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摘要：高中化学选修四这本教材中涵盖了比较多的化学反应的概念以及反应原理，学生们通过对这本书的学习，可以学习到例如肥皂去油污的原理、肥皂的制造方法等。但是许多学生在学习的化学的时候会感觉到比较困难，这也是因为化学反应的逻辑性较强，使学生常常通过死记硬背来进行记忆化学反应方程式，这种记忆方法会给学生带来严重的学习负担。本文通过分析高中化学反应原理的学习难点，进而降低学生的学习难度来帮助学生理解和学习。
关键词：化学反应原理;学习难点;教学策略
由于高中生的逻辑思维能力还并不是很强，导致学生在记忆化学反应的时候常常通过死记硬背的方式进行记忆，这种记忆方式会严重影响学生学习化学的兴趣。另外，化学老师在教学中常常采用“填鸭式”教学方法，没有注重对反应原理的解析，使学生在使得学生在学习的时候感到头疼。因此，为了提高学生学习化学知识的兴趣，需要老师通过分析知识难点，并选择恰当的教学方式来对学生进行教育。老师在教学时应将学生设定为教学的主导地位，使学生在面对问题时可以及时得到老师的解决，从而帮助学生理解化学知识。
1高中化学反应原理学习的难点分析
由于化学反应的种类有许多，对不同种类的知识教学的时候要采用不同的教学方式。首先，在教学中，首先要求老师要对化学知识进行充分的理解和学习，然后在根据化学反应种类选择不同的教学方式，例如，在选择电化学知识的教学时，老师可以利用电化学仪器来向学生展示其产生的现象，然后在根据现象向学生讲述反应的原理，通过这种方式来使学生进行深刻记忆。在对学生进行教育的时候常常遇到以下两种问题。
1.1化学反应中存在的化学平衡的问题教学
化学平衡的种类包括很多种，如电离平衡、溶解平衡等，在学习这几种化学平衡的时候要根据其不同的特点来进行教学。例如，在学习压强影响化学平衡的原理时，要根据反应物和生成物的浓度来进行判断，在平衡移动的过程中无论反应物或生成物的浓度如何变化，只会改变平衡移动的速率，并不会终止平衡移动的行为。另外，老师在向学生教授平衡移动的知识和原理的时候，不能只讲述表面的现象，要深入其核心内容来进行讲解。在讲解的过程中，在渗透一些反应过程等知识，使学生进行充分学习。化学平衡是高考化学中的必考考点，老师要教会学生在遇到这些问题时，要充分对问题进行分析，从而找到切入点，只有这样，才能提高學生的化学成绩，降低学生学习的难度。
1.2电化学基础问题讲解所遇到的问题
电化学基础的学习通常有以下三个重点，热力学、动力学以及实验技术。在对这三个重点的教学中需要根据其不同的特点来进行教学。例如，在电化学热力学的教学中，使学生学习化学电势的基本内容，首先要求学生对题目进行充分分析，在套用化学公式就很方便的解决这个问题。在对学生讲述电解池的原理时，通过对电解池的原理进行分析，使学生学习到燃料电池的反应、氧化反应以及还原反应等知识的学习。而学生在面对不同种类的电解池问题时容易将其混淆在一起，从而加重了教学的难度。因此，老师在对学生进行教学的时候不能只让学生进行一味地记忆，要教会学生理解化学反应的实质，从而从其核心出发来解决问题。
2高中化学反应原理教学策略分析
2.1通过实验，使学生感受化学的奥秘
老师在教学任务的安排中应当充分利用现有资源，在安排课程中要将部分课程开设在实验室，使的学生通过老师所讲授的理论知识从而在化学实验中得到实现，帮助学生理解理论知识。首先，在实验之前老师要告诉学生要注意自身安全，并大致讲述一下实验的过程和步骤。在实验的过程中，老师要注意每位学生的实验操作手法，在适当的时机可以提出一些问题让学生在实验过程中得到解答。例如，在Ca（OH）2+CO2=CaCO3（沉淀）+H2O的化学方程式中，这一变化的原理是因为二氧化碳与澄清石灰水反应，使其产生沉淀，而继续通入二氧化碳会使沉淀消失。对于沉淀消失的现象老师可以向学生提问，引导学生对问题进行分析，在学生遇到困难时也可以给予一些帮助，让学生通过相互讨论分析为什么沉淀会消失的原因，进而写出化学方程式。诸如此类的实验还有许多，老师可以紧密联系考点使学生进行相应的试验，对提高学生的成绩也有帮助。因此，使学生亲身参与在实验中，可以提高学生学习化学的热情。
3结语
学生在学习化学反应原理的过程中是非常困难的，由于学生的逻辑思维能力并不强，使得学生难以理解这些知识，从而通过死记硬背来进行学习。因此，老师要将这些知识简单化一点，可以利用化学实验的方式使学生在化学实验中感受试验带给学生的真实感受，从而提高学生学习化学的热情。在教学过程中，老师要充分理解知识难点，选择正确的教学方式来进行教学，从而使学生得到进步。
参考文献
[1]洪波.浅谈高中化学“化学反应原理”模块的问题解决途径[J].课程教育研究，2018（33）：169.
[2]吴秀钦，陈文瑞.化学课堂教学中学生“技能方法观”培养研究——以高中《化学反应原理》选修模块为例[J].福建基础教育研究，2016（5）：70-71.
[3]乔广军.高中化学反应原理的实验教学策略探讨[J].高中数理化，2016（22）：61-61.
关键词：化学反应原理;学习难点;教学策略
由于高中生的逻辑思维能力还并不是很强，导致学生在记忆化学反应的时候常常通过死记硬背的方式进行记忆，这种记忆方式会严重影响学生学习化学的兴趣。另外，化学老师在教学中常常采用“填鸭式”教学方法，没有注重对反应原理的解析，使学生在使得学生在学习的时候感到头疼。因此，为了提高学生学习化学知识的兴趣，需要老师通过分析知识难点，并选择恰当的教学方式来对学生进行教育。老师在教学时应将学生设定为教学的主导地位，使学生在面对问题时可以及时得到老师的解决，从而帮助学生理解化学知识。
1高中化学反应原理学习的难点分析
由于化学反应的种类有许多，对不同种类的知识教学的时候要采用不同的教学方式。首先，在教学中，首先要求老师要对化学知识进行充分的理解和学习，然后在根据化学反应种类选择不同的教学方式，例如，在选择电化学知识的教学时，老师可以利用电化学仪器来向学生展示其产生的现象，然后在根据现象向学生讲述反应的原理，通过这种方式来使学生进行深刻记忆。在对学生进行教育的时候常常遇到以下两种问题。
1.1化学反应中存在的化学平衡的问题教学
化学平衡的种类包括很多种，如电离平衡、溶解平衡等，在学习这几种化学平衡的时候要根据其不同的特点来进行教学。例如，在学习压强影响化学平衡的原理时，要根据反应物和生成物的浓度来进行判断，在平衡移动的过程中无论反应物或生成物的浓度如何变化，只会改变平衡移动的速率，并不会终止平衡移动的行为。另外，老师在向学生教授平衡移动的知识和原理的时候，不能只讲述表面的现象，要深入其核心内容来进行讲解。在讲解的过程中，在渗透一些反应过程等知识，使学生进行充分学习。化学平衡是高考化学中的必考考点，老师要教会学生在遇到这些问题时，要充分对问题进行分析，从而找到切入点，只有这样，才能提高學生的化学成绩，降低学生学习的难度。
1.2电化学基础问题讲解所遇到的问题
电化学基础的学习通常有以下三个重点，热力学、动力学以及实验技术。在对这三个重点的教学中需要根据其不同的特点来进行教学。例如，在电化学热力学的教学中，使学生学习化学电势的基本内容，首先要求学生对题目进行充分分析，在套用化学公式就很方便的解决这个问题。在对学生讲述电解池的原理时，通过对电解池的原理进行分析，使学生学习到燃料电池的反应、氧化反应以及还原反应等知识的学习。而学生在面对不同种类的电解池问题时容易将其混淆在一起，从而加重了教学的难度。因此，老师在对学生进行教学的时候不能只让学生进行一味地记忆，要教会学生理解化学反应的实质，从而从其核心出发来解决问题。
2高中化学反应原理教学策略分析
2.1通过实验，使学生感受化学的奥秘
老师在教学任务的安排中应当充分利用现有资源，在安排课程中要将部分课程开设在实验室，使的学生通过老师所讲授的理论知识从而在化学实验中得到实现，帮助学生理解理论知识。首先，在实验之前老师要告诉学生要注意自身安全，并大致讲述一下实验的过程和步骤。在实验的过程中，老师要注意每位学生的实验操作手法，在适当的时机可以提出一些问题让学生在实验过程中得到解答。例如，在Ca（OH）2+CO2=CaCO3（沉淀）+H2O的化学方程式中，这一变化的原理是因为二氧化碳与澄清石灰水反应，使其产生沉淀，而继续通入二氧化碳会使沉淀消失。对于沉淀消失的现象老师可以向学生提问，引导学生对问题进行分析，在学生遇到困难时也可以给予一些帮助，让学生通过相互讨论分析为什么沉淀会消失的原因，进而写出化学方程式。诸如此类的实验还有许多，老师可以紧密联系考点使学生进行相应的试验，对提高学生的成绩也有帮助。因此，使学生亲身参与在实验中，可以提高学生学习化学的热情。
3结语
学生在学习化学反应原理的过程中是非常困难的，由于学生的逻辑思维能力并不强，使得学生难以理解这些知识，从而通过死记硬背来进行学习。因此，老师要将这些知识简单化一点，可以利用化学实验的方式使学生在化学实验中感受试验带给学生的真实感受，从而提高学生学习化学的热情。在教学过程中，老师要充分理解知识难点，选择正确的教学方式来进行教学，从而使学生得到进步。
参考文献
[1]洪波.浅谈高中化学“化学反应原理”模块的问题解决途径[J].课程教育研究，2018（33）：169.
[2]吴秀钦，陈文瑞.化学课堂教学中学生“技能方法观”培养研究——以高中《化学反应原理》选修模块为例[J].福建基础教育研究，2016（5）：70-71.
[3]乔广军.高中化学反应原理的实验教学策略探讨[J].高中数理化，2016（22）：61-61.