论文部分内容阅读
摘要：随着现代化信息技术的不断发展，以多媒体技术为代表的现代化教育在初中数学教学中得到了广泛的应用。本文首先分析了初中数学教学中加强多媒体技术应用的重要性;其次分析了关于如何在初中数学教学中加强多媒体技术应用的策略;最后对全文进行了简单的总结。
关键词：多媒体技术 初中数学 教学质量 应用
1.初中数学教学中加强多媒体技术应用的重要性分析
1.1激发学生学习的兴趣
学生学好初中数学的前提就是在于学生是否具有浓厚的学习兴趣，因而作为初中数学教师，必须在教学中摈除传统的教师模式，预防学生学习积极性低下，导致教学质量不高，因而多媒体就成为教师的重要选择，在初中数学教学中加强多媒体技术的应用能力有效激发学生学习的动力，恰如其逢地应用多媒体技术辅助初中数学教学，能有效促进学生学习积极性和学习兴趣的提升达到提高教学质量的目的。以图形变换的教学为例，在教学过程中，教师可以应用多媒体技术把不同几何图形的变换过程制成动态视频，让学生更加直观易懂，从而加深对这一知识点的理解和记忆。同时还能适当的加大知识深度，促进学生知识面的扩大，增加学生的见识。而这主要是由于学生从从多媒体教学过程中充分感受到多媒体技术教学带来的交互性与生动性和活泼性，促进了学生学习兴趣的提升，因而对于教学质量的提升具有十分重要的意义。
1.2 有利于高效课堂的生成
新课改背景下的初中数学教学的主要目的就在于高效课堂的生成。在传统的数学教学中，由于教师往往难以对所学的抽象知识进行具体化，即使具体化了，学生的理解速度和程度也存在诸多不足。因而为了促进高效课堂的生成，就必须引导学生在抽象的知识学习过程从感性认识向理性认识的转变，促进学生对知识的掌握和了解，并将其应用到实际之中，促进学生分析和解决问题能力的提升。因而必须在教学过程中加强多媒体技术的应用，从而更加直观而又形象地展示抽象化的知识，学生在多种感官同时感知的前提下促进高效课堂的生成，在保持学生学习兴趣的同时促进学生树立终身学习意识和全面发展的理念。以动点问题为例，由于点的运动变化是动態的，运动过程中的图形变化较抽象，学生不易理解，这在教学过程中往往是教学重难点的所在。因而在教学过程中教师应学会加强多媒体技术的应用，通过动态视频或应用几何画板向学生清楚地展示其整个运动过程以及变化情况，以此达到化动为静的目的，在突破教学难点的同时为高效课堂的构建奠定基础，促进教学质量的提升。
2.分析了关于如何在初中数学教学中加强多媒体技术的应用的策略
通过上述分析，我们对初中数学教学中加强多媒体技术应用的重要性有了一定的认识。然而多媒体技术只是一种辅助教学的手段而已，教师在教学过程中必须应用的恰到好处，才能更好地将其应用成效体现出来，否则将会适得其反，因而针对这一问题，作为教师在教学过程中要想合理的应用多媒体技术，就必须掌握一定的应用策略。以下结合自身的教学经验，提出以下几点见解：
2.1 结合教学目标和教学内容针对性的应用多媒体技术
由于多媒体技术属于一种辅助性教学技术，因而教师在利用其对课堂教学活动丰富和学生学习兴趣激发的同时，应保持应有的度，不能完全依赖多媒体技术，而应在教学之前对教学目的进行明确，在教学过程中有的放矢的确定应用多媒体技术的教学内容，才能从根本上确保教学目标得到有效实现。
2.2发挥学生的主体作用
在生理课教学中，学生对有些概念、原理的学习理解是较困难的。而利用生动活泼、丰富多彩的电教媒体，就能帮助学生顺利解决这一问题。例如，讲立方体侧面展开图、投影等，我就用PPT的动态展示，以生动活泼的教学气氛代替了严肃死板的教学，让学生更能清楚直观的理解并掌握。同时调动了学生的积极性和主动性，培养了学生的观察和独立思考能力。
3.结语
综上所述，以多媒体技术为载体，在初中数学教学中加强多媒体技术的应用，能有效促进初中数学教学质量的提升。作为新时期背景下的初中数学教师，必须紧密结合我国教育事业发展的需要，以新课改理念为指导，始终坚持生本原则，致力于学生主体性地位的突出，充分认识到加强多媒体技术应用的同时，充分意识到多媒体技术在教学中的地位，才能最大化地确保应用成效，促进教学质量的提升。
参考文献：
【1】互联网环境下提升初中数学教学效果的措施探讨[J]. 井国乐. 科学咨询（教育科研）. 2021（05）
【2】浅析初中数学教学中进行素质教育的方法[J]. 李江. 科学咨询（教育科研）. 2021（06）
【3】浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J]. 韩佩韦. 亚太教育. 2019（11）
关键词：多媒体技术 初中数学 教学质量 应用
1.初中数学教学中加强多媒体技术应用的重要性分析
1.1激发学生学习的兴趣
学生学好初中数学的前提就是在于学生是否具有浓厚的学习兴趣，因而作为初中数学教师，必须在教学中摈除传统的教师模式，预防学生学习积极性低下，导致教学质量不高，因而多媒体就成为教师的重要选择，在初中数学教学中加强多媒体技术的应用能力有效激发学生学习的动力，恰如其逢地应用多媒体技术辅助初中数学教学，能有效促进学生学习积极性和学习兴趣的提升达到提高教学质量的目的。以图形变换的教学为例，在教学过程中，教师可以应用多媒体技术把不同几何图形的变换过程制成动态视频，让学生更加直观易懂，从而加深对这一知识点的理解和记忆。同时还能适当的加大知识深度，促进学生知识面的扩大，增加学生的见识。而这主要是由于学生从从多媒体教学过程中充分感受到多媒体技术教学带来的交互性与生动性和活泼性，促进了学生学习兴趣的提升，因而对于教学质量的提升具有十分重要的意义。
1.2 有利于高效课堂的生成
新课改背景下的初中数学教学的主要目的就在于高效课堂的生成。在传统的数学教学中，由于教师往往难以对所学的抽象知识进行具体化，即使具体化了，学生的理解速度和程度也存在诸多不足。因而为了促进高效课堂的生成，就必须引导学生在抽象的知识学习过程从感性认识向理性认识的转变，促进学生对知识的掌握和了解，并将其应用到实际之中，促进学生分析和解决问题能力的提升。因而必须在教学过程中加强多媒体技术的应用，从而更加直观而又形象地展示抽象化的知识，学生在多种感官同时感知的前提下促进高效课堂的生成，在保持学生学习兴趣的同时促进学生树立终身学习意识和全面发展的理念。以动点问题为例，由于点的运动变化是动態的，运动过程中的图形变化较抽象，学生不易理解，这在教学过程中往往是教学重难点的所在。因而在教学过程中教师应学会加强多媒体技术的应用，通过动态视频或应用几何画板向学生清楚地展示其整个运动过程以及变化情况，以此达到化动为静的目的，在突破教学难点的同时为高效课堂的构建奠定基础，促进教学质量的提升。
2.分析了关于如何在初中数学教学中加强多媒体技术的应用的策略
通过上述分析，我们对初中数学教学中加强多媒体技术应用的重要性有了一定的认识。然而多媒体技术只是一种辅助教学的手段而已，教师在教学过程中必须应用的恰到好处，才能更好地将其应用成效体现出来，否则将会适得其反，因而针对这一问题，作为教师在教学过程中要想合理的应用多媒体技术，就必须掌握一定的应用策略。以下结合自身的教学经验，提出以下几点见解：
2.1 结合教学目标和教学内容针对性的应用多媒体技术
由于多媒体技术属于一种辅助性教学技术，因而教师在利用其对课堂教学活动丰富和学生学习兴趣激发的同时，应保持应有的度，不能完全依赖多媒体技术，而应在教学之前对教学目的进行明确，在教学过程中有的放矢的确定应用多媒体技术的教学内容，才能从根本上确保教学目标得到有效实现。
2.2发挥学生的主体作用
在生理课教学中，学生对有些概念、原理的学习理解是较困难的。而利用生动活泼、丰富多彩的电教媒体，就能帮助学生顺利解决这一问题。例如，讲立方体侧面展开图、投影等，我就用PPT的动态展示，以生动活泼的教学气氛代替了严肃死板的教学，让学生更能清楚直观的理解并掌握。同时调动了学生的积极性和主动性，培养了学生的观察和独立思考能力。
3.结语
综上所述，以多媒体技术为载体，在初中数学教学中加强多媒体技术的应用，能有效促进初中数学教学质量的提升。作为新时期背景下的初中数学教师，必须紧密结合我国教育事业发展的需要，以新课改理念为指导，始终坚持生本原则，致力于学生主体性地位的突出，充分认识到加强多媒体技术应用的同时，充分意识到多媒体技术在教学中的地位，才能最大化地确保应用成效，促进教学质量的提升。
参考文献：
【1】互联网环境下提升初中数学教学效果的措施探讨[J]. 井国乐. 科学咨询（教育科研）. 2021（05）
【2】浅析初中数学教学中进行素质教育的方法[J]. 李江. 科学咨询（教育科研）. 2021（06）
【3】浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J]. 韩佩韦. 亚太教育. 2019（11）