花开不败

来源 :中学时光·读写在线 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tawj68
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  如果要找出一个形容初三生活的颜色,我首先想到的就是黑色,但在道理上说初三只是一个起点,真正的打拼应是高三,那高三又用什么颜色来形容呢?我不得而知。
  从初三开始到现在,我的成绩一直平平,宛如一波湖水,最近一次考试在年级排名是192,这离市五所重点高中差得太远了,胜利的彼岸似乎愈来愈模糊。有时从紧张的功课中抬起朦胧的眼睛,我会傻傻地想,我只是一株野百合,没有玫瑰的浪漫,没有牡丹的高贵,更没有康乃馨的温馨,有的只是开花时如火如荼的势头和不轻言放弃的信心。但什么时候花才会开呢?
  橙黄的灯光,沉沉的书卷,拉长的身影,夜夜如此。当表的指针指到十一点时,外面安静极了,偶尔一辆车从楼下驶过,划破了夜晚的宁静,我不由得停下笔来,望着窗外的天空,头脑中一片空白,心似乎被抽空了。
  尽管彼岸有点远,但它是方向;尽管百合不娇艳,但它默默地怒放,一切都是一点点地改变着、渐进着。
  想像一下在今年灼热的七月,考试结束之后,大家各奔东西,我想我会回到那间熟悉的教室,坐在依旧温热的课桌前,再次打量那曾经恨之入骨的黑板,那一刻,也许我会发现一切事物都变得那么可爱。老师的严厉是助我成功的阶梯,同学的嬉笑是我成长的调料,一起经历过的事情是记忆相册中珍贵的一页。那时的我也许会在桌面上流下湿漉漉的泪滴。
  记得朴树有一首歌叫《那些花儿》,这也许是最符合那时心情的歌了吧,“他们都老了吧/他们在那里啊/然而剩下我孤单在天涯……”李清照的一首词中有这样两句“物是人非事事休,欲语泪先流。”那么到那时,我心中的愁苦会不会也是那舴艋舟所不能承载的呢?
  初三啊,初三,我会珍惜现在的每一分,每一秒,快快乐乐地度过初中的最后时光。面对学习我也要坚信“花开不败”,有信心就会有将来。坚信我这朵野百合开放之时一定会如火如荼,香飘七里!
其他文献
古典诗歌中“反”手法的运用,使诗歌别具魅力。综合起来,主要有以下几种:    一、反“喻”为“本”    比喻是大家都非常熟悉的修辞手法,它靠抓住两种不同性质事物的相似点,用一种事物来比喻另一种事物。喻体为生动、浅显、具体、简洁之物,以达化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁之效。但古典诗歌中却常用抽象的事物作喻体,来描摹具体形象。例如秦观的《浣溪沙》中有:“自在飞花轻似梦,无边丝
期刊
白羊座提出非常的请求:“医生,请你拔的时候用力大一点、快一点,必要时我会帮你的!”    金牛座发挥牛的固执,死拉着门边,大叫着:“不去呀!”一场拉锯战正在上演……     双子座“真的不痛吗?你没试过怎么知道不痛……”面对他,医生只好无奈地对护士说:“这人话太多,需要全身麻醉!”     巨蟹座有亲人陪伴,会让巨蟹座的人心里踏实很多,如果“操刀”的医生是自己的亲戚,那就更放心了!     狮子座
期刊
心理学资料显示,初中生易对教师产生逆反心理,主要表现为“不合作”,如不遵守秩序、不回答提问、不服从安排等,甚至连一些优秀生也会有类似的情况。我在多年的英语教学中不断反思和总结,对学生群体的这种“不合作”心态及对策进行了分析与探讨。  一、 优等生的心态与对策  [案例] A同学是班上英语学科的佼佼者。一次英语课上,我要求小组合作“编写对话”。在巡视中我发现他独自在看后面的教学内容,不参与本组的活动
期刊
一、 复习指导思想  初三英语复习应该按照新课程标准五级要求来设计制订复习目标,在“听、说、读、写、译”五种技能的训练上下功夫。首先教者要对所教教材有一个完整的了解,通过复习,不仅整合学生三年来学过的英语知识,更重要的是进一步提高学生综合运用语言的能力。  二、 复习计划安排  根据近几年中考试题特点、英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,确定“三轮复习法”作为总复习方案,做到着眼全面、突出重点
期刊
当前高效课堂教学的问题成为教育研究与实践的重点。因此,摒弃“填鸭式”的教学方式,改变教师教得累、学生学得苦的现状,探讨如何创建高效课堂、展现课堂魅力具有现实意义。下面,笔者用所听的一堂英语公开课(牛津英语8A Unit 3 Reading A)和同仁们交流,探讨大家所普遍关注的共同问题——如何创建高效课堂、展现课堂魅力、提升课堂品质。其教学流程如下:  1. 执教者就旅游计划提出一些问题让学生自由
期刊
职业中学的学生经过中考的失败进入职业学校,他们本身英语基础就不是太好,再加上学习的主动性不强,导致一部分学生虽然明白英语学习的重要性,但英语学习的效率偏低,甚至很多学生对英语无从下手,进入英语学习的“困难期”,英语成绩不仅没有进步,而且还不断地受挫。这种现象在职业学校中普遍出现,成为阻碍教育发展和学生成长的一个症结。下面我想从原因分析和对策探究两个方面谈谈自己的一些想法。  一、 原因分析  1.
期刊
在初中英语教学中,由于各方面的因素,两极分化比较严重。逐渐形成一大批后进生,这对我们的教育教学造成很大的障碍,也对班级整体的学习氛围和成绩产生很大的影响。因此转化后进生,已经成为我们迫不及待的任务。那么,在初中英语教学中,究竟该如何转化后进生呢?下面谈谈我的看法。  第一、走进后进生的内心世界,和他们建立真诚的友谊。  俗话说:“知其然还要知其所以然。”通过调查,我了解到班级后进生成绩暂时落后的成
期刊
任务型教学是一种强调“做中学”的语言教学方法,把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。所谓“任务”,就是“用语言做事”。教师围绕特定的目的和语言项目,设计出任务化的教学活动,学生通过多种语言活动完成任务,达到学习语言和掌握语言的目的。高中英语阅读课课文是英语教学内容的载体,言语知识、言语技能、语言运用能力无不来源于课文学习,高中英语阅读课教学是教学的主要内容之一,阅读课是每个单元的核
期刊
我们都知道英语教学包括听、说、读、写四个方面,这四项技能构成了英语教学有机的整体,四个缺一不可。但在实际的小学英语教学实践中,教师往往会忽略或者忽视学生“读”方面能力的培养。究其原因,是因为很多老师认为小学英语教学旨在培养学生学习英语的兴趣以及学习好的语音、语感,而且好多英语老师认为小学英语教学要强调“听说”领先,“读写”跟上。其实,在英语教学中,这四项技能的培养是同时的,任何一项技能培养的缺失都
期刊
近年来,教师和学校在教材的编选方面有更多的自主权。所以,教师们应该不断地提高自身的专业水平,做到从看教材到用教材,成为新课程的研发者、实施者和评价者,从而完善英语教材的优化整合。  一、 正确认识教材  一直以来,我国实施了单一的课程与教材,教师把教材当作是“圣经”,不敢随意增删和更改。因此,教师便丧失了创新能力和自主性,无法从实际出发进行教学,最终达不到预期的教学效果;学生也因此丧失了自主学习英
期刊