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摘要：随着时代的发展和进步，特别是在新课程改革的大环境下，在进行初三化学教学中对学生进行核心素质的培养是非常关键和重要的初三是学生学习的关键时期，正是处于重要的转折点，化学又作为非常重要的一个科目，因此，需要得到教师和学生的注意。本篇文章根据初三化学教学过程中遇到的问题进行深入的分析和研究，结合教师在教学过程中遇到的问题，为培养初三学生化学核心素养提升来宝贵的意见，优化了初三化学教学的方式和方法，科学合理的对待学生与教师之间的关系。
关键词：化学教学;学生核心素养;培养;策略;探析
引言：
现阶段，学生基本上都是从初三开始学习化学知识的，也就是说初三是学生学习化学知识开始的地方，也是入门的时候。在通常的情况下，初中阶段的化学课程都是从初三时期开始的，这对于学生来说压力是非常大的，仅仅只有一年的时间去学习化学知识，再加上还需要对其他的科目进行复习，这就会导致学生们的时间非常的紧迫。在这样的情况下，教师更加需要注重培养学生的核心素养，这样可以更好的帮助学生进行初三化学知识的学习，并且可以为之后的学习打下坚实的基础。
一、培养初三化学教学中学生核心素养的重要性
现阶段社会发展的速度是非常快的，这就要求教师在进行初三化学教学工作的时候，应当注重培养学生的核心素养，这样可以帮助学生更好的成长和进步。初三是学习化学关键时期，学生具有良好的核心素养之后，可以更加从容的面对之后的化学学习。
二、初三化学教学中学生核心素养培养方法
（一）利用问题引导的方式来学生进行学习
教师在进行初三化学教学工作的时候，可以利用问题来激发学生学习化学知识的兴趣，引导学生主动的去进行思考，进而完成相关的学习目标[1]。这个阶段的學生已经具备了独立思考的能力，所以教师在进行知识讲授的时候，可以逐步的引导学生自主独立的进行思考，这样可以更好的帮助学生成长。
比如在学习《化学与健康-化学元素与人体健康》这一节课的时候，教师可以让学生根据以前看过的动画片“大力水手”为什么会吃菠菜，是因为菠菜中含有哪种元素呢？学生会根据教师提出的问题去寻找答案。在此基础上，教师给学生布置作业，让他们在课下查找一下人类的哪些疾病与化学元素有关系，并且在下一次上课的时候与大家进行分享。在这个过程中可以培养学生自主学习的能力和水平，在这个过程中学生的素养也会得到显著的提升。
（二）教师需要明确化学教学要点进而优化教学内容
教师在进行初三化学教学工作的时候，想要提升学生的核心素养，就需要让学生掌握一定的化学知识和技能。教师在进行化学教学工作的时候，需要不断的优化教学内容，教师要根据学生的实际情况来进行将教学内容不断的进行调整，这样可以在核心素养下更好的培养学生的能力[2]。
比如在学习《燃烧与燃料-大自然中的二氧化碳》这一节课的时候，教师可以结合之前学习过的知识来引导学生进行本节课的学习。之前学生已经学习过如何制取二氧化碳，也知道二氧化碳可以让燃烧的小木条熄灭，这个时候教师就可以逐步引导学生回忆之前学习过的知识，让学生可以利用之前学习过的知识来更好的理解本节课所学习的内容，这对于学生的成长来说是非常关键和重要的。教师通过层层递进不断的对学生进行引导，可以帮助学生独立的完成学习，进而培养学生良好习惯。
（三）利用现代教学手段来培养学生的核心素养
教师在进行初三化学教学工作的时候，可以利用现代教学手段来引导学生进行学习[3]。传统的教学方式已经不能适应现代教学方式，因此教师在开展教学工作的时候，应当根据学生的实际情况以及现代社会发展情况来进行。
比如在学习《我们周围的空气-物质组成的表示》这一节课的时候，教师可以利用多媒体将空气中的化学成分展示出来，教师可以利用视频以及图片的形式将本节课所学的内容展示出来，这样学生可以更加直观的看到空气是由哪些物质组成的，在此基础上，现代教学手段可以最大限度的吸引学生的注意力，学生可以将关注度完全的放在课堂上，这对于学生的发展是非常重要的。
结语：
综上所述，学生在初三阶段进行化学知识的学习，所学习的内容是化学基础方面的知识，这也为学生之后化学知识的学习奠定了基础。教师在进行初三化学知识讲授的时候，首先要做好的就是对学科要素进行确定，进而逐步的将所讲授化学知识内容进行完善，提升化学课堂的效率和质量，学生在这样的氛围下可以更好的进行学习化学知识，教师也能为学生建立良好的学习氛围。教师想要在核心素养下开展教学工作，就需要将学生作为学习主体位置，逐渐的引导学生进行学习，让学生可以独立的进行思考，这对于学生之后的发展来说是非常重要的。
参考文献：
[1]林燕.化学教学中学生活动的组织与实施——以“水的组成”课堂教学为例[J].高考，2021（09）：143-144.
[2]华炜.培养高中学生化学核心素养的教学策略——“化学的反应”为例[J].中学课程资源，2020（03）：44-45.
[3]吴桂兰.初中化学教学中学生核心素养的培养——浅谈初中化学核心素养培养的策略[J].新课程（中），2019（01）：206.
关键词：化学教学;学生核心素养;培养;策略;探析
引言：
现阶段，学生基本上都是从初三开始学习化学知识的，也就是说初三是学生学习化学知识开始的地方，也是入门的时候。在通常的情况下，初中阶段的化学课程都是从初三时期开始的，这对于学生来说压力是非常大的，仅仅只有一年的时间去学习化学知识，再加上还需要对其他的科目进行复习，这就会导致学生们的时间非常的紧迫。在这样的情况下，教师更加需要注重培养学生的核心素养，这样可以更好的帮助学生进行初三化学知识的学习，并且可以为之后的学习打下坚实的基础。
一、培养初三化学教学中学生核心素养的重要性
现阶段社会发展的速度是非常快的，这就要求教师在进行初三化学教学工作的时候，应当注重培养学生的核心素养，这样可以帮助学生更好的成长和进步。初三是学习化学关键时期，学生具有良好的核心素养之后，可以更加从容的面对之后的化学学习。
二、初三化学教学中学生核心素养培养方法
（一）利用问题引导的方式来学生进行学习
教师在进行初三化学教学工作的时候，可以利用问题来激发学生学习化学知识的兴趣，引导学生主动的去进行思考，进而完成相关的学习目标[1]。这个阶段的學生已经具备了独立思考的能力，所以教师在进行知识讲授的时候，可以逐步的引导学生自主独立的进行思考，这样可以更好的帮助学生成长。
比如在学习《化学与健康-化学元素与人体健康》这一节课的时候，教师可以让学生根据以前看过的动画片“大力水手”为什么会吃菠菜，是因为菠菜中含有哪种元素呢？学生会根据教师提出的问题去寻找答案。在此基础上，教师给学生布置作业，让他们在课下查找一下人类的哪些疾病与化学元素有关系，并且在下一次上课的时候与大家进行分享。在这个过程中可以培养学生自主学习的能力和水平，在这个过程中学生的素养也会得到显著的提升。
（二）教师需要明确化学教学要点进而优化教学内容
教师在进行初三化学教学工作的时候，想要提升学生的核心素养，就需要让学生掌握一定的化学知识和技能。教师在进行化学教学工作的时候，需要不断的优化教学内容，教师要根据学生的实际情况来进行将教学内容不断的进行调整，这样可以在核心素养下更好的培养学生的能力[2]。
比如在学习《燃烧与燃料-大自然中的二氧化碳》这一节课的时候，教师可以结合之前学习过的知识来引导学生进行本节课的学习。之前学生已经学习过如何制取二氧化碳，也知道二氧化碳可以让燃烧的小木条熄灭，这个时候教师就可以逐步引导学生回忆之前学习过的知识，让学生可以利用之前学习过的知识来更好的理解本节课所学习的内容，这对于学生的成长来说是非常关键和重要的。教师通过层层递进不断的对学生进行引导，可以帮助学生独立的完成学习，进而培养学生良好习惯。
（三）利用现代教学手段来培养学生的核心素养
教师在进行初三化学教学工作的时候，可以利用现代教学手段来引导学生进行学习[3]。传统的教学方式已经不能适应现代教学方式，因此教师在开展教学工作的时候，应当根据学生的实际情况以及现代社会发展情况来进行。
比如在学习《我们周围的空气-物质组成的表示》这一节课的时候，教师可以利用多媒体将空气中的化学成分展示出来，教师可以利用视频以及图片的形式将本节课所学的内容展示出来，这样学生可以更加直观的看到空气是由哪些物质组成的，在此基础上，现代教学手段可以最大限度的吸引学生的注意力，学生可以将关注度完全的放在课堂上，这对于学生的发展是非常重要的。
结语：
综上所述，学生在初三阶段进行化学知识的学习，所学习的内容是化学基础方面的知识，这也为学生之后化学知识的学习奠定了基础。教师在进行初三化学知识讲授的时候，首先要做好的就是对学科要素进行确定，进而逐步的将所讲授化学知识内容进行完善，提升化学课堂的效率和质量，学生在这样的氛围下可以更好的进行学习化学知识，教师也能为学生建立良好的学习氛围。教师想要在核心素养下开展教学工作，就需要将学生作为学习主体位置，逐渐的引导学生进行学习，让学生可以独立的进行思考，这对于学生之后的发展来说是非常重要的。
参考文献：
[1]林燕.化学教学中学生活动的组织与实施——以“水的组成”课堂教学为例[J].高考，2021（09）：143-144.
[2]华炜.培养高中学生化学核心素养的教学策略——“化学的反应”为例[J].中学课程资源，2020（03）：44-45.
[3]吴桂兰.初中化学教学中学生核心素养的培养——浅谈初中化学核心素养培养的策略[J].新课程（中），2019（01）：206.