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摘 要：随着社会发展不断的进步，多元化的时代使人们更加注重精神方面的提升。因此，在当前的教学过程当中，素质教育以及感恩教育越来越成为初中教学活动当中的重点内容，并且该方式也被社会群众所认可，它能够有效地提升学生的综合素质，同时也能够帮助学生在今后的成长过程当中，可以更加有效地促进社会的和谐发展。但是，在当前阶段，由于过多的家庭只有一个孩子，所以其在成长的过程当中，经常受到家人的宠爱而导致自身变得自私自利，没有与他人共同享有成果的意识，对此，只有将德育教育与感恩教育进行有效的融合，才能够让学生始终保持一颗感恩之心。
关键词：初中;感恩教育;德育;应用
前言
初中阶段是培养人的道德观念和社会认知的关键时期。因此，为了有效地促进初中生的全面健康成长，需要帮助学生在这一阶段树立正确的三观，保证学生在人格发展上更加完善。对此，现阶段，为适应初中这一思想道德观念的教学需要，我们需要通过感恩教育来实现对学生的影响，使学生懂得感恩、报恩，通过社会生活中的善举行为，促进和谐社会的发展。然而，就初中生而言，他们大多没有感恩意识。他们常常以自我为中心。因此，要改变这一现象，需要有效发挥德育的力量，将感恩教育融入其中，从而促进初中生的全面发展。
1论德育的意义
感恩教育的目的是让学生感恩，对生活中的每一件事都有良好的态度。同时，感恩教育需要通过各种活动将感恩知识传递给学生，从而加深学生的感恩意识，提高学生的道德认知和综合素质，弥补应试教育的不足。现阶段，家里的学生大多是独生子女，所以每个孩子都是家长的掌上明珠。因此，大多数时候，家庭成员以溺爱的态度教育学生。这样的孩子几乎没有感恩的意识，而且他们是家庭的核心，所以他们自然不会意识到问题的重要性，这将对学生今后的全面发展产生更大的影响。初中阶段是学生全面发展的高速时期，也是德育的最佳时期。因此，只有努力加强感恩教育的发展，确保感恩教育与德育相结合，才能有效地保证学生在发展的过程中通过教育实现自我完善，保证他们在展览中的未来发展，才能有一颗感恩的心尊重他人，促进学生在未来的发展中成为合格的社会公民。
2 将感恩落实在德育教育中的方式
2.1通过思想政治课进行渗透
思想政治课可谓是初中阶段最有效提升学生感恩意识的课程，并且教师完全可以利用课堂当中的教学内容，通过案例进行结合引导来进行分析，让学生能够有意识的认知到感恩是什么，同时也可以在教学活动当中，让感恩成为学生自我认知当中的一部分。例如，老生常谈的乌鸦反哺与羊羔跪乳的故事，其实他们就是最典型也是最经典的感恩例子，教师也可以将其进行升华，引申到动物都知晓要对自己的父母为自己成长所付出的努力进行感恩，并通过自己的努力和行动来对其进行回报，但是有很多学生却注意不到这一点，甚至在与家长沟通的时候喜欢任意发脾气，甚至可能还会存在着对父母大打出手的行为，这种行为不仅无法体现出一个人的素质，同时更是伤害了父母的一片真心。再或者，思想政治课程教学内容当中也有很多感恩的例子和感恩题材的内容，教师也可以选择主题班会，或者是主题活动的形式，让学生在课堂当中进行讲述父母对自己所付出的一切，这样也能够起到事半功倍的效果。2.2实现家庭与学校的共同教育
父母是学生的第一任教师，所以家庭教育与学校教育相比，更能够影响学生的行为与认知。对此，在校园开展感恩教育的同时，也需要保证家庭教育能够与校园的德育教育相統一，这样才能够实现推动校园德育教育的全面开展。此外，很多家庭的父母通常在此阶段中都比较繁忙，因此这也使得初中阶段的家庭教育显得相对薄弱，所以教师要与学生父母进行沟通，在繁忙之余抽出一点时间与学生共同完成教师所布置的感恩活动，这样也能实现带动学生认知的成长。
2.3通过心理辅导进行干预
教学活动虽然有引导性的作用，但是却不能够满足学生的全面发展。因此，对于初中阶段的学生而言，为了保证能够实现将感恩教育深入学生的内心，则要开展相对应的干预活动，从而才能够保证感恩教育深入学生的内心。
2.4树立学生中的榜样
榜样的力量是无穷的。榜样具有很大的说服力和感染力，是一种无声的教育。我十分注重利用学生身边的榜樣来使他们感知责任心。学生中树立起来的榜样就在学生自己的身边，看得见，摸得着，易于学习。如有学生能认真学习了或能做好值日工作了，就表扬他能对自己负责了;有同学能主动帮助有困难的人，就表扬他能关心他人了;有同学能捡起地上的废纸，就表扬他有主人翁精神了。对于平时较好的作业，我就把它贴在学习园地里，让大家都去观看，进而学习。对于学习有困难的学生，我除了耐心教育、帮助他们，还成立了互助小组，让一个好的学生督促、帮助他完成各种作业。这样不仅减轻了教师的负担，还能锻炼那些干部的管理能力。教师通过表扬和鼓励学习有责任心的学生，使班级营造出你追我赶，人人好学上进的良好氛围。
3 结语
感恩教育与德育教育的融合统一，能够有效实现在初中阶段帮助学生树立良好的三观，同时也可以推动学生的全面发展。所以，在此过程中，则要针对学生的实际情况进行活动的开展，还要实现家校共育，这样才能确保学生的健康成长。
参考文献
[1]柴文娟. 农村中小学开展假期感恩教育实践活动的尝试[J]. 考试周刊. 2019（09）
[2]田芬. 感恩教育在初中班級管理中的实践研究[J]. 名师在线. 2019（03）
[3]谢丽珠.初中班主任工作中渗透感恩教育的实践与探索[J]. 读与写（教育教学刊）. 2017（07）
天长市仁和中学 王有才
关键词：初中;感恩教育;德育;应用
前言
初中阶段是培养人的道德观念和社会认知的关键时期。因此，为了有效地促进初中生的全面健康成长，需要帮助学生在这一阶段树立正确的三观，保证学生在人格发展上更加完善。对此，现阶段，为适应初中这一思想道德观念的教学需要，我们需要通过感恩教育来实现对学生的影响，使学生懂得感恩、报恩，通过社会生活中的善举行为，促进和谐社会的发展。然而，就初中生而言，他们大多没有感恩意识。他们常常以自我为中心。因此，要改变这一现象，需要有效发挥德育的力量，将感恩教育融入其中，从而促进初中生的全面发展。
1论德育的意义
感恩教育的目的是让学生感恩，对生活中的每一件事都有良好的态度。同时，感恩教育需要通过各种活动将感恩知识传递给学生，从而加深学生的感恩意识，提高学生的道德认知和综合素质，弥补应试教育的不足。现阶段，家里的学生大多是独生子女，所以每个孩子都是家长的掌上明珠。因此，大多数时候，家庭成员以溺爱的态度教育学生。这样的孩子几乎没有感恩的意识，而且他们是家庭的核心，所以他们自然不会意识到问题的重要性，这将对学生今后的全面发展产生更大的影响。初中阶段是学生全面发展的高速时期，也是德育的最佳时期。因此，只有努力加强感恩教育的发展，确保感恩教育与德育相结合，才能有效地保证学生在发展的过程中通过教育实现自我完善，保证他们在展览中的未来发展，才能有一颗感恩的心尊重他人，促进学生在未来的发展中成为合格的社会公民。
2 将感恩落实在德育教育中的方式
2.1通过思想政治课进行渗透
思想政治课可谓是初中阶段最有效提升学生感恩意识的课程，并且教师完全可以利用课堂当中的教学内容，通过案例进行结合引导来进行分析，让学生能够有意识的认知到感恩是什么，同时也可以在教学活动当中，让感恩成为学生自我认知当中的一部分。例如，老生常谈的乌鸦反哺与羊羔跪乳的故事，其实他们就是最典型也是最经典的感恩例子，教师也可以将其进行升华，引申到动物都知晓要对自己的父母为自己成长所付出的努力进行感恩，并通过自己的努力和行动来对其进行回报，但是有很多学生却注意不到这一点，甚至在与家长沟通的时候喜欢任意发脾气，甚至可能还会存在着对父母大打出手的行为，这种行为不仅无法体现出一个人的素质，同时更是伤害了父母的一片真心。再或者，思想政治课程教学内容当中也有很多感恩的例子和感恩题材的内容，教师也可以选择主题班会，或者是主题活动的形式，让学生在课堂当中进行讲述父母对自己所付出的一切，这样也能够起到事半功倍的效果。2.2实现家庭与学校的共同教育
父母是学生的第一任教师，所以家庭教育与学校教育相比，更能够影响学生的行为与认知。对此，在校园开展感恩教育的同时，也需要保证家庭教育能够与校园的德育教育相統一，这样才能够实现推动校园德育教育的全面开展。此外，很多家庭的父母通常在此阶段中都比较繁忙，因此这也使得初中阶段的家庭教育显得相对薄弱，所以教师要与学生父母进行沟通，在繁忙之余抽出一点时间与学生共同完成教师所布置的感恩活动，这样也能实现带动学生认知的成长。
2.3通过心理辅导进行干预
教学活动虽然有引导性的作用，但是却不能够满足学生的全面发展。因此，对于初中阶段的学生而言，为了保证能够实现将感恩教育深入学生的内心，则要开展相对应的干预活动，从而才能够保证感恩教育深入学生的内心。
2.4树立学生中的榜样
榜样的力量是无穷的。榜样具有很大的说服力和感染力，是一种无声的教育。我十分注重利用学生身边的榜樣来使他们感知责任心。学生中树立起来的榜样就在学生自己的身边，看得见，摸得着，易于学习。如有学生能认真学习了或能做好值日工作了，就表扬他能对自己负责了;有同学能主动帮助有困难的人，就表扬他能关心他人了;有同学能捡起地上的废纸，就表扬他有主人翁精神了。对于平时较好的作业，我就把它贴在学习园地里，让大家都去观看，进而学习。对于学习有困难的学生，我除了耐心教育、帮助他们，还成立了互助小组，让一个好的学生督促、帮助他完成各种作业。这样不仅减轻了教师的负担，还能锻炼那些干部的管理能力。教师通过表扬和鼓励学习有责任心的学生，使班级营造出你追我赶，人人好学上进的良好氛围。
3 结语
感恩教育与德育教育的融合统一，能够有效实现在初中阶段帮助学生树立良好的三观，同时也可以推动学生的全面发展。所以，在此过程中，则要针对学生的实际情况进行活动的开展，还要实现家校共育，这样才能确保学生的健康成长。
参考文献
[1]柴文娟. 农村中小学开展假期感恩教育实践活动的尝试[J]. 考试周刊. 2019（09）
[2]田芬. 感恩教育在初中班級管理中的实践研究[J]. 名师在线. 2019（03）
[3]谢丽珠.初中班主任工作中渗透感恩教育的实践与探索[J]. 读与写（教育教学刊）. 2017（07）
天长市仁和中学 王有才