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摘 要：新媒体时代给教育、教学和教师带来了前所未有的机遇和挑战，“课堂+实践+新媒体”三维渗透思政教学模式正是在此背景下本着立德树人、培根铸魂的教学目的进行实效性探索的教学改革，其建构原则一是以政治性、情意性为主题的教育宗旨原则，二是以创新性、开放性为主流的教学特色原则，三是以自律性、正向性为主调的教师素质原则。
关键词：教学模式；新媒体；思想政治理论
如果说教育的目标是培养一个国家的建设者和接班人，那么思想政治理论课的目标就是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。当下，党和国家正以高远的历史站位、宽广的国际视野和深邃的战略眼光审视学校教育中的思想政治理论课教学。习近平总书记在2019年3月的学校思想政治理论课教师座谈会上说：“党和国家高度重视学校思政课，今后只能加强不能削弱，而且必须提高水平。”“课堂+实践+新媒體”三维渗透思政教学模式构建，正是本着立德树人、培根铸魂的教学目的进行实效性探索的教学改革。教育宗旨、教学特色和教师素质是其构建原则的三个维度。
一、以政治性、情意性为主题的教育宗旨原则
传统思政课是单一的课堂教学，意味着理论背诵、要点识记和闭卷考试。现在加入实践和新媒体两个元素，教学趋向了立体和多维，最终使课程由灌输走向疏导，由封闭走向开放，由被动走向主动，从而提升教学的实效。在构建“课堂+实践+新媒体”三维渗透思政教学模式时，要意识到这不是一个天马行空的自由王国，首先要恪守的是以政治性、情意性为主题的教育宗旨原则。
晓之以理，动之以情——这是思政课经典的育人之道，在新媒体和实践教学流行的背景下，这个根本原则以对教育过程政治性和情意性的坚守体现出持久的生命力。沈阳药科大学创新创业训练项目“医药芳华博物馆之旅新媒体建设方案”的思路就体现出政治性、情意性的原则，项目以“医药强国”“健康中国”为政治理念，以医药文化传播为情意风格，以中国近代战争与医药发展关系为切入点，以博物馆、校史馆、药企工业景观与行业发展为立足点，以网站建设为载体，构建医药企业、医药院校共享的医药文化平台。这样就以学生实践加上新媒体的方式拓展了思政课堂在时间和空间上的制约，从而去追求具有校本色彩的人才培养总目标：具有家国情怀、执着信念和社会责任感，具有良好的科学素养、创新精神和国际视野、品德优良、基本知识扎实、实践能力强的高素质研究型、复合型和应用型人才。
二、以创新性、开放性为主流的教学特色原则
思政教学的传统模式体现了教育者站在政治素质和道义的制高点上权威的信息传播，带有僵化和封闭的特点，消解了被教育者的参与和内化，最终影响思政教学的美好愿景和实效。而新媒体的蓬勃发展，使信息传递、情感沟通和思想交流变得双向和立体，为思政课的创新性和开放性提供了可能。“课堂+实践+新媒体”三维渗透思政教学模式带来了平等、互动、渗透，甚至娱乐，受教育者的主体地位显现出来。
实践的元素不可或缺，它引导学生在这个提升思想道德与政治素质的过程中的主动介入，从而实现其主体地位。创新创业训练项目“医药芳华博物馆之旅新媒体建设方案”的实施就是小组研究、教师指导相结合，最终以学生自主创意微信公从号、微博或网站，探究过程充满以创新和开放为主流的色彩。医药有清芬，婉转自芳华——这是新媒体建设实践活动富有诗意的广告金句。项目以博物馆主题旅游参观为标志性行动，以探析医药发展动因、挖掘医药文化内含、搭建医药传播平台为核心研究内容，试图打造创新模式的宣传媒介，从而锻炼自身作为未来医药人的科学素养和家国情怀。
三、以自律性、正向性为主调的教师素质原则
在“课堂+实践+新媒体”三维渗透思政教学模式中，教师失去了制高点，放弃了对教学内容的垄断，这意味着教育者可能陷入被弱化和淡化的危机。另一方面，新媒体对于思政教学是一把双刃剑，在盘活了僵化的教学模式同时，也裹挟着五花八门良莠不齐的思想内容无孔不入地扩散和浸透，负面影响不言而喻。这样看来，教育者在这个模式中的价值毋庸置疑，其主导地位、引导作用和辅导意义将形成定海神针的效果。
教育者要想摆脱危机在这个模式中起到积极作用，就要提升自律素质。教师要处在终身学习状态，努力接受新媒体教育的理念，加强信息技术的学习，以开放的心态来迎接，以辩证的眼光来审视。正如习近平总书记所强调：“好老师必须始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。”教育者的正向性也是重要素质，因为其在这个开放的模式中是航标，将起到点津的作用。“医药芳华博物馆之旅新媒体建设方案”这个项目在学术上具有学科交叉的特点，涉及药学和中国近现代史两个领域，教师在指导中要把控研究和操作过程，使其既有科学性又有思想性，体现出文理相融的良好取向，避免滑向过度的娱乐休闲。引导学生思考，今天的中国已经从革命与战争过渡到和平与发展，但回首过去，近代战争与苦难成为医药事业发展的动因，也积淀了独特的医药文化。现在科技进步日新月异，但医药事业人才紧缺，创新发展常常遭遇瓶颈，那么近代医药发展是否对今天构成启示？近代以来形成的医药文化对“医药强国”“健康中国”是否构成参照？这些正是探究的初心。
总之，新媒体时代给教育、教学和教师带来了前所未有的机遇和挑战，“课堂+实践+新媒体”三维渗透思政教学模式无疑是抓住机遇迎接挑战的有益尝试。
本文系2019年度沈阳市大学生思想政治教育重点课题《“课堂+实践+新媒体”三维渗透中的医药道德教育模式建构》（SDSZ-2019-013）的阶段性成果；沈阳药科大学2019年度大学生创新创业训练计划项目《医药芳华博物馆之旅新媒体建设方案》（201910163282）的阶段性成果。
参考文献
[1]史宏波.浅论新媒体时代高校思想政治理论课教学的创新发展[J].学校党建与思想教育，2018.10.
[2]吴晶 胡浩.习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话[OL].学习强国，2019.3.18.
作者简介：
李慧（1968—），沈阳药科大学社科与文体学院副教授，研究方向：思想政治教育。
（作者单位：沈阳药科大学社科与文体学院）
关键词：教学模式；新媒体；思想政治理论
如果说教育的目标是培养一个国家的建设者和接班人，那么思想政治理论课的目标就是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。当下，党和国家正以高远的历史站位、宽广的国际视野和深邃的战略眼光审视学校教育中的思想政治理论课教学。习近平总书记在2019年3月的学校思想政治理论课教师座谈会上说：“党和国家高度重视学校思政课，今后只能加强不能削弱，而且必须提高水平。”“课堂+实践+新媒體”三维渗透思政教学模式构建，正是本着立德树人、培根铸魂的教学目的进行实效性探索的教学改革。教育宗旨、教学特色和教师素质是其构建原则的三个维度。
一、以政治性、情意性为主题的教育宗旨原则
传统思政课是单一的课堂教学，意味着理论背诵、要点识记和闭卷考试。现在加入实践和新媒体两个元素，教学趋向了立体和多维，最终使课程由灌输走向疏导，由封闭走向开放，由被动走向主动，从而提升教学的实效。在构建“课堂+实践+新媒体”三维渗透思政教学模式时，要意识到这不是一个天马行空的自由王国，首先要恪守的是以政治性、情意性为主题的教育宗旨原则。
晓之以理，动之以情——这是思政课经典的育人之道，在新媒体和实践教学流行的背景下，这个根本原则以对教育过程政治性和情意性的坚守体现出持久的生命力。沈阳药科大学创新创业训练项目“医药芳华博物馆之旅新媒体建设方案”的思路就体现出政治性、情意性的原则，项目以“医药强国”“健康中国”为政治理念，以医药文化传播为情意风格，以中国近代战争与医药发展关系为切入点，以博物馆、校史馆、药企工业景观与行业发展为立足点，以网站建设为载体，构建医药企业、医药院校共享的医药文化平台。这样就以学生实践加上新媒体的方式拓展了思政课堂在时间和空间上的制约，从而去追求具有校本色彩的人才培养总目标：具有家国情怀、执着信念和社会责任感，具有良好的科学素养、创新精神和国际视野、品德优良、基本知识扎实、实践能力强的高素质研究型、复合型和应用型人才。
二、以创新性、开放性为主流的教学特色原则
思政教学的传统模式体现了教育者站在政治素质和道义的制高点上权威的信息传播，带有僵化和封闭的特点，消解了被教育者的参与和内化，最终影响思政教学的美好愿景和实效。而新媒体的蓬勃发展，使信息传递、情感沟通和思想交流变得双向和立体，为思政课的创新性和开放性提供了可能。“课堂+实践+新媒体”三维渗透思政教学模式带来了平等、互动、渗透，甚至娱乐，受教育者的主体地位显现出来。
实践的元素不可或缺，它引导学生在这个提升思想道德与政治素质的过程中的主动介入，从而实现其主体地位。创新创业训练项目“医药芳华博物馆之旅新媒体建设方案”的实施就是小组研究、教师指导相结合，最终以学生自主创意微信公从号、微博或网站，探究过程充满以创新和开放为主流的色彩。医药有清芬，婉转自芳华——这是新媒体建设实践活动富有诗意的广告金句。项目以博物馆主题旅游参观为标志性行动，以探析医药发展动因、挖掘医药文化内含、搭建医药传播平台为核心研究内容，试图打造创新模式的宣传媒介，从而锻炼自身作为未来医药人的科学素养和家国情怀。
三、以自律性、正向性为主调的教师素质原则
在“课堂+实践+新媒体”三维渗透思政教学模式中，教师失去了制高点，放弃了对教学内容的垄断，这意味着教育者可能陷入被弱化和淡化的危机。另一方面，新媒体对于思政教学是一把双刃剑，在盘活了僵化的教学模式同时，也裹挟着五花八门良莠不齐的思想内容无孔不入地扩散和浸透，负面影响不言而喻。这样看来，教育者在这个模式中的价值毋庸置疑，其主导地位、引导作用和辅导意义将形成定海神针的效果。
教育者要想摆脱危机在这个模式中起到积极作用，就要提升自律素质。教师要处在终身学习状态，努力接受新媒体教育的理念，加强信息技术的学习，以开放的心态来迎接，以辩证的眼光来审视。正如习近平总书记所强调：“好老师必须始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。”教育者的正向性也是重要素质，因为其在这个开放的模式中是航标，将起到点津的作用。“医药芳华博物馆之旅新媒体建设方案”这个项目在学术上具有学科交叉的特点，涉及药学和中国近现代史两个领域，教师在指导中要把控研究和操作过程，使其既有科学性又有思想性，体现出文理相融的良好取向，避免滑向过度的娱乐休闲。引导学生思考，今天的中国已经从革命与战争过渡到和平与发展，但回首过去，近代战争与苦难成为医药事业发展的动因，也积淀了独特的医药文化。现在科技进步日新月异，但医药事业人才紧缺，创新发展常常遭遇瓶颈，那么近代医药发展是否对今天构成启示？近代以来形成的医药文化对“医药强国”“健康中国”是否构成参照？这些正是探究的初心。
总之，新媒体时代给教育、教学和教师带来了前所未有的机遇和挑战，“课堂+实践+新媒体”三维渗透思政教学模式无疑是抓住机遇迎接挑战的有益尝试。
本文系2019年度沈阳市大学生思想政治教育重点课题《“课堂+实践+新媒体”三维渗透中的医药道德教育模式建构》（SDSZ-2019-013）的阶段性成果；沈阳药科大学2019年度大学生创新创业训练计划项目《医药芳华博物馆之旅新媒体建设方案》（201910163282）的阶段性成果。
参考文献
[1]史宏波.浅论新媒体时代高校思想政治理论课教学的创新发展[J].学校党建与思想教育，2018.10.
[2]吴晶 胡浩.习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话[OL].学习强国，2019.3.18.
作者简介：
李慧（1968—），沈阳药科大学社科与文体学院副教授，研究方向：思想政治教育。
（作者单位：沈阳药科大学社科与文体学院）