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【摘要】在高中音樂教学中有很多经典音乐作品鉴赏课程，这些音乐作品都是作者情感经历以及生命历程的体现。如何能够让高中生在欣赏音乐的过程中充分体会到音乐创作者的内心世界，是音乐教师应该努力探讨的问题。本文对创新式高中音乐鉴赏教学进行了探讨，试图从律动方面加强学生对音乐的感受，从而促进高中音乐教学的进行和开展。
【关键字】高中音乐 鉴赏教学 律动 策略
【中图分类号】G633.951
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（ 2020） 06-140-01
前言
根据高中音乐教学大纲，在开展音乐教学的过程中应该激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的个性化认识，使学生在音乐学习的过程中打下坚实的音乐基础，同时提高自身的音乐创造能力。教学大纲中给高中音乐教学提出了很高的要求，音乐教师只有从提高学生的音乐鉴赏能力出发，才能够更好地满足音乐教学的需要。音乐教师要能够使学生懂得如何开展音乐审美，用良好的音乐修养来适应时代音乐的发展。音乐在发展过程中也不是一成不变的，随着时代的进步，音乐也会变得更加具有时代性。因此，在开展音乐教学的过程中，需要采用一定的创新方式对音乐教学做出改进，在教学生音乐知识的同时提升自己的音乐素养，把音乐舞蹈的律动在音乐中得到深刻体现，从而使学生能够充分感受到音乐的节奏感，使学生能够在鉴赏音乐的过程中得到美的享受，从而提高学生的音乐素养。本文对于通过律动来感受音乐的高中音乐创新教学方式进行了探讨，主要有以下几点教学方式。
一、让学生在律动中感受音乐，在音乐中快乐舞蹈
音乐的律动要伴随着身体的形体动作反应，学生在听音乐的过程中，会通过想象的方式开展相应的身体动作，感受身体的韵律，体会音乐的美感。律动是音乐带给人的特效，在人类的生活中，由律动带来的审美存在各个地方，因此在高中音乐的教学过程中，可以通过律动教学，培养学生的音乐审美能力。学生的音乐审美能力教育主要通过最经典音乐的作品鉴赏来完成，通过对学生开展经典音乐作品鉴赏教学工作，使学生能够形成正确的音乐审美方向，能够从音乐作品中的律动旋律中感受到丰富的情感，体会到其中的抽象和复杂。然而，有时一些音乐作品过于抽象，学生表现出难以理解，这时就可以通过引入形体律动的方式，让学生根据音乐展开自由的舞动，从而用更加生动形象的方式开展对抽象性知识的表达。学生在开展音乐学习的过程中要能够通过亲身体验的方式享受音乐，充分释放自己的肢体欲望，使学生在开展音乐鉴赏的时候，能够成功地将身体律动同音乐鉴赏结合在一起。所以，在开展音乐教学的过程中，学生能够通过舞蹈的方式开展形体律动，使音乐鉴赏的过程能够更加顺利地完成。
二、注重舞蹈与音乐的结合教学，进一步提升学生对音乐的视听能力
舞蹈可以被当做音乐审美的一部分，是与音乐结合在一起的。通过舞蹈训练，能够让学生们感受到音乐的律动，从而通过更加有效的方式使学生能够感受到音乐中的美，从而提高自身的音乐鉴赏能力。跟随音乐而产生的肢体动作是一种对音乐的理解，是音乐语言的另一种展现，学生通过舞蹈天赋能够把自身对音乐的理解通过形体律动的方式展现出来，从而更好地感受音乐的节奏和情感，使学生能够在音乐的节拍中体会到音乐的情感变化以及地方特色。例如，在一些以舞蹈著称的音乐种类中，如非洲音乐，仅仅依靠听音乐不能够充分理解非洲音乐的内涵，而要通过引导学生大胆地模仿非洲舞蹈，通过身体的方式表现出音乐中蕴藏的感情。在课堂上鼓励学生大胆表现自我，营造大胆表现的气氛，从而使课堂音乐氛围达到最佳状态，学生可以在这样的音乐氛围中感受到音乐学习的魅力，从而使音乐学习变成一件非常快乐的事情。通过舞蹈形体动作来加强音乐鉴赏过程，从而使学生的音乐鉴赏能力得到提高。
三、让学生愿意“舞动”起来，需要做一系列的铺垫工作
在音乐教学中需要采取一定的铺垫工作，来打消学生们开展形体律动的顾虑：
首先，打破学生必须在自己的位置上学习的传统约束。在音乐课上可以对课堂位置进行重新摆设，从而增加学生的律动空间，使学生们能够更好地跟随音乐进行律动。如教室里的课桌可以摆设成圆圈状，保证学生的自由活动，同时给需要表演的学生创造了表演空间。因此，在音乐课上讲到民族歌曲的时候，我就可以带领学生们一起跳民族舞蹈，让学生们感受民族歌曲中蕴含的特点和感情。
其次，要打破传统音乐教学中严肃的学习气氛，使音乐教学课程能够充分发挥舞蹈动作的作用，使学生们能够在浓厚的舞蹈氛围中集中注意力开展音乐教学。音乐课堂的氛围对于音乐课的开展具有十分重要的作用，通过全面地感受音乐学习的魅力，能够使学生在浓厚的音乐氛围中体会音乐的律动，培养自己的音乐感觉。
最后，把网络流行舞蹈同课堂音乐教学结合起来，使学生能够对音乐学习更感兴趣。网络流行音乐代表了音乐教学的新趋势，也在某一方面体现了学生对音乐感兴趣的方面。通过发掘网络视频中的流行舞蹈，并在音乐课堂上当做教材进行教学，能够使学生更好地理解音乐中的律动，从而感受音乐中的美感。
四、总结
新时代的音乐教师应该对音乐教学的目标有充分的认识，通过音乐教学中的形体律动来提高学生对音乐的认识，全面落实音乐教学大纲中关于音乐的要求，使音乐教学过程能够用更加有效的方式进行。在高中音乐鉴赏的过程中，要能够充分发挥舞蹈的作用，把舞蹈同音乐鉴赏结合起来，通过形体律动来加强学生对音乐内容的理解，从而促进学生音乐素养的提高。
[参考文献]
[1]李翠琴，倡导创新式高中音乐鉴赏教学一一在舞蹈的律动中感受音乐的美[J].学周刊，2014（25）：192-192
[2]杭静.倡导创新式高中音乐鉴赏教学——在舞蹈的律动中感受音乐的美[J].时代教育，2017 （14）：115 -115
[3]沈堂兰高中音乐鉴赏教学中运用多元智能理论的实践探索[J].中学教学参考，2015（33）：71-71.
【关键字】高中音乐 鉴赏教学 律动 策略
【中图分类号】G633.951
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（ 2020） 06-140-01
前言
根据高中音乐教学大纲，在开展音乐教学的过程中应该激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的个性化认识，使学生在音乐学习的过程中打下坚实的音乐基础，同时提高自身的音乐创造能力。教学大纲中给高中音乐教学提出了很高的要求，音乐教师只有从提高学生的音乐鉴赏能力出发，才能够更好地满足音乐教学的需要。音乐教师要能够使学生懂得如何开展音乐审美，用良好的音乐修养来适应时代音乐的发展。音乐在发展过程中也不是一成不变的，随着时代的进步，音乐也会变得更加具有时代性。因此，在开展音乐教学的过程中，需要采用一定的创新方式对音乐教学做出改进，在教学生音乐知识的同时提升自己的音乐素养，把音乐舞蹈的律动在音乐中得到深刻体现，从而使学生能够充分感受到音乐的节奏感，使学生能够在鉴赏音乐的过程中得到美的享受，从而提高学生的音乐素养。本文对于通过律动来感受音乐的高中音乐创新教学方式进行了探讨，主要有以下几点教学方式。
一、让学生在律动中感受音乐，在音乐中快乐舞蹈
音乐的律动要伴随着身体的形体动作反应，学生在听音乐的过程中，会通过想象的方式开展相应的身体动作，感受身体的韵律，体会音乐的美感。律动是音乐带给人的特效，在人类的生活中，由律动带来的审美存在各个地方，因此在高中音乐的教学过程中，可以通过律动教学，培养学生的音乐审美能力。学生的音乐审美能力教育主要通过最经典音乐的作品鉴赏来完成，通过对学生开展经典音乐作品鉴赏教学工作，使学生能够形成正确的音乐审美方向，能够从音乐作品中的律动旋律中感受到丰富的情感，体会到其中的抽象和复杂。然而，有时一些音乐作品过于抽象，学生表现出难以理解，这时就可以通过引入形体律动的方式，让学生根据音乐展开自由的舞动，从而用更加生动形象的方式开展对抽象性知识的表达。学生在开展音乐学习的过程中要能够通过亲身体验的方式享受音乐，充分释放自己的肢体欲望，使学生在开展音乐鉴赏的时候，能够成功地将身体律动同音乐鉴赏结合在一起。所以，在开展音乐教学的过程中，学生能够通过舞蹈的方式开展形体律动，使音乐鉴赏的过程能够更加顺利地完成。
二、注重舞蹈与音乐的结合教学，进一步提升学生对音乐的视听能力
舞蹈可以被当做音乐审美的一部分，是与音乐结合在一起的。通过舞蹈训练，能够让学生们感受到音乐的律动，从而通过更加有效的方式使学生能够感受到音乐中的美，从而提高自身的音乐鉴赏能力。跟随音乐而产生的肢体动作是一种对音乐的理解，是音乐语言的另一种展现，学生通过舞蹈天赋能够把自身对音乐的理解通过形体律动的方式展现出来，从而更好地感受音乐的节奏和情感，使学生能够在音乐的节拍中体会到音乐的情感变化以及地方特色。例如，在一些以舞蹈著称的音乐种类中，如非洲音乐，仅仅依靠听音乐不能够充分理解非洲音乐的内涵，而要通过引导学生大胆地模仿非洲舞蹈，通过身体的方式表现出音乐中蕴藏的感情。在课堂上鼓励学生大胆表现自我，营造大胆表现的气氛，从而使课堂音乐氛围达到最佳状态，学生可以在这样的音乐氛围中感受到音乐学习的魅力，从而使音乐学习变成一件非常快乐的事情。通过舞蹈形体动作来加强音乐鉴赏过程，从而使学生的音乐鉴赏能力得到提高。
三、让学生愿意“舞动”起来，需要做一系列的铺垫工作
在音乐教学中需要采取一定的铺垫工作，来打消学生们开展形体律动的顾虑：
首先，打破学生必须在自己的位置上学习的传统约束。在音乐课上可以对课堂位置进行重新摆设，从而增加学生的律动空间，使学生们能够更好地跟随音乐进行律动。如教室里的课桌可以摆设成圆圈状，保证学生的自由活动，同时给需要表演的学生创造了表演空间。因此，在音乐课上讲到民族歌曲的时候，我就可以带领学生们一起跳民族舞蹈，让学生们感受民族歌曲中蕴含的特点和感情。
其次，要打破传统音乐教学中严肃的学习气氛，使音乐教学课程能够充分发挥舞蹈动作的作用，使学生们能够在浓厚的舞蹈氛围中集中注意力开展音乐教学。音乐课堂的氛围对于音乐课的开展具有十分重要的作用，通过全面地感受音乐学习的魅力，能够使学生在浓厚的音乐氛围中体会音乐的律动，培养自己的音乐感觉。
最后，把网络流行舞蹈同课堂音乐教学结合起来，使学生能够对音乐学习更感兴趣。网络流行音乐代表了音乐教学的新趋势，也在某一方面体现了学生对音乐感兴趣的方面。通过发掘网络视频中的流行舞蹈，并在音乐课堂上当做教材进行教学，能够使学生更好地理解音乐中的律动，从而感受音乐中的美感。
四、总结
新时代的音乐教师应该对音乐教学的目标有充分的认识，通过音乐教学中的形体律动来提高学生对音乐的认识，全面落实音乐教学大纲中关于音乐的要求，使音乐教学过程能够用更加有效的方式进行。在高中音乐鉴赏的过程中，要能够充分发挥舞蹈的作用，把舞蹈同音乐鉴赏结合起来，通过形体律动来加强学生对音乐内容的理解，从而促进学生音乐素养的提高。
[参考文献]
[1]李翠琴，倡导创新式高中音乐鉴赏教学一一在舞蹈的律动中感受音乐的美[J].学周刊，2014（25）：192-192
[2]杭静.倡导创新式高中音乐鉴赏教学——在舞蹈的律动中感受音乐的美[J].时代教育，2017 （14）：115 -115
[3]沈堂兰高中音乐鉴赏教学中运用多元智能理论的实践探索[J].中学教学参考，2015（33）：71-71.