【摘 要】
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应“中国国际工业博览会”主办单位邀请，原定于2006年10月10日13日举办的亚洲国际电力、电工及能源技术与设备展览会、亚洲国际工厂自动化技术与设备展览会、亚洲国际过程自动
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应“中国国际工业博览会”主办单位邀请，原定于2006年10月10日13日举办的亚洲国际电力、电工及能源技术与设备展览会、亚洲国际工厂自动化技术与设备展览会、亚洲国际过程自动化技术与设备展览会和中国国际金属加工工业展览会将延期至11月1日-5日，在上海新国际博览中心与中国国际工业博览会同时同地举行。
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教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。新课程对课堂教学提出了严峻挑战，为适应新课程的变化，教学改革要努力实现新的突破。把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。强调发现学习、探究学习、研究学习，因此成为本次课程改革的亮点。 在这几年的语文教育实践中，我有几点心得体会，与广大同仁共勉。 一、努力实现三个转变 1、教师
深度阅读就是指通过阅读的延伸和扩大，使读者在阅读的过程中产生具有深度的感受和思考，所获得的不仅仅是文本所给予的。为了让阅读探究带学生走进“深度阅读”的境界，我们在教学中时常会对文本进行拓展性阅读。 一、适度补充点拨式拓展材料，实现对教材的深度解读 “夫缀文者情动而词发，观文者披文以入情。”我们在阅读时往往要循着作者行文的思路，以词句作为切入口感受人物的形象，领悟人物的情感，把握文本的重点。
在推行教育新政，深入实施素质教育的背景下，我们更应该以《课标》为指导，实施有效教学。我认为：巧设教学情境至为关键，不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能，而且可以使学生更好的体验数学内容中的情感，使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象，饶有兴趣。 下面我就巧设情境，实施有效教学谈谈教学中的一点小小的收获。 一、巧设故事情境，激发学生的学习兴趣 在教学一年级第一册《十几减9》时，我运用多媒体巧设这
面对铁路跨越式发展的新形势和国内外市场的不断变化,2005年对于中国北车集团永济电机厂来说将是充满机遇与挑战的一年.永济电机厂要生存,要发展,要肩负起"兴企富民,敬业报国
在知识经济时代，培养学生的创新能力已成为教育工作者所面临的迫切任务。那么，在小学数学课程教学中如何培养学生的创新能力呢？ 一、提倡教学民主，营造创新氛围 陶行知指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”民主、平等、宽松、和谐、愉悦的教学气氛，能够使学生产生自觉参与的欲望，无顾忌地充分表达自已的创意和“心理安全”及“心理自由”的情感，调动学生学习的内在驱动力，激发探索未知的欲望，诱发创新意识
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●无功补偿目前我国电网发展面临三大挑战:一是日益增长的用电需求;二是保证电网安全、供电可靠性的需求;三是公众环保要求.
网络文化不仅给我们带来了一种全新的生活和学习方式，同时也在深刻地影响并潜移默化地改变着人们的认知、情感、思维与心理，特别是今天校园里的学生。笔者对我校近千名高中学生的调查表明，50%以上的学生对网络特别的亲睐，上网取代了他们原来从事的大部分的课余活动。因此信息技术教师在为学生提供丰富的信息资源的同时，应特别注意将德育贯穿于教学过程中。 一、发挥网络的优势，对学生进行正确引导 随着我校校园网络的
10月31日至11月3日，2006第十一届国际电力设备及技术展览会在北京国际展览中心举行。此次参展企业汇集了来自德国、韩国、美国、英国、日本等众多国际电工行业知名企业。展会