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摘 要 随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术在学校体育教学中的应用越来越广泛。合理的应用多媒体技术，可以使课堂教学效率得到很大的提高。本文从多媒体技术在体育教学中应用的好处、如何合理的应用、应用中存在的问题及几点建议等四个方面来进行阐述。
关键词 多媒体技术 体育教学 应用
随着多媒体技术的迅速发展和完善，充分应用多媒体技术提高教学水平，已成为现代教育的发展方向。作为一名一线的体育教师，我觉得，我们应积极探讨如何合理的运用现代教育技术，优化体育课堂教学，更大程度的发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而提高体育教学效率。
一、 多媒体技术应用于体育教学中的好处
（一）多媒体技术的应用是教育现代化的重要标志
在全面推进素质教育，实行新课改的教育形式下，教育现代化的标志，就是教学手段的现代化。体育教学中的多媒体技术可以理解为，运用图、文、声、像等多种信息，通过收集、加工、处理和再现等手段，使表达更具综合性和表现力。应用多媒体技术，来改进传统的学校体育教学，这也是顺应时代发展的新举措。
（二）激发学习兴趣，提高教学效率
多媒体技术和传统教学方式相比，具有无可替代的直观性、互动性等特点。它能有效的激发学生的学习兴趣，使学生更乐于接受和容易接受。研究表明，对于同样的学习内容，单用听觉、单用视觉、听觉视觉并用这三种方法，记忆效果是依次递增的。多媒体教学能很好的提供视听效果，所以它对学生加快思维速度、调动思维的积极性、帮助思维记忆、创设思维的情境等方面有很大的促进作用，从而调动了学生学习的积极性、主动性，有效的提高了教学的效率。
（三）弥补教師讲解、示范的不足
体育教师不可能对所有体育项目的技术、技能都掌握，即使是一些常见的学习内容的技术动作，也不是人人能做到百分百的正确示范。有一些教师，根据自身对学习内容的掌握情况，来选择教学内容，不能做到与学生的合理需求相吻合，减低了学生的学习热情，降低了学习效果。而运用多媒体，可以把各种资源通过音频、视频、图片的形式，最直观、最清楚的展示给学生看，从而弥补了教师教学过程中讲解、示范的不足，让教师可以从容的选择合理的教学内容，然后以更有效的手段教授给学生，达到教学效果的最大化。
（四）有助于上好理论课
根据体育教学大纲的要求，体育课一学期至少有四节理论课。课的内容涉及了许多体育竞赛知识和生理、心理、卫生知识，这些内容如果运用多媒体技术上课，效果更好。
二、如何进行合理的应用
（一）采用多媒体技术中图形和动画的移动、旋转、慢放、定格、色彩变化等手段，来表现教学内容，弥补了传统教学中存在的难点、盲点，凸显教学内容的重、难点，从而增强教学效果。
（二）教师可以采用正误对比的方法，及时纠正学生的错误动作，减少和避免学生在练习中产生的错误。在一个课件上既放正确动作，又放错误动作，让学生边看边想，自己思考，自我比较，避免许多常见错误动作的发生。这样既快速掌握了动作，又培养了学生的观察和分析能力。
（三）因材施教，创设个性化的教学情境。学生的身体条件、心理状态、性格、脾气、爱好等各不相同。教师可以借助多媒体技术，创设个性化教学情境，从而做到因材施教。比如，足球教学中，学生有的喜欢当前锋，有的要做中场，有的喜欢做后卫，教师可以应用多媒体技术，提供不同位置的动作技术、技能的指导，
学生根据自身情况选择相应的技术、技能进行有针对性的练习，这样教师通过个性化的教学，使学生得到个性化的发展。
三、在应用中存在的问题
（一）教育手段的先进不代表教育思想的先进。有些教师片面的认为应用了多媒体技术这一先进的教学手段，就表明教育思想也先进了。现代教育理论要求教育技术的应用，要能激发学生的学习兴趣，创设学习者可以参与的环境，使传授知识和发展智能与素质的培养统一起来。我们不能披着多媒体技术这一先进教学手段的外衣，进行传统的教学，依然以教师讲解为中心，学生被动接受，灌输、填鸭，这不是教育思想的转变。
（二）多媒体的使用要适时、适度。课堂教学教师是主导，学生是主体，不能用多媒体代替教师，教师要选择合适的时机使用，比如新授动作之前，纠错阶段等。同时学生是学习的主体，要保证学生的主动学习时间，不要长时间、大量的使用声音、图像等信息，限制学生的思维，不利于学生的思考和探索。
（三）好的体育教学课件的匮乏。开发多媒体体育教学课件对开发者的要求较高。制作者除了要具备掌握一定的信息技术能力外，还需有较高的体育理论水平，包括运动生理学、体育竞赛规则、裁判法以及体育常识等诸多方面的知识，还必须懂得体育教学。因此，选择或制作好的课件难度很大，而粗制滥造的课件，对教学的帮助是有限的。
四、我的几点建议
（一）体育教师在教学中要充分利用多媒体课件或多媒体网络等现代信息技术进行教学。
（二）教无定法，多媒体的应用也是如此，它必须因人、因时、因事、因地制宜。我们要努力寻求它和传统教学方法的结合点，融合新课程标准的要求、特点，发挥其最大的效果。
（三）体育教师要努力提高理论、科研和制作课件水平，深入研究多媒体技术在体育教学实践中的实用价值，并积极推广应用。
（四）加强体育教师和信息技术专业人员的沟通交流，共同研发更多、更好的适合于体育学科的管理软件和教学课件。
关键词 多媒体技术 体育教学 应用
随着多媒体技术的迅速发展和完善，充分应用多媒体技术提高教学水平，已成为现代教育的发展方向。作为一名一线的体育教师，我觉得，我们应积极探讨如何合理的运用现代教育技术，优化体育课堂教学，更大程度的发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而提高体育教学效率。
一、 多媒体技术应用于体育教学中的好处
（一）多媒体技术的应用是教育现代化的重要标志
在全面推进素质教育，实行新课改的教育形式下，教育现代化的标志，就是教学手段的现代化。体育教学中的多媒体技术可以理解为，运用图、文、声、像等多种信息，通过收集、加工、处理和再现等手段，使表达更具综合性和表现力。应用多媒体技术，来改进传统的学校体育教学，这也是顺应时代发展的新举措。
（二）激发学习兴趣，提高教学效率
多媒体技术和传统教学方式相比，具有无可替代的直观性、互动性等特点。它能有效的激发学生的学习兴趣，使学生更乐于接受和容易接受。研究表明，对于同样的学习内容，单用听觉、单用视觉、听觉视觉并用这三种方法，记忆效果是依次递增的。多媒体教学能很好的提供视听效果，所以它对学生加快思维速度、调动思维的积极性、帮助思维记忆、创设思维的情境等方面有很大的促进作用，从而调动了学生学习的积极性、主动性，有效的提高了教学的效率。
（三）弥补教師讲解、示范的不足
体育教师不可能对所有体育项目的技术、技能都掌握，即使是一些常见的学习内容的技术动作，也不是人人能做到百分百的正确示范。有一些教师，根据自身对学习内容的掌握情况，来选择教学内容，不能做到与学生的合理需求相吻合，减低了学生的学习热情，降低了学习效果。而运用多媒体，可以把各种资源通过音频、视频、图片的形式，最直观、最清楚的展示给学生看，从而弥补了教师教学过程中讲解、示范的不足，让教师可以从容的选择合理的教学内容，然后以更有效的手段教授给学生，达到教学效果的最大化。
（四）有助于上好理论课
根据体育教学大纲的要求，体育课一学期至少有四节理论课。课的内容涉及了许多体育竞赛知识和生理、心理、卫生知识，这些内容如果运用多媒体技术上课，效果更好。
二、如何进行合理的应用
（一）采用多媒体技术中图形和动画的移动、旋转、慢放、定格、色彩变化等手段，来表现教学内容，弥补了传统教学中存在的难点、盲点，凸显教学内容的重、难点，从而增强教学效果。
（二）教师可以采用正误对比的方法，及时纠正学生的错误动作，减少和避免学生在练习中产生的错误。在一个课件上既放正确动作，又放错误动作，让学生边看边想，自己思考，自我比较，避免许多常见错误动作的发生。这样既快速掌握了动作，又培养了学生的观察和分析能力。
（三）因材施教，创设个性化的教学情境。学生的身体条件、心理状态、性格、脾气、爱好等各不相同。教师可以借助多媒体技术，创设个性化教学情境，从而做到因材施教。比如，足球教学中，学生有的喜欢当前锋，有的要做中场，有的喜欢做后卫，教师可以应用多媒体技术，提供不同位置的动作技术、技能的指导，
学生根据自身情况选择相应的技术、技能进行有针对性的练习，这样教师通过个性化的教学，使学生得到个性化的发展。
三、在应用中存在的问题
（一）教育手段的先进不代表教育思想的先进。有些教师片面的认为应用了多媒体技术这一先进的教学手段，就表明教育思想也先进了。现代教育理论要求教育技术的应用，要能激发学生的学习兴趣，创设学习者可以参与的环境，使传授知识和发展智能与素质的培养统一起来。我们不能披着多媒体技术这一先进教学手段的外衣，进行传统的教学，依然以教师讲解为中心，学生被动接受，灌输、填鸭，这不是教育思想的转变。
（二）多媒体的使用要适时、适度。课堂教学教师是主导，学生是主体，不能用多媒体代替教师，教师要选择合适的时机使用，比如新授动作之前，纠错阶段等。同时学生是学习的主体，要保证学生的主动学习时间，不要长时间、大量的使用声音、图像等信息，限制学生的思维，不利于学生的思考和探索。
（三）好的体育教学课件的匮乏。开发多媒体体育教学课件对开发者的要求较高。制作者除了要具备掌握一定的信息技术能力外，还需有较高的体育理论水平，包括运动生理学、体育竞赛规则、裁判法以及体育常识等诸多方面的知识，还必须懂得体育教学。因此，选择或制作好的课件难度很大，而粗制滥造的课件，对教学的帮助是有限的。
四、我的几点建议
（一）体育教师在教学中要充分利用多媒体课件或多媒体网络等现代信息技术进行教学。
（二）教无定法，多媒体的应用也是如此，它必须因人、因时、因事、因地制宜。我们要努力寻求它和传统教学方法的结合点，融合新课程标准的要求、特点，发挥其最大的效果。
（三）体育教师要努力提高理论、科研和制作课件水平，深入研究多媒体技术在体育教学实践中的实用价值，并积极推广应用。
（四）加强体育教师和信息技术专业人员的沟通交流，共同研发更多、更好的适合于体育学科的管理软件和教学课件。