夜里十点三十分，俞妈妈打来电话，电话那头我可以很明显地感觉到她的心情似乎很沉重，“王老师，俞同学这学期学习怎样？”我脑海里立马回放俞同学平时课堂上的身影，不假思索地回答：“很好呀！她一直是我的语文小组长呢！”电话那端，从鼻腔里发出一丝很轻微的“哼”声，接着就发泄出一连串的诉怨，似一股长时间找不到出口的闷流，突然间觅得一处小口，就迫不及待地、自管自顾地、不讲章法地、以至于有点语无伦次的倾泄、倾泄，“这也叫好，老师，你知道吗，她变了，她现在一回来就跟我抢手机。晚自修下课，从接到她的那一刻起，在路上就不停地要买东西，回到家，还要抢手机上网购物，说是帮住宿同学买的，哪有学生一天到晚都要买东西呀？周末，手中一定要拽着手机才肯做作业、学习。我在旁边，她就塞着耳塞边听歌边做作业，我一不在旁边，她立马就停下作业，刷各种网页去了。”再接着，就听到电话那头的俞妈妈发出一声高音贝的愤怒声，“你干什么呀？你放手！”紧跟着，电话就断线了。我马上回拔电话，电话只是静静地发着“嘟嘟嘟”的声音，再也没有接通。
　　我不敢去想像，当时这个家庭是怎样的一幅情景。一个极端愤怒的女儿，公然去冒犯同样愤怒的母亲，目标就是一部手机。这一夜，我无眠，心沉重到无着无落，双眼呆呆地盯着正在落笔的这本日记本，思绪拉回到初一刚开学时的教师节。教师节那天上午，我上完课回到办公室，就看到一本淡黄色的日记本静静地躺在桌面，本子的侧面还夹着一支黑色笔身的钢笔，桌面贴了一张便利贴，是俞同学写下的“祝老师教师节快乐”的留言。那会儿，由于刚从小学升入初中，俞同学第一次长时间离开妈妈，成了一名住校生，她非常不适应初中的住校生活，我多次看到俞同学坐在教室里默默地掉眼泪，因此，我常利用课余时间找俞同学聊天，开导她，慢慢地使她安定下心来，可最后，她还是选择了当一名走读生，只为能每天看见妈妈，能每天都跟妈妈在一起。
　　這样一个乖顺的孩子，我真真没办法跟眼前“抢手机”的情景联系起来。
　　周五下午放学后，我把俞同学请到了办公室，开启了我们的聊天模式，“那天晚上，妈妈正跟老师在通话中，是你把手机抢过去啦？”她很不好意思地点点头，“后来，你都看到老师的来电了，你竟然不接通？”她低下头，不应答。我略一停顿，从抽屉里拿出早已从家里带过来的她送给我那本日记本，明确坚定地告诉她，不管她目前的行为如何，但她留给我的永远是那个懂事的、体贴妈妈的、会送日记本和笔给老师的女孩。我请她翻开日记本，里面都是我这一年多来所写的密密麻麻的心历路程，主题无非是两个，一是处理学生个案的些许思考;二是引导儿子学习，与儿子一起成长的妙招。她轻轻合上日记本，眼睛泛起了泪花，定定地望着我，告诉我，她所做的一切都是故意的，是以这种方式来反抗妈妈，因为她回到家时总是看到妈妈在玩手机。“老师，妈妈玩手机，有时是工作上的，但更多的时候是在闲聊、在玩、在刷屏啊”，“老师，一开始我也跟妈妈沟通过，叫她不要在我面前过多地玩手机，影响我学习，妈妈也答应我了呀，可是妈妈还是这样。妈妈答应我的事情为什么做不到呢？为什么啊”，最后这句话，俞同学几乎是竭斯底里地喊出来。我静静地注视着俞同学，没有劝说，没有安慰，只是默默地给她递去纸巾，孩子压抑的情绪也要找到一个时机宣泄！过了好一会儿，等俞同学的情绪慢慢平静下来，我告诉俞同学：“今晚回家再次跟妈妈心平气和地沟通，把你在家里的感受如实地告诉妈妈。”
　　俞同学一直用一种“将信将疑”的目光死死地盯着我，我一次又一次地坚定地向她“点点头”，向她保证：今晚，妈妈也会和她平静地沟通！看着俞同学离开办公室的背影，我心一阵阵发痛，孩子已失去了对妈妈的信任！紧跟着我也拔通了俞妈妈的电话。周日晚上，我收到了俞妈妈的短信：这个双休日是我和女儿这学期相处得最愉快的双休日，谢谢王老师！
　　人本主义心理学家罗杰斯说：爱是深深的理解与接纳。我国知名心理咨询师武志红老师对这句话作进一步的阐述：你攻击我，而我带着爱容纳了你的攻击，还深深地理解了你的不安，你的黑色生命力被我看见，被我允许，并经由我爱的目光的看见，转化成了白色生命力。在正常关系中，接纳攻击性，转化破坏性是非常值得的。你会看到能做到这些时，我和你的关系都会变得更有生命力。并且，也只有在这个时候，真正的亲密才会产生。
　　愿所有的家长都能以一种“爱”的态度来接纳孩子的叛逆与攻击！
　　作者简介：姓名：王月凌 出生年月：1975.11.17 性别：女 民族：汉 籍贯：广东省湛江市徐闻县