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摘要：随着时代的不断发展，我国的综合实力不断提高，我国的各个领域也有了很大的提高。在我国的许多发展领域中，教育领域是受互联网时代影响较大的领域。近年来，在網络的完全融合下，已经创建了许多新的教学模式、教学理念和教学方法，其中，微课的出现是一次思想改革，它促成一种自主学习模式，同时，还提供教师自我提升的机会，最终达到高效课堂和教学相长的目标。
关键词：小学英语;微课;运用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
微课是现代教学技术的一种重要方法，在极大程度上支持了反转课堂的进行，节省了课堂时间更多的应用于交流与互动。微课便于教师的教和学生的学，是当下不可或缺的一种新型的教育学习手段。对微课的深入研究有助于教师个人能力的提升，也有助于对学生自主学习能力的培养与提升。它简便、短小、精致、主题突出、易操作，通过互联网将声音、图像和视频结合在一起。帮助学生针对课程的重难点、疑点，利用碎片时间进行个性化的反复学习，培养学生解决实际问题的能力。同时，微课也革新了传统的教师研修方式，帮助教师不断提高教育教学水平。
1.微课在基础英语课堂教学中应用和意义
1.1微课应用于英语课堂教学设计
微课主要基于视频，以微视频为核心，围绕相关主题知识点，困难和可疑问题进行设计和开发的数字学习资源包。微课通常用于记录教师围绕特定知识点或教育联系进行的简短而完整的教育活动。微课的特点是“简短、准确和趣味性，为实现小学英语教育目标奠定了基础。微课包含音频和视频，并且将运动和静态结合在一起，直观且充分体现以学生为中心的教学能力，为学生提供了独立学习的空间，并侧重于培养学生的自学能力，独立能力和创新能力。
1.2微型课堂在英语课堂教学设计中的重要性
新课程标准指出： 合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。计算机和网络技术为学生的个性化和自主学习创造了有利条件，并为学生提供了新的学习模式。小学生具有思维活跃、模仿、好奇和识别对象的特征。通过微课可以培养小学生的英语听力、口语、阅读、写作技能，提高学生的自主学习技能以及英语的创造性使用。微课教学可以调动学生的学习热情，其本身时尚，美观且适用。微课强调教师的指导作用，培养学生的独立学习和提问能力，并为学生提供大量直观的教育资源。鼓励学生积极参加将英语知识学习与微观分类相结合的课程，充分利用学生的主动学习能力，培养学生的思维能力。
2.微课在小学英语课堂教学中有效运用的策略研究
2.1使用微课导入新课程
良好的英语课程课堂导入非常重要，并且从一开始就可以引起学生的注意。通过使用微课导入新课程，实现事半功倍的效果。教师可以使用有影响力的视频或有趣的动画来创建微课，并以最直观的方式介绍新课程以吸引学生。除了新问题之外，学生还可以快速了解学习主题，并且可以很好地介绍知识点，在这一点上，老师可以提供有效的指导或分配作业，以增加课堂的兴趣，通过相互合作，提高团队意识。
2.2使用微课来增加孩子们学习英语的兴趣
在创建微课时，教师需要根据学生的英语基础、学习兴趣、爱好和习惯等来创建微课，以使微课更加实用。微课可以使用图形、影像、声音、动画和文本来激发学生的不同感观，从而激发学习兴趣，营造英语学习氛围。微课不仅改变了以往学生在教室里听老师讲课，只看黑板和做笔记的单调教学模式，还可以通过绘图和文字为学生提供丰富多彩的信息，抽象的和难学的知识点，有机地结合了诸如视频、音频等教育信息，从而使教育内容更加有趣，并使师生之间的信息交流更加直接。让学生以各种形式学习和整合知识。微课已经颠覆了传统的教育模式，激发了孩子们的好奇心，并且极大地提高了他们学习英语学习的兴趣。
2.3使用微课突破英语课堂教学中的重点和难点
对话教学是小学英语教育的主要形式和内容之一。是培养学生综合语言能力的基础和关键。小学生只有学习特定的句型，才能顺利进行表达、传达信息和交流。因此，对话教学是培养学生综合语言能力的基础和关键。微课可以巧妙地引出教学中的困难知识点，这些知识点是只有教师在讲解后学生才能理解的内容，是学习的重点或难点，容易犯错误。微课可以帮助学生预习并克服教学中的重点和难点，轻松地学习和理解。
2.4利用微课，进行巩固练习
设计一节好的微课能帮助学生激发兴趣和巩固拓展相关知识。比如六年级的一节有关动物的话题，为了帮助学生巩固动物话题写作技能，拓展学生的知识面，我设计了如下的微课：首先通过生动有趣的歌曲导入animal的话题，迅速激发学生的学习兴趣，激活学生的背景知识。接着，给出本课的两个学习任务，Task 1：Guess what my favourite animal is. Task 2： Talk about your favourite animal.让学生进行有目的的学习。第三步让学生听一段描述动物的音频，猜老师最喜爱什么动物。该音频从动物性情、外貌特征、居住地、能力、食物等方面进行描述，基本上囊括了小学阶段描写动物的基本句型。如： It is… It has… It eats… It likes… It can… It lives…然后出示音频的文字材料，并和学生一起总结该音频从哪几方面描述动物。接下来以思维导图的方式让学生思考可从哪些方面用哪些短语描述动物。通过该思维导图学生梳理归纳了描述动物能用到的短语及句型，提高了学生的写作信心与技能。特别是对一些待优生，课堂上没有很好理解吸收的内容，课后利用老师上传至班级Q群或微信群的微课，可以帮助其回顾知识及反复学习，收效显著。
结语
简而言之，微课是灵活而多变的教学形式，使教师能够有效地进行教学，提高教授的灵活性并增强学生的自学意识和较高的课堂参与度。微课在小学英语课堂的使用是非常必要的，是一种有效的教学方法，既节省了英语教学的时间和精力，又使小学英语课堂更加充实。
参考文献
[1]覃丽璇.微课在小学英语教学中的运用[J].中华少年，2018（36），
[2]崔艳冬.微课在小学英语教学中的设计及应用[J].中国现代教育装备，2018（22）.
青海省西宁市城北区小桥大街小学 810003
关键词：小学英语;微课;运用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
微课是现代教学技术的一种重要方法，在极大程度上支持了反转课堂的进行，节省了课堂时间更多的应用于交流与互动。微课便于教师的教和学生的学，是当下不可或缺的一种新型的教育学习手段。对微课的深入研究有助于教师个人能力的提升，也有助于对学生自主学习能力的培养与提升。它简便、短小、精致、主题突出、易操作，通过互联网将声音、图像和视频结合在一起。帮助学生针对课程的重难点、疑点，利用碎片时间进行个性化的反复学习，培养学生解决实际问题的能力。同时，微课也革新了传统的教师研修方式，帮助教师不断提高教育教学水平。
1.微课在基础英语课堂教学中应用和意义
1.1微课应用于英语课堂教学设计
微课主要基于视频，以微视频为核心，围绕相关主题知识点，困难和可疑问题进行设计和开发的数字学习资源包。微课通常用于记录教师围绕特定知识点或教育联系进行的简短而完整的教育活动。微课的特点是“简短、准确和趣味性，为实现小学英语教育目标奠定了基础。微课包含音频和视频，并且将运动和静态结合在一起，直观且充分体现以学生为中心的教学能力，为学生提供了独立学习的空间，并侧重于培养学生的自学能力，独立能力和创新能力。
1.2微型课堂在英语课堂教学设计中的重要性
新课程标准指出： 合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。计算机和网络技术为学生的个性化和自主学习创造了有利条件，并为学生提供了新的学习模式。小学生具有思维活跃、模仿、好奇和识别对象的特征。通过微课可以培养小学生的英语听力、口语、阅读、写作技能，提高学生的自主学习技能以及英语的创造性使用。微课教学可以调动学生的学习热情，其本身时尚，美观且适用。微课强调教师的指导作用，培养学生的独立学习和提问能力，并为学生提供大量直观的教育资源。鼓励学生积极参加将英语知识学习与微观分类相结合的课程，充分利用学生的主动学习能力，培养学生的思维能力。
2.微课在小学英语课堂教学中有效运用的策略研究
2.1使用微课导入新课程
良好的英语课程课堂导入非常重要，并且从一开始就可以引起学生的注意。通过使用微课导入新课程，实现事半功倍的效果。教师可以使用有影响力的视频或有趣的动画来创建微课，并以最直观的方式介绍新课程以吸引学生。除了新问题之外，学生还可以快速了解学习主题，并且可以很好地介绍知识点，在这一点上，老师可以提供有效的指导或分配作业，以增加课堂的兴趣，通过相互合作，提高团队意识。
2.2使用微课来增加孩子们学习英语的兴趣
在创建微课时，教师需要根据学生的英语基础、学习兴趣、爱好和习惯等来创建微课，以使微课更加实用。微课可以使用图形、影像、声音、动画和文本来激发学生的不同感观，从而激发学习兴趣，营造英语学习氛围。微课不仅改变了以往学生在教室里听老师讲课，只看黑板和做笔记的单调教学模式，还可以通过绘图和文字为学生提供丰富多彩的信息，抽象的和难学的知识点，有机地结合了诸如视频、音频等教育信息，从而使教育内容更加有趣，并使师生之间的信息交流更加直接。让学生以各种形式学习和整合知识。微课已经颠覆了传统的教育模式，激发了孩子们的好奇心，并且极大地提高了他们学习英语学习的兴趣。
2.3使用微课突破英语课堂教学中的重点和难点
对话教学是小学英语教育的主要形式和内容之一。是培养学生综合语言能力的基础和关键。小学生只有学习特定的句型，才能顺利进行表达、传达信息和交流。因此，对话教学是培养学生综合语言能力的基础和关键。微课可以巧妙地引出教学中的困难知识点，这些知识点是只有教师在讲解后学生才能理解的内容，是学习的重点或难点，容易犯错误。微课可以帮助学生预习并克服教学中的重点和难点，轻松地学习和理解。
2.4利用微课，进行巩固练习
设计一节好的微课能帮助学生激发兴趣和巩固拓展相关知识。比如六年级的一节有关动物的话题，为了帮助学生巩固动物话题写作技能，拓展学生的知识面，我设计了如下的微课：首先通过生动有趣的歌曲导入animal的话题，迅速激发学生的学习兴趣，激活学生的背景知识。接着，给出本课的两个学习任务，Task 1：Guess what my favourite animal is. Task 2： Talk about your favourite animal.让学生进行有目的的学习。第三步让学生听一段描述动物的音频，猜老师最喜爱什么动物。该音频从动物性情、外貌特征、居住地、能力、食物等方面进行描述，基本上囊括了小学阶段描写动物的基本句型。如： It is… It has… It eats… It likes… It can… It lives…然后出示音频的文字材料，并和学生一起总结该音频从哪几方面描述动物。接下来以思维导图的方式让学生思考可从哪些方面用哪些短语描述动物。通过该思维导图学生梳理归纳了描述动物能用到的短语及句型，提高了学生的写作信心与技能。特别是对一些待优生，课堂上没有很好理解吸收的内容，课后利用老师上传至班级Q群或微信群的微课，可以帮助其回顾知识及反复学习，收效显著。
结语
简而言之，微课是灵活而多变的教学形式，使教师能够有效地进行教学，提高教授的灵活性并增强学生的自学意识和较高的课堂参与度。微课在小学英语课堂的使用是非常必要的，是一种有效的教学方法，既节省了英语教学的时间和精力，又使小学英语课堂更加充实。
参考文献
[1]覃丽璇.微课在小学英语教学中的运用[J].中华少年，2018（36），
[2]崔艳冬.微课在小学英语教学中的设计及应用[J].中国现代教育装备，2018（22）.
青海省西宁市城北区小桥大街小学 810003