论文部分内容阅读
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0022-02
当前，高考竞争形势越来越严峻。一所学校只有不断创新管理，才能在竞争中立于不败。作为一所品牌学校，东营市一中为进一步提高教育教学质量和管理水平，进一步增强学校竞争力，在新学期围绕教育教学管理进行了富有成效的创新和改革。
实现管理创新， 建章立制是前提
制度是实现学校工作良性循环和教育教学可持续发展的关键所在。制度的建设应定位于造就可持续发展的师资队伍，定位于培养可持续发展的人才，定位于发挥科学评估的制约导向作用。要实现创新管理，科学管理，必须从实际出发，与时俱进，建章立制。
为使教育教学管理有章可循，有规可依，本学期高中部针对存在的实际问题，在充分体现制度的科学性、导向性和可操作性的基础上，大胆创新，建章立制：修订了有关学生的管理条例，制订了有关教师、班主任、教导处人员的工作细则与工作考核办法，修订了新的教师业务档案。从而健全完善了从学生到教师，从班主任到教导处人员，从教学到管理的一整套管理制度。
新学期高中部教育教学工作的良好开局，就得益于管理制度的创新，得益于对制度不折不扣的落实。
提高管理实效，以人为本是核心
管理制度只有经过被管理者的头脑认可，并自觉付诸行动后，才能真正得以落实。没有被管理者的理解和配合，管理制度就有落空的可能，即使被强迫执行也会带来种种后遗症，特别是容易滋生逆反心理，使规章制度的执行效果大打折扣。可见，学校管理的起点和归宿是人，管理的动力和核心是人，管理的成功与失败也取决于人。因此，管理必须以人为本。
高中部在制定管理制度过程中，充分尊重教师的建议，广泛征求教师意见，集体讨论，几易其稿。管理规章成文以后，为便于师生学习和落实，又专门印发了《东营市一中学生手册》、《东营市一中教师手册》、《东营市一中班主任手册》和《东营市一中行政值班人员手册》。学期伊始，通过连续召开党员大会、教职工大会、教研组长会和学生班会等，组织全校上下共同学习理解新规章，自觉落实新规章，齐心协力促改革。之后，学校行政值班检查队伍、教务处常规检查队伍和班主任值日检查队伍三支管理队伍，按照要求严格检查，大力监督，使各项管理措施和要求都落到了实处。所有检查管理信息实现了每日一反馈、每周一小结、每月一汇总，并进行“三会”（班干部例会、班主任例会、教师大会）通报，从而进一步提高了广大师生落实新规章的自觉性。
建设一流队伍，师德素养是关键
教师是教育教学运行过程中的主导要素，教师应该师德高尚，治学严谨，学知广博，应该有良好的政治修养，品德涵养和教育素养。
新学期，学校先后组织召开优秀党员事迹报告会，师德报告会，使全体教师在个人品德、职业道德、社会公德等方面，做到为人师表，以身执教。通过新课程培训、新教师入校教育、优秀备课组经验交流、新教师培养经验介绍和展示教师示范课等活动，使教师进一步树立了教育理想，更新了教育观念，强化了教育意识，培养了教育机制。从而改变了教学过程中“上课时间多，备课时间少；课堂灌输多，主动思考少；统一要求多，个别指导少；作业布置多，作业批改少；关注结果多，关注过程少；课外作业多，课外阅读少；课堂演示多，实践动手少”这七多七少的弊端。
打造精品课堂，教学细节是基础
课内十分钟，课外十年功。课前功是课内效的基础，课内效是课前功的反映。“终生备一课，一辈子在备课”的真谛就在于此。
打造精品课堂，首先要练好基本功——标准的普通话，规范的粉笔字，扎实的专业基础，广博的知识面，亲切的教态，灵活的应变能力，自如的口头表达。其次是备好每一节课——钻研教材，了解课本，学习教法，研究学生，眼前有课本，心中有学生，学法即教法。
为此，本学期，学校制定和实施了《东营市一中课堂常规》，《东营市一中教师听课制度》和《教学常规检查制度》。由于全体教师共同努力，自觉落实各项新要求新规定，课堂效率、效果明显提高，课上课下井然有序。
提高教学质量，规范过程是保障
质量是学校的生命，教学质量是在教学过程中产生的。只有规范教学过程，优化教学要素，才能保障教学质量稳步提高。
备课、上课、作业、辅导、学习、考查等各路环节，组成教学单元，若干教学单元组成教学周期，教学周期循环往復，构成教学过程。教学质量就是在整个教学过程中一项项形成，一点点积累，一步步提高的。只有整个教学过程中各环节都能按标准、上规范，终端质量才有保障。
新学期，学校重新修订完善了《东营市一中教学常规》，按照新课程“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观念”的三维要求，从教学计划、备课、上课、作业布置与批改、自习与竞赛辅导、复习与考试、检查与总结到教学研究等八个方面，对教学过程作出了明确规定和要求。教务处除了进行教学常规检查，还定期对教案、学生作业、听课笔记等进行检查评比，并通报检查评比结果。目前，在教学工作中，“从过程要质量”的观念已经深入人心，全体老师都能自觉落实各项教学要求，严谨求实，教书育人。
追求卓越，提升品质。相信：只要我们总能在一些方面，做得比别人好一点点，我们就一定会超越一般，迈向成功！
当前，高考竞争形势越来越严峻。一所学校只有不断创新管理，才能在竞争中立于不败。作为一所品牌学校，东营市一中为进一步提高教育教学质量和管理水平，进一步增强学校竞争力，在新学期围绕教育教学管理进行了富有成效的创新和改革。
实现管理创新， 建章立制是前提
制度是实现学校工作良性循环和教育教学可持续发展的关键所在。制度的建设应定位于造就可持续发展的师资队伍，定位于培养可持续发展的人才，定位于发挥科学评估的制约导向作用。要实现创新管理，科学管理，必须从实际出发，与时俱进，建章立制。
为使教育教学管理有章可循，有规可依，本学期高中部针对存在的实际问题，在充分体现制度的科学性、导向性和可操作性的基础上，大胆创新，建章立制：修订了有关学生的管理条例，制订了有关教师、班主任、教导处人员的工作细则与工作考核办法，修订了新的教师业务档案。从而健全完善了从学生到教师，从班主任到教导处人员，从教学到管理的一整套管理制度。
新学期高中部教育教学工作的良好开局，就得益于管理制度的创新，得益于对制度不折不扣的落实。
提高管理实效，以人为本是核心
管理制度只有经过被管理者的头脑认可，并自觉付诸行动后，才能真正得以落实。没有被管理者的理解和配合，管理制度就有落空的可能，即使被强迫执行也会带来种种后遗症，特别是容易滋生逆反心理，使规章制度的执行效果大打折扣。可见，学校管理的起点和归宿是人，管理的动力和核心是人，管理的成功与失败也取决于人。因此，管理必须以人为本。
高中部在制定管理制度过程中，充分尊重教师的建议，广泛征求教师意见，集体讨论，几易其稿。管理规章成文以后，为便于师生学习和落实，又专门印发了《东营市一中学生手册》、《东营市一中教师手册》、《东营市一中班主任手册》和《东营市一中行政值班人员手册》。学期伊始，通过连续召开党员大会、教职工大会、教研组长会和学生班会等，组织全校上下共同学习理解新规章，自觉落实新规章，齐心协力促改革。之后，学校行政值班检查队伍、教务处常规检查队伍和班主任值日检查队伍三支管理队伍，按照要求严格检查，大力监督，使各项管理措施和要求都落到了实处。所有检查管理信息实现了每日一反馈、每周一小结、每月一汇总，并进行“三会”（班干部例会、班主任例会、教师大会）通报，从而进一步提高了广大师生落实新规章的自觉性。
建设一流队伍，师德素养是关键
教师是教育教学运行过程中的主导要素，教师应该师德高尚，治学严谨，学知广博，应该有良好的政治修养，品德涵养和教育素养。
新学期，学校先后组织召开优秀党员事迹报告会，师德报告会，使全体教师在个人品德、职业道德、社会公德等方面，做到为人师表，以身执教。通过新课程培训、新教师入校教育、优秀备课组经验交流、新教师培养经验介绍和展示教师示范课等活动，使教师进一步树立了教育理想，更新了教育观念，强化了教育意识，培养了教育机制。从而改变了教学过程中“上课时间多，备课时间少；课堂灌输多，主动思考少；统一要求多，个别指导少；作业布置多，作业批改少；关注结果多，关注过程少；课外作业多，课外阅读少；课堂演示多，实践动手少”这七多七少的弊端。
打造精品课堂，教学细节是基础
课内十分钟，课外十年功。课前功是课内效的基础，课内效是课前功的反映。“终生备一课，一辈子在备课”的真谛就在于此。
打造精品课堂，首先要练好基本功——标准的普通话，规范的粉笔字，扎实的专业基础，广博的知识面，亲切的教态，灵活的应变能力，自如的口头表达。其次是备好每一节课——钻研教材，了解课本，学习教法，研究学生，眼前有课本，心中有学生，学法即教法。
为此，本学期，学校制定和实施了《东营市一中课堂常规》，《东营市一中教师听课制度》和《教学常规检查制度》。由于全体教师共同努力，自觉落实各项新要求新规定，课堂效率、效果明显提高，课上课下井然有序。
提高教学质量，规范过程是保障
质量是学校的生命，教学质量是在教学过程中产生的。只有规范教学过程，优化教学要素，才能保障教学质量稳步提高。
备课、上课、作业、辅导、学习、考查等各路环节，组成教学单元，若干教学单元组成教学周期，教学周期循环往復，构成教学过程。教学质量就是在整个教学过程中一项项形成，一点点积累，一步步提高的。只有整个教学过程中各环节都能按标准、上规范，终端质量才有保障。
新学期，学校重新修订完善了《东营市一中教学常规》，按照新课程“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观念”的三维要求，从教学计划、备课、上课、作业布置与批改、自习与竞赛辅导、复习与考试、检查与总结到教学研究等八个方面，对教学过程作出了明确规定和要求。教务处除了进行教学常规检查，还定期对教案、学生作业、听课笔记等进行检查评比，并通报检查评比结果。目前，在教学工作中，“从过程要质量”的观念已经深入人心，全体老师都能自觉落实各项教学要求，严谨求实，教书育人。
追求卓越，提升品质。相信：只要我们总能在一些方面，做得比别人好一点点，我们就一定会超越一般，迈向成功！