【摘 要】
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我的时光 被倒入粉碎机 我蹲在出口處 只用磁铁 吸引那些 闪烁金光的颗粒 然后 握着老爸早年送给我的笔 收集一行行 蹒跚走来的诗句
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我的时光
被倒入粉碎机
我蹲在出口處
只用磁铁
吸引那些
闪烁金光的颗粒
然后
握着老爸早年送给我的笔
收集一行行
蹒跚走来的诗句
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根据小学语文“新课标”的要求，教师要注重阅读教学，培养学生的阅读兴趣，精心设计阅读环节，让他们通过阅读获得对课文的深刻感受，促进语文思维深入发展。在积极阅读中，学生的阅读能力得到提高，语文知识不断积累，可以有效提高他们的语文学习能力。在阅读过程中，为了提高学生的阅读质量，教师要加强对他们阅读方法的指导，让他们掌握有效的阅读方法，实现高效的小学语文阅读教学。 一、以学生为主体，培养阅读兴趣
在近20年的中小学语文教学中，我摸索用“作文片段”来解决“作文难”的问题，觉得这方法简便易行又十分有效。 所谓“作文片段”，是指用一段一节等小篇幅，或表现生活中的一个断面，或说明事物的一个方面，或谈论对某事某现象的一点看法。而做这种片段的写作练习，就叫“作文片段训练”。 作文片段训练的主导思想是：从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”，让他们用自己的筆随时写下“眼所见”“耳所闻”：从
《语文课程标准》指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。” 我认为初中字词的教学重点是生字学习与错别字的纠正。 一、关于生字的学习 教学时间大多放在新课的分析之前的正音识字或是在默写前的环节。上新课时可以用PPT图片显示读音与字形，学生在老师或是同学的引领下读准字音，然后是字形环节，老师可以板书生字正确的笔顺，也可以学生自主合
随着“新课标”的进一步深化和发展，高中语文写作教学也面临着更高的要求和挑战，在“新课标”的大背景之下，高中语文写作教学不仅要适应学生的学习需要，同时也要将学生未来的学习和发展需求纳入高中写作教学的教学范畴，提升教学质量。 首先，高中语文写作教学最重要的教学任务，便是引导和指导学生进行语文写作相关专业知识的学习，引导学生进行有效的写作训练和练习，提升学生的写作质量，使学生养成良好的写作习惯。但
正如 此刻 我坐在桌前 阳光洒进窗 我在静静地读书 抬头 窗外的柳梢轻轻地舞 正如 彼时 车行驶在高速 綠色的海洋里畅行无阻 我悠闲地看 光影变幻中的山峰山谷 正如 刚刚 我放下电话 想象我的老妈 正推着轮椅 和老街坊聊天 暖风中缓缓散步 正如 周末回老屋 一家人 坐着藤椅 喝着茶 随便聊 不知不觉 就是一个下午
我指导过几轮高三复习，就小说的复习方法，现总结以下几点： 一、归纳小说所反映的主题 在指导学生复习时，我会把高考中容易出现的几个反映热点问题的小说总结出来，然后根据小说的内容和所出的题型来进行下一步的复习，即如何答题。 二、如何答题 要想做好小说题，首先要了解小說的内容，把握小说的主题，然后掌握小说的线索及写作方法，再根据题干的要求进行答题。 我在指导学生复习时，就小
信仰之于一个人，就像树根之于树干。只有树根不断的输送营养，树干才能枝繁叶茂，长青不朽。 作为一名党员教师，更是要把“不忘初心，做优秀教师”作为自己毕生的信仰，在三尺讲台上，修身立德做表率，在杏坛园中，授业解惑育英才。 曾经感动荆轲刺秦易水之别的悲壮;曾经折服苏武茹毛饮血，屈辱于匈奴十九年;曾经惊叹先辈烈士能够赴汤蹈火，视死如归……他们虽然生活的年代不同，场景不同，但有一点是相似的——那
中国古典诗词作为一种高雅的艺术形式，因其字字千金、内涵丰富、思维跳跃，总是让人觉得难以理解，所以望而却步。但是，她就像是一位成熟而风韵十足的女子，有不可抗拒的魅力。现在，就让我们尝试着靠近她，欣赏她醉人的美。 处处留意，可见旧诗词添彩着新生活。细心体察，就会发现：在现实生活中，总有那么一些时刻，我们感慨万端，诗情翻涌;也总有那么一些时刻，我们陷入沉思，思考人生的意义。而这些感慨与思考很多时候
教师应该如何引导学生学习并感受古典诗歌的魅力呢？我认为在课堂教学中应从以下几个方面入手。 一、读懂诗意 对一首诗的把握，必须以理解为前提，但很多学生往往连诗都读不懂，那么教师就应该在课堂教学中加强对这方面的引导。读懂诗意要从两方面把握： 1.诵读。诵读是教学中较为重要的一个环节，学生在反复诵读中，更易体会到诗歌的韵律美并初步感知到诗人所要表达的情感，从中获得美的感受，激发学习兴趣
一、问题提出 如何在作文教学中进行想象思维训练？想象思维训练形式很多，其中把音乐引入作文课堂，应该说是一种行之有效的教学方法。音乐作为艺术的一种形式，和文学有许多相同之处，特别是其广阔的情感空间和想象空间，为学生的审美想象提供了自由驰骋的大天地，音乐的旋律和节奏又最能拨动学生的心弦，引起审美共鸣。在作文教学时，把“欣赏音乐”直接作为作文的材料，拓宽了作文教学的路子，使学生“在发展语言能力的同