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【摘要】目的：探讨生化实验室的规范化管理的意义及方法。方法：通过分析实验室的不安全隐患，探索从制度建设、教师及学生的规范化管理，提高实验操作的安全性。结果：实验室的规范化管理能减少实验室内发生的损伤，提高学生对实验课的满意率。结论：加强实验室建设及规范化管理是提高学生综合素质、培养学生安全意识的重要途径之一。
【关键词】生化实验室规范化管理
高等学校承担着为国家培养高级人才的任务，培养高素质技能型人才是高等教育改革主要方向，也是评价高等教育质量和教育效益的重要指标。实验教学是高等教育的重要组成部分，是理论联系实际的重要环节和纽带，实验教学的质量对教学质量的提高有较大的促进作用，在提高学生的动手能力的基础上，可有效缩短学生的临床试用期。重视实验教学、加强实验室建设及规范化管理是提高学生综合素质、培养学生安全意识的重要途径之一。
目前我校开展的生化实验有：血清蛋白电泳（醋酸纤维薄膜法）、酶的专一性、影响酶活性的因素、尿淀粉酶的测定、尿糖的测定、血糖的测定、ALT活性单位的测定、血清总胆固醇的测定、肝中酮体的生成作用、血清尿素的测定、血浆二氧化碳结合力的测定。以上每个实验都存在着不同的安全隐患。由于存在的不安全隐患，使学生产生了对教师的依赖性，限制了学生在实验过程中的主动性与创造性的发挥，同时也失去了实验教学开发智力、培养能力的意义。
1生化实验室存在的不安全隐患及影响
1.1手指损伤
血清蛋白电泳实验中，在点样时，盖玻片比较薄，学生用力不均就容易造成盖玻片破碎而划破手指；血糖的测定、ALT活性单位的测定、血清尿素的测定中，家兔血清的制备时，因学生使用注射器不熟练，在抽血时，针头容易扎到自己的手指。肝中酮体的生成作用，在进行家兔耳缘静脉注射空气时，在学生注射器操作生疏的情况下，因家兔固定不牢固，针头很容易穿透兔耳扎到手指上；另外，在制备匀浆液时，用手术刀打开腹腔取肝脏，因使用不当手术刀会割破手指。
1.2交叉感染
由于许多疾病由飞沫传播，如上呼吸道感染。在酶的专一性和影响酶活性的因素的实验中，在制备唾液过程中，忽略了生病的同学提供的唾液给安全带来隐患。
1.3触电损伤
在温度对酶促反应的影响的实验中，100℃煮沸加热需使用电炉加热，学生在实验过程中易引起学生触电的现象发生。
1.4烫伤
尿糖的测定，学生用酒精灯加热试管，试管 口对准同学加热，沸腾液喷洒到同学身上，引起烫伤；血清总胆固醇的测定，试剂是三种强酸配制而成，学生在使用吸量管吸取试剂时，因操作生疏，手指容易沾到液体而造成皮肤被烧伤。
2规范化管理的意义
2.1规范学生行为，减少损伤的发生
实施规范化管理的关键是要制定科学、合理、规范且符合实际的实验室安全措施，在实验过程中，使学生明确规定该项实验课程的具体任务、职责权限、方法及操作安全。使学生进入实验室应当严格按照规定的方法、安全去完成自己的实验操作。
2.2有利于调动学生的积极性
由于规范化管理任务明确、职责清晰，学生明确实验操作的目的及避免不安全因素的方法，学生对实验有了较高的积极性和主动性。这就使得学生在遵循基本方法和安全的基础上，都能够发挥自身的能动性和创造性，从而大大的提高了学生动手操作的能力。提高学生对教学的满意度。通过表一对比分析，与实施规范化管理前比较，p＜0.05,有显著差异。
表1学生对实验教学的满意度
2.3有利于提高实验的准确率
在规范化管理的过程中，学生在明确了完成实验的具体方法和注意事项，并力求使其操作标准化。学生的正确操作就会最大限度地减少不必要损伤，减少由于操作方法不当而造成的损伤，学生对完成操作充满了自信，实验的质量和成功率也随之提高了。
3 生化实验室规范化管理的方法
3.1建立各项规章制度
对教师和学生提出明确的要求。对教师来说，搞好实验室管理，首先要建立必要、合理的规章制度，俗话说：没有规矩，不成方圆。实行实验室规范化管理，前提条件就是建立完善各种规章制度，使各项工作有章可循，管理上有条不紊，实验室可建立各项规章制度，如：实验室规则，仪器设备的管理、使用、维修到器材物品的使用交接、借用、损坏丢失登记等一系列制度。在以前的实验教学过程中，由于对实验室一系列管理不重视，暴露出一些问题，造成仪器设备不能正常使用，实验教学各环节不能完全做到位。禁止使用实验用的器皿盛装食物或当茶具，一切化学药品严禁入口，与实验工作无关的物品不得带入实验室，实验中使用的仪器、试剂，用完后要及时清理，并放回原处，保持实验室的整洁。对学生，要让学生明白实验的目的、方法及实验中可能发生的不安全问题，说明避免损伤发生的方法，严禁学生在实验室内吸烟、喧哗、打闹、吃零食、乱丢果皮纸屑、随地吐痰等。对于操作过程中可能发生的危险及问题教师演示讲解时要具体明确、反复强调、引起学生的高度重视，尽量帮助学生克服畏惧、紧张心理，在保证学生安全的前提下，完成实验操作。
3.2提高教师的整体素质和管理能力
在教学文化素质方面，要求教师具有扎实的专业知识和较高的文化素养，做到精益求精。在管理方面，要从小事做起，要求学生做到的，自己首先做到、做好，给学生树立一个榜样，进入实验室应穿白大衣，保持实验室的卫生清洁，熟练掌握仪器设备的技术知识，充分了解仪器设备的性能，操作规范，做好仪器设备的保养维修和损坏登记。实验前，认真检查设备的完整性、安全性，发现不安全隐患，及时消除。实验过程中，实验人员和教师应加强巡视检查及指导，细心观察学生的操作方法，发现问题及时解决，纠正他们的错误操作，即使是试管的拿法、试剂滴加的错误操作也不要轻易放过。每次实验完毕，对存在腐蚀性或毒性废液、废物应按要求放至指定的地方，打扫完实验室时，要检查水、电、门窗是否关好,杜绝了事故的发生。
3.3做好引导，规范学生实验技能操作
实验过程中损伤的发生与操作是否规范、是否熟练有着密切关系。如：血糖的测定实验中家兔血清的制备，我们通过抽取家兔心脏的血液来制备，这个过程操作不熟练，血清就无法制备，实验将无法进行。造成这样的原因主要是学生使用注射器不熟练，害怕注射器针头扎到自己，还有就是第一次接触到动物心里产生恐惧感。针对这些情况，教师及时做好心理疏导工作，认真做好实验操作的示教，手把手的教会学生每一项操作,让学生反复操作练习,做到准确、熟练。通常在实验课前都安排5-8位学生到动物管理处去捉家兔，由于学生缺乏正确的捉拿动物的知识，经常被家兔抓伤手臂或咬伤手指。因此，教给学生正确的家兔捉拿方法显得尤为重要，具体方法是：先用右手抓住家兔的颈部皮肤，左手托住家兔的臀部，轻轻将家兔托起即可。通过学生的反复操作和练习，学生被家兔抓伤的情况再没发生。
实验室规范化管理的目的是为了确保师生在实验过程中的健康与安全，为实验的顺利进行，确保取得准确可靠的实验数据，具有一个高效的、安全的、标准化的实验室，才能保证实验过程的有系性、实验结果的准确性，才能培养学生严谨的科学态度，提高学生临床实用能力。
参考文献
[1]陈琴,沈玉萍.实验教学与创新人才的培养[J].高校论坛,2002,(10):74.
[2]孙莉,王君等,检验生理学实验设计训练对科研能力培养的作用[J].西北医学教育,2003,11(4):308.
【关键词】生化实验室规范化管理
高等学校承担着为国家培养高级人才的任务，培养高素质技能型人才是高等教育改革主要方向，也是评价高等教育质量和教育效益的重要指标。实验教学是高等教育的重要组成部分，是理论联系实际的重要环节和纽带，实验教学的质量对教学质量的提高有较大的促进作用，在提高学生的动手能力的基础上，可有效缩短学生的临床试用期。重视实验教学、加强实验室建设及规范化管理是提高学生综合素质、培养学生安全意识的重要途径之一。
目前我校开展的生化实验有：血清蛋白电泳（醋酸纤维薄膜法）、酶的专一性、影响酶活性的因素、尿淀粉酶的测定、尿糖的测定、血糖的测定、ALT活性单位的测定、血清总胆固醇的测定、肝中酮体的生成作用、血清尿素的测定、血浆二氧化碳结合力的测定。以上每个实验都存在着不同的安全隐患。由于存在的不安全隐患，使学生产生了对教师的依赖性，限制了学生在实验过程中的主动性与创造性的发挥，同时也失去了实验教学开发智力、培养能力的意义。
1生化实验室存在的不安全隐患及影响
1.1手指损伤
血清蛋白电泳实验中，在点样时，盖玻片比较薄，学生用力不均就容易造成盖玻片破碎而划破手指；血糖的测定、ALT活性单位的测定、血清尿素的测定中，家兔血清的制备时，因学生使用注射器不熟练，在抽血时，针头容易扎到自己的手指。肝中酮体的生成作用，在进行家兔耳缘静脉注射空气时，在学生注射器操作生疏的情况下，因家兔固定不牢固，针头很容易穿透兔耳扎到手指上；另外，在制备匀浆液时，用手术刀打开腹腔取肝脏，因使用不当手术刀会割破手指。
1.2交叉感染
由于许多疾病由飞沫传播，如上呼吸道感染。在酶的专一性和影响酶活性的因素的实验中，在制备唾液过程中，忽略了生病的同学提供的唾液给安全带来隐患。
1.3触电损伤
在温度对酶促反应的影响的实验中，100℃煮沸加热需使用电炉加热，学生在实验过程中易引起学生触电的现象发生。
1.4烫伤
尿糖的测定，学生用酒精灯加热试管，试管 口对准同学加热，沸腾液喷洒到同学身上，引起烫伤；血清总胆固醇的测定，试剂是三种强酸配制而成，学生在使用吸量管吸取试剂时，因操作生疏，手指容易沾到液体而造成皮肤被烧伤。
2规范化管理的意义
2.1规范学生行为，减少损伤的发生
实施规范化管理的关键是要制定科学、合理、规范且符合实际的实验室安全措施，在实验过程中，使学生明确规定该项实验课程的具体任务、职责权限、方法及操作安全。使学生进入实验室应当严格按照规定的方法、安全去完成自己的实验操作。
2.2有利于调动学生的积极性
由于规范化管理任务明确、职责清晰，学生明确实验操作的目的及避免不安全因素的方法，学生对实验有了较高的积极性和主动性。这就使得学生在遵循基本方法和安全的基础上，都能够发挥自身的能动性和创造性，从而大大的提高了学生动手操作的能力。提高学生对教学的满意度。通过表一对比分析，与实施规范化管理前比较，p＜0.05,有显著差异。
表1学生对实验教学的满意度
2.3有利于提高实验的准确率
在规范化管理的过程中，学生在明确了完成实验的具体方法和注意事项，并力求使其操作标准化。学生的正确操作就会最大限度地减少不必要损伤，减少由于操作方法不当而造成的损伤，学生对完成操作充满了自信，实验的质量和成功率也随之提高了。
3 生化实验室规范化管理的方法
3.1建立各项规章制度
对教师和学生提出明确的要求。对教师来说，搞好实验室管理，首先要建立必要、合理的规章制度，俗话说：没有规矩，不成方圆。实行实验室规范化管理，前提条件就是建立完善各种规章制度，使各项工作有章可循，管理上有条不紊，实验室可建立各项规章制度，如：实验室规则，仪器设备的管理、使用、维修到器材物品的使用交接、借用、损坏丢失登记等一系列制度。在以前的实验教学过程中，由于对实验室一系列管理不重视，暴露出一些问题，造成仪器设备不能正常使用，实验教学各环节不能完全做到位。禁止使用实验用的器皿盛装食物或当茶具，一切化学药品严禁入口，与实验工作无关的物品不得带入实验室，实验中使用的仪器、试剂，用完后要及时清理，并放回原处，保持实验室的整洁。对学生，要让学生明白实验的目的、方法及实验中可能发生的不安全问题，说明避免损伤发生的方法，严禁学生在实验室内吸烟、喧哗、打闹、吃零食、乱丢果皮纸屑、随地吐痰等。对于操作过程中可能发生的危险及问题教师演示讲解时要具体明确、反复强调、引起学生的高度重视，尽量帮助学生克服畏惧、紧张心理，在保证学生安全的前提下，完成实验操作。
3.2提高教师的整体素质和管理能力
在教学文化素质方面，要求教师具有扎实的专业知识和较高的文化素养，做到精益求精。在管理方面，要从小事做起，要求学生做到的，自己首先做到、做好，给学生树立一个榜样，进入实验室应穿白大衣，保持实验室的卫生清洁，熟练掌握仪器设备的技术知识，充分了解仪器设备的性能，操作规范，做好仪器设备的保养维修和损坏登记。实验前，认真检查设备的完整性、安全性，发现不安全隐患，及时消除。实验过程中，实验人员和教师应加强巡视检查及指导，细心观察学生的操作方法，发现问题及时解决，纠正他们的错误操作，即使是试管的拿法、试剂滴加的错误操作也不要轻易放过。每次实验完毕，对存在腐蚀性或毒性废液、废物应按要求放至指定的地方，打扫完实验室时，要检查水、电、门窗是否关好,杜绝了事故的发生。
3.3做好引导，规范学生实验技能操作
实验过程中损伤的发生与操作是否规范、是否熟练有着密切关系。如：血糖的测定实验中家兔血清的制备，我们通过抽取家兔心脏的血液来制备，这个过程操作不熟练，血清就无法制备，实验将无法进行。造成这样的原因主要是学生使用注射器不熟练，害怕注射器针头扎到自己，还有就是第一次接触到动物心里产生恐惧感。针对这些情况，教师及时做好心理疏导工作，认真做好实验操作的示教，手把手的教会学生每一项操作,让学生反复操作练习,做到准确、熟练。通常在实验课前都安排5-8位学生到动物管理处去捉家兔，由于学生缺乏正确的捉拿动物的知识，经常被家兔抓伤手臂或咬伤手指。因此，教给学生正确的家兔捉拿方法显得尤为重要，具体方法是：先用右手抓住家兔的颈部皮肤，左手托住家兔的臀部，轻轻将家兔托起即可。通过学生的反复操作和练习，学生被家兔抓伤的情况再没发生。
实验室规范化管理的目的是为了确保师生在实验过程中的健康与安全，为实验的顺利进行，确保取得准确可靠的实验数据，具有一个高效的、安全的、标准化的实验室，才能保证实验过程的有系性、实验结果的准确性，才能培养学生严谨的科学态度，提高学生临床实用能力。
参考文献
[1]陈琴,沈玉萍.实验教学与创新人才的培养[J].高校论坛,2002,(10):74.
[2]孙莉,王君等,检验生理学实验设计训练对科研能力培养的作用[J].西北医学教育,2003,11(4):308.