【摘要】在这个日新月异的时代，因为互联网的广泛普及，人们接触的信息量越来越多，信息的复杂程度随之提高。在如此一个知识陡增的社会，我们只有增加阅读的速度才可以不断适应时代进步的需求。初中生身为祖国未来的接班人，就更需要经过不断学习了解快速阅读的方式，以更高的标准来要求自己。为进一步推进快速阅读法在初中语文课堂中的使用普及，本文分析了快速阅读法在初中语文教学当中的使用情况。
　　【关键词】快速阅读法;初中;语文教学
　　初中语文在学生的学习过程当中发挥出了十分关键的作用，是引导学生进一步体会到我国传统文化，培育学生身心全面发展的十分重要的科目。而在语文教学过程中，阅读教学也是非常重要的。老师唯有经过培育出学生对阅读的兴趣，对学生展开一些具有可行性的阅读培训，才可以真正地增加学生的语文阅读水平以及能力。快速阅读法就是以此需求为基础所应运而生的，这样新型的阅读方法是传统阅读方式的深入发展及健全，可以科学地提高閱读的效果。
　　一、快速阅读法的意义
　　第一，快速阅读法有利于建立起高效的初中语文课堂。每节语文课堂都只有短暂的几十分钟，怎样可以在较短的时间内让学生接收到更多的语文知识、了解更多语文学习的方式，是老师都非常关心的问题，解决的方法就是增加教和学的效率。因此，快速阅读法就是增加教和学效率的其中一种有效的方式。那么，该怎样将快速阅读的方式融入进初中语文高效课堂？在初读一篇语文课文时，为了增加学生的阅读速度，老师可要求学生使用推断阅读的方式展开快速阅读，就是自读课文时，经过寻找关键词、语义群等方法做出推断。学生使用这个方法阅读可了解文章的大致意思以及中心思想，对课文的内容具有一个初步的认识。实践表明，快速阅读能够有效增加学生的阅读速度和阅读水平，进一步为建立语文高效课堂给予了有力保证。在教学的过程中，老师要经过培训，让学生了解多种方式的快速阅读法，比如快速泛读、略读、计时阅读、默读、推断阅读等方式。
　　第二，快速阅读法有利于落实初中语文教学理念。快速阅读法不仅能够增加学生的阅读速度，可以很大程度增加学生的阅读量，进一步培养出学生的语感，以及学生的语言累积，以此增加学生的书面语言的表达水平以及口语交际水平。快速阅读法在初中语文课堂的广泛使用，能够极大程度地节约了老师教学的时长，老师能够更加充足地使用节约下来的时间展开更多知识的补充。快速阅读在初中语文课堂上的使用，让学生自主学习、协作讨论探讨学习的教学理念贯彻到实处。
　　二、快速阅读法策略
　　第一，默读。在快速阅读的方法中，默读是一种较为基础的阅读方法。这种阅读方法具体就是学生在阅读过程中不发出任何的声音，使用眼睛快速阅览文字。如此，读速就不会遭到朗读和声音的限制，学生能够集中注意力展开思维以及语言之间的交流沟通，也就是边阅读边思考。在阅读过程中，学生的阅读常常受到自己语言以及语速的干扰，因此默读就有效地解决了这个方面的问题。另外，默读还能够培养学生优良的阅读习惯，结合定量阅读，学生的阅读效率能够得以大幅度的增加。
　　第二，略读。略读也是一种快速阅读的方法。在阅读的过程中，学生的视线对文字展开快速的浏览，着重关注主题句以及关键词，对课文的具体内容做到迅速的掌握。就课文内部分冗长的背景简介等细节方面的描述可以首先过滤，略去不看。这样的阅读方法不需要学生一字一句地认真阅读，学生能够合理使用有关的信息、图表以及目录等展开阅读，快速搜索到自己所需要的内容，如果已经看到所需要的答案就可不需要继续读下去。也就是说，学生了解了略读的技巧，就学会了由阅读文章中快速取得信息的技能，这对阅读速度的增加发挥出关键的促进效果，能够实现学习效率的进一步增加。
　　综上所述，老师可按照学生这个年龄时期的特征以及学生的基础水平、综合能力，在具体实施中展开阅读速度的训练。实践表明，在教学中使用快速阅读法，不但可以给打造初中语文高效课堂提供了有利的条件，还让课程标准中大力提倡的综合增加学生的语文品质、独立学习能力的语文课程等教学理念贯彻落实，因此希望快速阅读法可以在语文课堂中得以广泛的普及。
　　参考文献：
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　　[3]杨晓丽.快速阅读法在初中语文教学中的应用[N].发展导报，2018（022）.