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摘要：在高职体育教学中，因考虑到需要提升学生职业素质，所以教学方式与教学内容需要注重到职业素养的培养。学生具有良好的职业素养有利于将来发展。当前，部分高职的体育教学并没有结合这一方面，教学存在相对缺陷，因此有必要进行相应的改革。
关键词：职业素养;高职教学;体育教学;教学改革
当前高职体育教育的方式发生了较大变化，为了学生可以更好地适应将来的发展，高职体育教育要注重学生职业素养的培养。职业素质的培养应该成为当前高职体育教学的改革方向。为此高职体育教学要进行必要的调整，结合学科的教学特点，将职业素养培养与体育教学相结合，在提升学生身体素质的同时为学生的职业发展创造基础条件。
一、高职体育教学需要解决的问题
（一）明确教学目标
近年来国内的高职教育虽然取得了很大的进步，但是也存在一定的缺陷。比如体育教学缺少目标性，课程没有针对职业素质培养形成相应的教学体系，部分高职的体育教学照搬了普通校的教学模式，由于体育教学的目标不明确，因此教学效果不好。近年来高职的体育教学虽然从原有的片面提升体育考核成绩转变向全面提升学生的综合素质。但是教学方式还在探索与完善阶段，教学目标不明确制约着教学效果的提升。
（二）教学方式问题
教学方式体现为教学内容的传达方式。部分高职的体育教学还在沿用传统的教学模式，教学方式没有结合高职教育的特点，因此难以对学生的职业发展起到促进作用。在体育教学还在沿用教师为主教学的模式，教学内容多集于传统的三大球与田径项目，没有结合高职学生的特点完善教学方式。因此学生的职业素质培养受到了一定的限制。体育课程的教学内容难以激发学生的参与热情，学生缺少学习的兴趣。而高职体育教学不仅要实现强身健身体的目的，还要借助体育教学对职业病的预防起到辅助作用。
（三）教学理论的问题
体育教学在改革中也需要有教学理论的支持。部分高职的体育教学没有结合当前的教学改革。由于受原有教学思想的束缚，教学内容多集中于竞技项目，体育教学没有结合职业素养培养，由于教学内容的片面性，因此难以为学生个人将来的发展起到推动作用。教学内容与教学方式的缺陷缺少配套的理论支持有一定的关系。在体育教学目标发生变化时，体育教学也需要有新的理论作为指导。
（四）体育教学与职业教育的融合
不同于普通院校，高职教学要注重强化学生了职业能力。因此体育教学的改革要考虑到高职育人的特殊性，要实现体育教学与职业教育的融合。在体育教学要针对职业教学的特点进行必要的调整，在融合发展中要突出职业教育的方向与目标。但是当前部分高职的体育教学没有针对职业教育加以完善，体育教学脱离了职业素养培养这一改革方向，体育教学的效果受到了限制。
二、基于职业素养培养的高职体育教学改革方向
（一）体育教学要以职业素养培养为目标
高职的体育教学改革要明确方向，要以职业素养培养为目标。当前高职教学方向定位于职业导向，注重提升学生的职业能力，因此教学目标要区别于普通高校。高职的体育教学要有利于提升学生职业素养。高职的体育教学要有改革措施，要将体育教学与职业素养培养相融合，教师的体育教学不仅要帮助学习掌握必要的体育素质提升方法，还要形成具有职业特色的教学模式。高职的体育教学目标要结合学生的专业特点，改革传统的教学方式。比如体育教学可以包括有关职业病的预防知识，学生走向工作岗位后会主动预防职业病。
（二）体育教学内容要考虑学生的职业发展
高职体育教学内容要考虑到学生的职业发展，体育教学内容要针对学生的职业发展进行必要的调整，教学内容要有助于提升学生的职业素质，要实现体育教学对学生身体素质提升与個人职业能力提升的促进作用。体育教学要结合高职的专业特点，形成具有高职特色的体育教学模式。比如对于市场营销、导游专业，体育教学可以融入户外运动、街舞等新式内容，这些体育项目有利于培养学生开拓能力，可以提升学生的耐力与身体协调能力，以利于学生今后的发展。
（三）体育教学模式的改革
高职的体育教学要考虑到学生的职业发展进行变革，要改变传统授课方式存原局限性。比如可以不再采用原有班级式的授课模式，针对学生的专业发展、个人的兴趣爱好重新组织具有专业化的教学方式。教学内容可减少传统的必修课、增加与专业密切相关的教学内容，这种教学方式不仅可以提升学生的参与热情，还可以消除传统教学模式中教学内容单一的不利影响，提升体育教学在职业素养培养方面的作用。
三、结语
高职体育教学要密切结合职业教育的特点，消除传统教学模式存在的缺陷，不仅要提升学生的身体素质，还要实现职业素养的培养，为学生的职业发展创造条件。
参考文献：
[1]林桂池.高职院校开展职业实用性体育教学探讨[J].山东体育科技，2009，1（1）：71-73.
[2]张建华.河南省高职院校实施职业实用性体育教育的可行性研究[D].河南大学，2008.
[3]何康.以职业需求为导向的高职体育课程模块教学研究[J].体育科技文献通报，2011，19（4）.
关键词：职业素养;高职教学;体育教学;教学改革
当前高职体育教育的方式发生了较大变化，为了学生可以更好地适应将来的发展，高职体育教育要注重学生职业素养的培养。职业素质的培养应该成为当前高职体育教学的改革方向。为此高职体育教学要进行必要的调整，结合学科的教学特点，将职业素养培养与体育教学相结合，在提升学生身体素质的同时为学生的职业发展创造基础条件。
一、高职体育教学需要解决的问题
（一）明确教学目标
近年来国内的高职教育虽然取得了很大的进步，但是也存在一定的缺陷。比如体育教学缺少目标性，课程没有针对职业素质培养形成相应的教学体系，部分高职的体育教学照搬了普通校的教学模式，由于体育教学的目标不明确，因此教学效果不好。近年来高职的体育教学虽然从原有的片面提升体育考核成绩转变向全面提升学生的综合素质。但是教学方式还在探索与完善阶段，教学目标不明确制约着教学效果的提升。
（二）教学方式问题
教学方式体现为教学内容的传达方式。部分高职的体育教学还在沿用传统的教学模式，教学方式没有结合高职教育的特点，因此难以对学生的职业发展起到促进作用。在体育教学还在沿用教师为主教学的模式，教学内容多集于传统的三大球与田径项目，没有结合高职学生的特点完善教学方式。因此学生的职业素质培养受到了一定的限制。体育课程的教学内容难以激发学生的参与热情，学生缺少学习的兴趣。而高职体育教学不仅要实现强身健身体的目的，还要借助体育教学对职业病的预防起到辅助作用。
（三）教学理论的问题
体育教学在改革中也需要有教学理论的支持。部分高职的体育教学没有结合当前的教学改革。由于受原有教学思想的束缚，教学内容多集中于竞技项目，体育教学没有结合职业素养培养，由于教学内容的片面性，因此难以为学生个人将来的发展起到推动作用。教学内容与教学方式的缺陷缺少配套的理论支持有一定的关系。在体育教学目标发生变化时，体育教学也需要有新的理论作为指导。
（四）体育教学与职业教育的融合
不同于普通院校，高职教学要注重强化学生了职业能力。因此体育教学的改革要考虑到高职育人的特殊性，要实现体育教学与职业教育的融合。在体育教学要针对职业教学的特点进行必要的调整，在融合发展中要突出职业教育的方向与目标。但是当前部分高职的体育教学没有针对职业教育加以完善，体育教学脱离了职业素养培养这一改革方向，体育教学的效果受到了限制。
二、基于职业素养培养的高职体育教学改革方向
（一）体育教学要以职业素养培养为目标
高职的体育教学改革要明确方向，要以职业素养培养为目标。当前高职教学方向定位于职业导向，注重提升学生的职业能力，因此教学目标要区别于普通高校。高职的体育教学要有利于提升学生职业素养。高职的体育教学要有改革措施，要将体育教学与职业素养培养相融合，教师的体育教学不仅要帮助学习掌握必要的体育素质提升方法，还要形成具有职业特色的教学模式。高职的体育教学目标要结合学生的专业特点，改革传统的教学方式。比如体育教学可以包括有关职业病的预防知识，学生走向工作岗位后会主动预防职业病。
（二）体育教学内容要考虑学生的职业发展
高职体育教学内容要考虑到学生的职业发展，体育教学内容要针对学生的职业发展进行必要的调整，教学内容要有助于提升学生的职业素质，要实现体育教学对学生身体素质提升与個人职业能力提升的促进作用。体育教学要结合高职的专业特点，形成具有高职特色的体育教学模式。比如对于市场营销、导游专业，体育教学可以融入户外运动、街舞等新式内容，这些体育项目有利于培养学生开拓能力，可以提升学生的耐力与身体协调能力，以利于学生今后的发展。
（三）体育教学模式的改革
高职的体育教学要考虑到学生的职业发展进行变革，要改变传统授课方式存原局限性。比如可以不再采用原有班级式的授课模式，针对学生的专业发展、个人的兴趣爱好重新组织具有专业化的教学方式。教学内容可减少传统的必修课、增加与专业密切相关的教学内容，这种教学方式不仅可以提升学生的参与热情，还可以消除传统教学模式中教学内容单一的不利影响，提升体育教学在职业素养培养方面的作用。
三、结语
高职体育教学要密切结合职业教育的特点，消除传统教学模式存在的缺陷，不仅要提升学生的身体素质，还要实现职业素养的培养，为学生的职业发展创造条件。
参考文献：
[1]林桂池.高职院校开展职业实用性体育教学探讨[J].山东体育科技，2009，1（1）：71-73.
[2]张建华.河南省高职院校实施职业实用性体育教育的可行性研究[D].河南大学，2008.
[3]何康.以职业需求为导向的高职体育课程模块教学研究[J].体育科技文献通报，2011，19（4）.