【摘 要】
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课堂既不是单纯老师的教，也不是仅仅学生的学。现代教育虽注重学生综合能力的培养，但仍旧打破不了传统教学模式的限制，仍然以知识教学为主要目标，有学者认为，只有师生的生命力在课堂教学中共同得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂才有真正的活力。因此，我们应充分发挥师生的能动作用，用动态生成的观念重新构建英语课堂教学观。 一、从学方面进行情趣教学 小学生的年龄特点是好奇心强，模仿性强
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课堂既不是单纯老师的教，也不是仅仅学生的学。现代教育虽注重学生综合能力的培养，但仍旧打破不了传统教学模式的限制，仍然以知识教学为主要目标，有学者认为，只有师生的生命力在课堂教学中共同得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂才有真正的活力。因此，我们应充分发挥师生的能动作用，用动态生成的观念重新构建英语课堂教学观。
一、从学方面进行情趣教学
小学生的年龄特点是好奇心强，模仿性强，生性好动，有意注意持续时间相对较短。创设形式多变的教学形式，把情景教学融入课堂，让学生在童趣盎然、灵活多变的英语情景中学会语言、学会交际、学会创造。
1.课堂生活化
语言由生活产生，由生活验证。脱离生活，语言成了无源之水，无木之林。我们要把生活带入课堂。把恬静的乡村气息、繁忙的都市节奏带进课堂;把活泼可爱的小动物，滑稽可笑的小丑形象等趣味盎然的故事情景活灵活现地展现在学生眼前，让小鸟叽叽喳喳的叫声，小河叮叮咚咚的流水声，急促不待的汽车喇叭声响遍课堂的每一寸角落。让学生亲眼目睹，亲耳聆听，亲身感受生活的真和美，体验语言学习的真实性、实用性和趣味性。如，笔者在教“I
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本报综合消息 日前，由韶关市教育科学研究院和东莞市创客教育中心教研组主办的2017年莞韶信息技术学科创客教学研讨交流活动在韶关市第十三中学成功举办。东莞市创客教育中心教研组成员及韶关市各县（市、区）中小学校有关信息技术教师近80人参加了此次研讨活动。 研讨会上，东莞市竹溪中学饶世海老师为大家上了一节题为《micro：bit第一课》的创客示范课；东莞市创客教育中心教研组长万锦棠和东莞市常平镇振兴中
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【摘要】家校合作是现代学校教育的重要组成部分之一。通过家校合作，学校与家庭在目标认同、情感融洽、信息沟通的基础上，就能互相配合，互相支持，协调一致地完成各种互动活动。当家庭和学校目标一致时，家庭教育和学校教育就会相互合作产生一种合力，相反就会产生冲突，出现干扰教育行动的现象。只有家校之间行动一致，信念一致，才可以为学生的健康成长搭建起一个精彩的舞台。 【关键词】家校合作；良好习惯；行为规范；互补
【摘要】藏书票是版画的一种表现形式，属于微型版画，具有版画的特性和制作方法。儿童版画学习的现实意义在于版画以各种版材为中介，融绘画与手工一体，通过画、刻、印三大步骤，能促动学生的眼、手、脑协调并用，在版画的创作过程中易于培养学生勤动脑，巧动手的良好习惯，能让学生在制作过程中不断的摸索寻找成功点，并养成一定的意志力和工作的条理性，从而多方面提高学生素质。所以 版画已成为是少儿美术教育的重要组成部分，
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