论文部分内容阅读
问题:
一家小型面条厂建造面条烘干室时,需要一条带直角弯头的白铁皮通风散热管。厂长是我的老朋友,就询问我这个弯头处的白铁皮如何下料,我觉得这个问题很有趣,就借这个题目与我班的学生(高二)进行了一番探究。同学们思想非常活跃。猜想、推算、画图、裁剪、制模,确实享受了学数学、用数学的快乐。
总结:
按这个粗略的图样,同学们动手折纸一试,果然能够密合地拼出直角弯头的图样来。通过这些具体的实践活动,学生们体会了其中所蕴涵的数学思想和方法,通过与同学们一起进行的探究活动,师生共同体验了数学发现与创造的快乐,也进一步认识了数学的科学价值,应用价值和美学价值,培养了学生学数学用数学的兴趣。
一家小型面条厂建造面条烘干室时,需要一条带直角弯头的白铁皮通风散热管。厂长是我的老朋友,就询问我这个弯头处的白铁皮如何下料,我觉得这个问题很有趣,就借这个题目与我班的学生(高二)进行了一番探究。同学们思想非常活跃。猜想、推算、画图、裁剪、制模,确实享受了学数学、用数学的快乐。
![](/img/pic.php?url=http://img1.qikan.com/qkimages/fmcs/fmcs200802/fmcs20080222-2-l.jpg)
总结:
按这个粗略的图样,同学们动手折纸一试,果然能够密合地拼出直角弯头的图样来。通过这些具体的实践活动,学生们体会了其中所蕴涵的数学思想和方法,通过与同学们一起进行的探究活动,师生共同体验了数学发现与创造的快乐,也进一步认识了数学的科学价值,应用价值和美学价值,培养了学生学数学用数学的兴趣。