一方式来真正构建出高效的英语课堂，从而获得较为良好的教学成果。在教育事业不断发展的环境下，学生学习方式也有了更多的选择，教师在教学过程中可以结合学生学习情况与教材内容来进行合理选择，积极应用多元化的学习方式来引导学生自主学习，这样学生就能更好地进行自主学习。例如，教师在英语课堂上教学there be句型用法的时候，就可以积极展开小组合作学习，借助这一方式来发挥学生主观能动性，同时让学生在讨论与合作过程中形成一种不甘落后的竞争意识，这样不仅能够让学生养成相互倾听的能力，还能促进学生学习能力得以发展和进步，真正构建出高效初中英语教学课堂。为此，教师在构建初中英语教学高效课堂的时候，一定要意识到多元化学习方式的价值，借助有效的手段来促进学生全面发展，真正让学生在高效的英语教学课堂上得到进步和提升。
4. 构建和谐师生关系，维持高效英语课堂
教师要想真正构建高效的初中英语教学课堂，除了上述几点之外，在教学课堂上还需要与学生之间形成较为和谐、平等且自由的师生关系，这也是维持高效英语课堂的关键。具体而言，教师在教学过程中要利用各种机会来为学生创造学习契机，在学生学习与生活中加强交流，以此来增进师生情感。这样学生才能真正“亲其师，信其道”，身处在较为良好的学习氛围中学习英语，从而让整个英语教学课堂变得更加高效。另外，教师在对学生进行英语教学评价的时候，也应该要积极使用微笑、期待且温和的语言来感化学生，借助有效的手段来激发学生内在潜质。这样才能帮助学生树立起学习信心，让其能够维持学习英语的长久兴趣，从而真正构建出初中英语教学高效课堂。
5. 结语
综上所述，英语这一门课程相较于其他课程而言实用性更显著，属于一门外国语言类学科，所以学生在学习过程中也具有较大的劣势。但是教师若能真正结合实际来进行教学创新，积极为学生构建出高效的英语教学课堂，学生也就能在良好的英语学习氛围下得到发展和进步，最终真正有效发展学生综合能力，获得全面发展和进步。
[1]郭彦丽. 浅谈如何创建初中英语教学高效课堂[J]. 时代青年：教育， 2012：175-175.
[2]王利. 浅析如何构建初中英语高效课堂[J]. 泰山乡镇企业职工大学学报， 2011，18（1）：28-28.
[3]黄小斌. 如何构建初中英语高效课堂探讨[J]. 成功（教育）， 2013，07（9）：124-124.
（作者单位：江苏省盐城市腾飞路初级中學）
1. 善用现代教学手段，激发学生英语学习兴趣
高效英语课堂的构建，关键还是在于学生学习状态，若学生学习状态较为良好、对英语学习具有较为浓厚的兴趣，在英语学习过程中就会产生较高的积极性与主动性，从而才能为之后高效教学课堂的构建奠定基础。为此，在初中英语教学过程中，教师一定要借助于有效的教学手段来激发学生英语学习兴趣。因为学生只有真正产生了兴趣，才能更好地参与到之后的高效课堂之中，而在现代化计算机网络技术不断发展的环境下，教师可以积极应用现代化教学手段来进行教学，借助于多媒体技术丰富的功能与优势来吸引初中生注意力，让其产生英语学习的兴趣，这样就能真正提高英语教学效果，实现构建高效英语课堂的目的。例如，教师在对学生进行“简单句的基本句型”教学的时候，传统教学模式之下大多是由教师进行口述亦或者是板书来展开教学，学生的主体地位无法得到发挥，但是教师若能够应用多媒体技术来将教学内容直观展示出来，之后再借助于师生互动的方式提出问题：“Which hobby is good for students？ Which hobby do you like best？”这样才能最大程度地激发学生的学习主动性与积极性，让其能够主动积极地参与到英语学习课堂里，从而真正构建出有效的初中英语教学课堂。
2. 注重学生个体差异，分层展开英语教学
现如今，我国教育工作的实施依然还是一对多的形式，一个班级之中学生数量较多，而不同学生个体之间差异性较为显著，学习习惯、兴趣、能力等多方面都不同。所以，教师要想构建初中英语教学高效课堂，还需要在教学过程中注重学生个体差异，真正做到因材施教来对学生进行分层教学，才能让每一位学生在课堂上得到发展和进步，最终才能称之为高效英语课堂。为此，教师在初中英语教学过程中一定要加强对学生的观察，全方位了解每一位学生的特性，积极鼓励学生发挥出自己的优势。例如，教师在教学过程中可以按照学生英语水平将其分成不同层次，然后在教学目标设计、教学任务设计等多方面进行分层设计，这样能让不同层次学生在英语课堂上获得进步和发展，同时也能实现构建高效教学课堂的目的。
3. 多元化学习方式，促进学生全面发展
在初中英语教学中，教师要想真正构建出高效的初中英语教学课堂，教师在教学中还可以使用多元化的方式来帮助学生学习，通过这一方式来真正构建出高效的英语课堂，从而获得较为良好的教学成果。在教育事业不断发展的环境下，学生学习方式也有了更多的选择，教师在教学过程中可以结合学生学习情况与教材内容来进行合理选择，积极应用多元化的学习方式来引导学生自主学习，这样学生就能更好地进行自主学习。例如，教师在英语课堂上教学there be句型用法的时候，就可以积极展开小组合作学习，借助这一方式来发挥学生主观能动性，同时让学生在讨论与合作过程中形成一种不甘落后的竞争意识，这样不仅能够让学生养成相互倾听的能力，还能促进学生学习能力得以发展和进步，真正构建出高效初中英语教学课堂。为此，教师在构建初中英语教学高效课堂的时候，一定要意识到多元化学习方式的价值，借助有效的手段来促进学生全面发展，真正让学生在高效的英语教学课堂上得到进步和提升。
4. 构建和谐师生关系，维持高效英语课堂
教师要想真正构建高效的初中英语教学课堂，除了上述几点之外，在教学课堂上还需要与学生之间形成较为和谐、平等且自由的师生关系，这也是维持高效英语课堂的关键。具体而言，教师在教学过程中要利用各种机会来为学生创造学习契机，在学生学习与生活中加强交流，以此来增进师生情感。这样学生才能真正“亲其师，信其道”，身处在较为良好的学习氛围中学习英语，从而让整个英语教学课堂变得更加高效。另外，教师在对学生进行英语教学评价的时候，也应该要积极使用微笑、期待且温和的语言来感化学生，借助有效的手段来激发学生内在潜质。这样才能帮助学生树立起学习信心，让其能够维持学习英语的长久兴趣，从而真正构建出初中英语教学高效课堂。
5. 结语
综上所述，英语这一门课程相较于其他课程而言实用性更显著，属于一门外国语言类学科，所以学生在学习过程中也具有较大的劣势。但是教师若能真正结合实际来进行教学创新，积极为学生构建出高效的英语教学课堂，学生也就能在良好的英语学习氛围下得到发展和进步，最终真正有效发展学生综合能力，获得全面发展和进步。
[1]郭彦丽. 浅谈如何创建初中英语教学高效课堂[J]. 时代青年：教育， 2012：175-175.
[2]王利. 浅析如何构建初中英语高效课堂[J]. 泰山乡镇企业职工大学学报， 2011，18（1）：28-28.
[3]黄小斌. 如何构建初中英语高效课堂探讨[J]. 成功（教育）， 2013，07（9）：124-124.
（作者单位：江苏省盐城市腾飞路初级中學）