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摘要：随着当代教育事业的不断发展，对于学生（教师）的教学水平要求不断提高，随着时代的进步与发展，在教育领域也要求教师进行部分教学方法改头换面，案例教学法应运而生。中职阶段的形体训练是现在中职学生面临的一大难题，学生想要认真去训练，但由于看不懂或者是时间不够，导致许多动作学不会，从而达不到教学的理想效果。案例教学可以根据自己的不足去选择要补充哪一方面的知识，它更具有灵活性。本文将围绕案例教学策略在中职形体训练课中的运用做一个相应的分析，以此为广大教师群体提供有关的高效教学模式，让学生及时跟上课程的节奏与步伐，让案例教学成为教育不可缺少的方式。
关键词：案例教学;形体训练;应用探析
俗话说：“身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。”，因此，对于学生身体素质的拓展至关重要。学生忙的时也不能忘记形体训练。对于中职形体课，学生应好好利用课堂上的时间，在课堂上进行有效的形体锻炼，不仅有锻炼身体的效果还能够有效的缓解平日里的学习压力。因此教师在形体课堂应积极的引导每一个学生进行形体训练，让学生把握好课堂上的每分每秒，达到理想的训练效果，提高形体课堂的训练质量。使每一个中职学生在中职毕业之后，既能使自己得到一个优秀的学习成绩又能够拥有一个挺拔的身姿。所以我们教师和学校要重视形体训练这门学科的教学，创新教学模式，将案例教学这一教学模式运用到中职形体训练中，达到最好的效果。
一、运用案例教学法，提高学生对形体训练的兴趣
在中职形体训练的教学中，教师通过案例教学法引导学生进行训练的效果尤为明显。教师在课上引领学生做完热身运动之后，可以引导学生进行分组锻炼。教师通过案例教学法引导学生活动的教学方法非常有利于学生发挥自我的特长，让学生们可以选择自己喜欢的训练项目进行自由训练。这种方法是教师将形体课的大部分时间都交给了学生自己去掌控，学生在教师给出的案例引导下能够进行自己喜欢的运动，且能够在运动当中得到锻炼。在这种教学方式下，教师为学生们的形体训练创造了一个欢快的课堂气氛，使每一个学生在课堂训练中都有一个快乐的心情，从而能够更好的提高课堂形体训练效果，使学生为以后的形体训练打下良好的基础。
例如，教师在学生们做完热身运动之后，可以对学生要开展的形体训练进行大体讲解，并对注意事项及活动技巧进行强调，这样使学生对自由活动时应注意到的有一定的了解，防止学生在课上受伤。之后教师便可以解散让学生们进行分组活动，切记不可单独行动，每一组都选择一个要进行训练的动作然后为每一组进行正确动作的案例示范。对于学生的课堂自由训练教师要做到紧跟其后，每一组的自由训练教师都要进行认真观察，及时的对学生错误动作进行纠正。且教师要做到每一节形体课的详细记录，对学生课堂上所出现的错误动作都要记录下来，在课后时间里进行详细的讲解或是进行正确案例的讲解，使学生认识到该动作的重点要领，从而达到更好的训练效果。
二、实例列举，让学生认识到形体课的重要性
在当今中职学校当中大部分学生对于形体课还是不够重视，没有认识到形体课对其自身的重要性，以至于许多学生认为形体课上不上无所谓、认为形体教师没有什么实质性意义。当学生这样想的时候那就大错特错了，学校开展形体课并开展大量的形体活动足以说明形体课的重要性。而对于学生的这种思想，教师应该开展理论课进行讲述并有实际例子或者相关图片进行列举，从视觉、听觉双方面去潜移默化的影响学生、改变学生。潜移默化对学生产生影响，让其感受到形体训练的重要性，有效提高学生的课堂积极性从而使课形体课堂的训练效果达到最好。
例如，形体教师可以拿出一节形体课来给学生们上一堂理论课。告诉学生们，在现阶段学生身强体壮，青春就是他们的资本。但是如果只凭口头对学生们讲述形体锻炼有何好处，学生听了之后也不会记在心里。这时便需要教师对学生们进行实例举例教学，形体教师可以为学生们播放相关的健美比赛视频，让学生通过观看视频来感受到形体训练之美。通过案例教学，能够使学生对形体训练有新的认识，对形体训练之美有更为直观的感受，从而使学生认识到形体课的重要性。
三、利用案例教学，加强形体重点训练
在传统的形体训练中，教师只是用语言来描述形体知识运动的要点，语言性的描述具有抽象性的特点，让学生们很难消化理解和想象。因此形体教师可以利用现代教育技术的特性，利用多媒体课件来为学生进行全方面案例讲解，让原本看不见摸不着的抽象性语言变得生动具体起来，加快学生的学习速度，进而提高学生学习效率。在课堂中运用现代教学技术可以弥补传统教学中的抽象性不足点，让学生们更加直观的去了解知识，使教学过程变得更流畅。
例如，中职学生在平时的形体训練中都有过一定压肩经历，因此教师在教授这节课时便可以利用现代教学技术制作课件。由于压肩的过程是一个瞬间性的，学生并不能直观的去了解其中的要点，因此教师可以通过案例课件中的重要知识点进行讲解和示范。通过教师课件中和实际动作的演示能化动为静，让抽象的变为具体。通过课件的讲解引导出学生们总结压肩的小窍门，。学生们了解这一技巧后，可以在课后进行反复练习。利用现代化的教学与案例结合，既能够抓住重点也又能够突破重点，还能够帮助学生去调节身体的平衡感，并提高课堂的效率。
总结：总而言之，案例教学便是为学生创造欢快的课堂氛围，使学生在课堂上有一个愉快的心情。教师在课堂上创造欢快的氛围，为学生的形体锻炼不断改变有效的教学方法。而学生应该提高对形体课的重视度，跟随教师的教学方法不断地完善自我，加强自我的锻炼，提高自身的身体素质，使自己在以后的学习生活中有一个坚实的身体。教师与学生在形体训练中共同进步、共同努力，使中职形体教学得到更好的效果。
参考文献
[1]许诺.案例教学法在中职形体训练中的应用探析[J].戏剧之家，2019（33）：177.
[2]莫小红，杨芹.情景式案例教学法在高职高专酒店管理专业形体训练教学中的应用[J].青年文学家，2012（15）：63.
关键词：案例教学;形体训练;应用探析
俗话说：“身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。”，因此，对于学生身体素质的拓展至关重要。学生忙的时也不能忘记形体训练。对于中职形体课，学生应好好利用课堂上的时间，在课堂上进行有效的形体锻炼，不仅有锻炼身体的效果还能够有效的缓解平日里的学习压力。因此教师在形体课堂应积极的引导每一个学生进行形体训练，让学生把握好课堂上的每分每秒，达到理想的训练效果，提高形体课堂的训练质量。使每一个中职学生在中职毕业之后，既能使自己得到一个优秀的学习成绩又能够拥有一个挺拔的身姿。所以我们教师和学校要重视形体训练这门学科的教学，创新教学模式，将案例教学这一教学模式运用到中职形体训练中，达到最好的效果。
一、运用案例教学法，提高学生对形体训练的兴趣
在中职形体训练的教学中，教师通过案例教学法引导学生进行训练的效果尤为明显。教师在课上引领学生做完热身运动之后，可以引导学生进行分组锻炼。教师通过案例教学法引导学生活动的教学方法非常有利于学生发挥自我的特长，让学生们可以选择自己喜欢的训练项目进行自由训练。这种方法是教师将形体课的大部分时间都交给了学生自己去掌控，学生在教师给出的案例引导下能够进行自己喜欢的运动，且能够在运动当中得到锻炼。在这种教学方式下，教师为学生们的形体训练创造了一个欢快的课堂气氛，使每一个学生在课堂训练中都有一个快乐的心情，从而能够更好的提高课堂形体训练效果，使学生为以后的形体训练打下良好的基础。
例如，教师在学生们做完热身运动之后，可以对学生要开展的形体训练进行大体讲解，并对注意事项及活动技巧进行强调，这样使学生对自由活动时应注意到的有一定的了解，防止学生在课上受伤。之后教师便可以解散让学生们进行分组活动，切记不可单独行动，每一组都选择一个要进行训练的动作然后为每一组进行正确动作的案例示范。对于学生的课堂自由训练教师要做到紧跟其后，每一组的自由训练教师都要进行认真观察，及时的对学生错误动作进行纠正。且教师要做到每一节形体课的详细记录，对学生课堂上所出现的错误动作都要记录下来，在课后时间里进行详细的讲解或是进行正确案例的讲解，使学生认识到该动作的重点要领，从而达到更好的训练效果。
二、实例列举，让学生认识到形体课的重要性
在当今中职学校当中大部分学生对于形体课还是不够重视，没有认识到形体课对其自身的重要性，以至于许多学生认为形体课上不上无所谓、认为形体教师没有什么实质性意义。当学生这样想的时候那就大错特错了，学校开展形体课并开展大量的形体活动足以说明形体课的重要性。而对于学生的这种思想，教师应该开展理论课进行讲述并有实际例子或者相关图片进行列举，从视觉、听觉双方面去潜移默化的影响学生、改变学生。潜移默化对学生产生影响，让其感受到形体训练的重要性，有效提高学生的课堂积极性从而使课形体课堂的训练效果达到最好。
例如，形体教师可以拿出一节形体课来给学生们上一堂理论课。告诉学生们，在现阶段学生身强体壮，青春就是他们的资本。但是如果只凭口头对学生们讲述形体锻炼有何好处，学生听了之后也不会记在心里。这时便需要教师对学生们进行实例举例教学，形体教师可以为学生们播放相关的健美比赛视频，让学生通过观看视频来感受到形体训练之美。通过案例教学，能够使学生对形体训练有新的认识，对形体训练之美有更为直观的感受，从而使学生认识到形体课的重要性。
三、利用案例教学，加强形体重点训练
在传统的形体训练中，教师只是用语言来描述形体知识运动的要点，语言性的描述具有抽象性的特点，让学生们很难消化理解和想象。因此形体教师可以利用现代教育技术的特性，利用多媒体课件来为学生进行全方面案例讲解，让原本看不见摸不着的抽象性语言变得生动具体起来，加快学生的学习速度，进而提高学生学习效率。在课堂中运用现代教学技术可以弥补传统教学中的抽象性不足点，让学生们更加直观的去了解知识，使教学过程变得更流畅。
例如，中职学生在平时的形体训練中都有过一定压肩经历，因此教师在教授这节课时便可以利用现代教学技术制作课件。由于压肩的过程是一个瞬间性的，学生并不能直观的去了解其中的要点，因此教师可以通过案例课件中的重要知识点进行讲解和示范。通过教师课件中和实际动作的演示能化动为静，让抽象的变为具体。通过课件的讲解引导出学生们总结压肩的小窍门，。学生们了解这一技巧后，可以在课后进行反复练习。利用现代化的教学与案例结合，既能够抓住重点也又能够突破重点，还能够帮助学生去调节身体的平衡感，并提高课堂的效率。
总结：总而言之，案例教学便是为学生创造欢快的课堂氛围，使学生在课堂上有一个愉快的心情。教师在课堂上创造欢快的氛围，为学生的形体锻炼不断改变有效的教学方法。而学生应该提高对形体课的重视度，跟随教师的教学方法不断地完善自我，加强自我的锻炼，提高自身的身体素质，使自己在以后的学习生活中有一个坚实的身体。教师与学生在形体训练中共同进步、共同努力，使中职形体教学得到更好的效果。
参考文献
[1]许诺.案例教学法在中职形体训练中的应用探析[J].戏剧之家，2019（33）：177.
[2]莫小红，杨芹.情景式案例教学法在高职高专酒店管理专业形体训练教学中的应用[J].青年文学家，2012（15）：63.