语文教学中语言训练教师需“进退有度”

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课堂教学中,对于一段文本的教学,在课改中苦苦探索的老师们一般存在以下两种问题倾向:其一,想引导却不深入,想训练却不到位,只能鸣惊收兵草草收场;其二,过犹不及,课堂失控.对于这两种现象,笔者认为要正确认识工具性与人文性的关系,正确把握好语文教学“进”“退”的尺度.
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