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摘要：小学语文教学中应该注重学生阅读能力的培养，语文学科是学习的基础，语文学习不仅仅是学习我国的语言，更多的也体现了我国的文化，学好语文学科是培养好学生的综合素质的前提。小学阶段是开启了人生学习的起点，因此，更应该从小注重学生语文素质的培养。语文学科中的阅读板块占着很大的比例，作为语文教师要有超前意识，注重小学生阅读能力的培养。语文学的好，首先要学好阅读这一板块。因此小学语文教师要注重这一方面的教学，让学生从小就得到熏陶，在上课时可以指导学生阅读文学作品，从而提高学生的自我修养为以后语文的学习打下良好的基础。
关键词：小学语文;阅读能力;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学语文是学习阶段的主要科目也是重要科目，贯穿着学生从小学到高中的课程。小学生如果基础打不好，那么在后续阶段的学习难免会吃力，因此小学阶段一定要打好基础。随着时代的发展，对于人才的要求也在不断地提高，阅读能力是需要掌握的技能之一，教师应该注重此阶段的语文阅读培养。本文就小学语文教学应注重学生阅读能力的培养展开了讨论，希望给各位同仁带来一些建议和帮助。
一、培养小学生语文阅读能力的重要性
语言是一门人与人沟通的工具，而阅读能力、理解能力是沟通的基础，如何能把语文这门语言学好，关键在于理解能力能否从小培养好，因此在小学阶段培养学生的阅读能力是极其重要的。教师在教学中要注重学生的朗读和理解，锻炼他们把自己读到的和想到的信息能够完整的表达出来[1]以自己的理解说明文章字词的意思，概括文章的大概内容，让每一位学生都有表达的机会，学生会说了自然也就理解了，在授课中要不断地让每一位学会能够大声朗读，教师可以先领读，让学生体验文章感情，还要让学生适当的独立阅读。小学生现在和以前的认知水平大不相同，因此要根据现在的小学生的特点去制定阅读计划。课内阅读与课外阅读相结合，语文教学实效，阅读能力的提高对于语文教学质量的提高有着重要的推动作用。
二、培养小学生语文阅读能力的策略
（一）培养学生的语文阅读兴趣，提高语文教学实效
学生要学好一门功课，首先要有兴趣。只有他们对此事物提高了兴趣才能很快的融入到学习中。因此，教师首先要培养孩子的阅读兴趣。学生只有喜欢阅读，才能和同学老师去探讨，去研究学习方法。才更愿意花费时间去阅读文学著作。教师在教学时要考虑学生的想法和他们自身的特点，不能一概而论，每个学生都有自己的兴趣爱好，教师要主动挖掘他们的特点，从小培养他们的学习习惯，如果全部都一样会磨灭一部分学生的自信心，只有因材施教才能使学生更加积极主动地投入到阅读的知识海洋中。例如：在学习《小蝌蚪找妈妈》这一课时，教师可以利用电子白板播放视频，给学生营造一种轻松愉悦的氛围，让学生能够通过图片、声音、文字的形式感受小蝌蚪变成青蛙的过程，激发学生后续的阅读兴趣。这样的方法不仅调动了学生学习的积极性还能够帮助学生理解文章的大概内容，提高学生的学习效率。
（二）开展多样化的阅读教学活动
小学阶段是充满好奇的年龄段。教师在培养学生阅读能力的同时为学生设计一些较为创新的活动，教学方法要新颖，要与学生拉近距离，不要产生陌生感，学生会觉得比较贴切自己的生活实际，才愿意在已知的基础上接受新事物，学生在上课时才会觉得更加有趣。这样学生就能和教师产生信任并且与教师做好配合，完成一堂有趣的阅读课。例如：教学《夜莺的歌声》这一课时，可以让学生分角色扮演，找到与学生特点想匹配的角色，让学生进行表演，通过感同身受的朗读、表演让他们能够理解课文的内涵。[2]教师在教学时也要着重的指出重点，让学生反复的去朗读，从而培养学生的理解能力。在阅读的过程中，让学生掌握阅读方法，培养学生的学习能力。
（三）检验学生阅读成果
学习能否达到目标需要一定的检验，因此阶段性的检验是必不可少的。通过对学生的测试，了解学生掌握的阅读情况，然后根据学生的情况在展开有效练习。可以当堂测试然后学生点评、教师总评的形式加固学生的印象，激发学生的积极性，对阅读良好的学生进行鼓励，对程度稍差一些的学生加以鼓励，帮他们树立自信心。在测试的过程中注意方法方式，照顾到学生的心理。
三、小学语文教学中如何强化学生的阅读能力
学生学好阅读首先要有兴趣，所以如何培养学生的兴趣成为阅读教学中需要面对的第一问题。[3]教师可以从班级氛围入手，营造一个书香气息浓厚的班集体，创造良好的学习环境。在阅读时让学生通过视觉、听觉器官感受文章，让他们能够身临其境感受文章以及文章的内涵和告诫人们的道理。
结语：小学语文的教学中阅读能力的培养是非常重要的，也是为以后各个阶段的学习和各个学科的学习打基础的阶段。因此要重视小学语文的重要性，在教学过程中为学生营造一个良好的班级氛围，让学生在真实的环境中去体会、去感受，去学习。在教学中教师不单单教会学生读还要要教会学生读的学习方法，让学生能从根本上学会知识，使学生养成一个良好的阅读习惯，促进学生成绩的进步从而促进语文教学成绩的提高。
参考文献
[1]张海波. 小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛， 2014（7）：203-204.
[2]汪玉學.“初探小学语文教学应注重学生阅读能力的培养.” 课外语文 000.010（2016）：52-52.
[3]郑玉玲. 小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].学周刊， 2015（35）：191-191.
关键词：小学语文;阅读能力;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学语文是学习阶段的主要科目也是重要科目，贯穿着学生从小学到高中的课程。小学生如果基础打不好，那么在后续阶段的学习难免会吃力，因此小学阶段一定要打好基础。随着时代的发展，对于人才的要求也在不断地提高，阅读能力是需要掌握的技能之一，教师应该注重此阶段的语文阅读培养。本文就小学语文教学应注重学生阅读能力的培养展开了讨论，希望给各位同仁带来一些建议和帮助。
一、培养小学生语文阅读能力的重要性
语言是一门人与人沟通的工具，而阅读能力、理解能力是沟通的基础，如何能把语文这门语言学好，关键在于理解能力能否从小培养好，因此在小学阶段培养学生的阅读能力是极其重要的。教师在教学中要注重学生的朗读和理解，锻炼他们把自己读到的和想到的信息能够完整的表达出来[1]以自己的理解说明文章字词的意思，概括文章的大概内容，让每一位学生都有表达的机会，学生会说了自然也就理解了，在授课中要不断地让每一位学会能够大声朗读，教师可以先领读，让学生体验文章感情，还要让学生适当的独立阅读。小学生现在和以前的认知水平大不相同，因此要根据现在的小学生的特点去制定阅读计划。课内阅读与课外阅读相结合，语文教学实效，阅读能力的提高对于语文教学质量的提高有着重要的推动作用。
二、培养小学生语文阅读能力的策略
（一）培养学生的语文阅读兴趣，提高语文教学实效
学生要学好一门功课，首先要有兴趣。只有他们对此事物提高了兴趣才能很快的融入到学习中。因此，教师首先要培养孩子的阅读兴趣。学生只有喜欢阅读，才能和同学老师去探讨，去研究学习方法。才更愿意花费时间去阅读文学著作。教师在教学时要考虑学生的想法和他们自身的特点，不能一概而论，每个学生都有自己的兴趣爱好，教师要主动挖掘他们的特点，从小培养他们的学习习惯，如果全部都一样会磨灭一部分学生的自信心，只有因材施教才能使学生更加积极主动地投入到阅读的知识海洋中。例如：在学习《小蝌蚪找妈妈》这一课时，教师可以利用电子白板播放视频，给学生营造一种轻松愉悦的氛围，让学生能够通过图片、声音、文字的形式感受小蝌蚪变成青蛙的过程，激发学生后续的阅读兴趣。这样的方法不仅调动了学生学习的积极性还能够帮助学生理解文章的大概内容，提高学生的学习效率。
（二）开展多样化的阅读教学活动
小学阶段是充满好奇的年龄段。教师在培养学生阅读能力的同时为学生设计一些较为创新的活动，教学方法要新颖，要与学生拉近距离，不要产生陌生感，学生会觉得比较贴切自己的生活实际，才愿意在已知的基础上接受新事物，学生在上课时才会觉得更加有趣。这样学生就能和教师产生信任并且与教师做好配合，完成一堂有趣的阅读课。例如：教学《夜莺的歌声》这一课时，可以让学生分角色扮演，找到与学生特点想匹配的角色，让学生进行表演，通过感同身受的朗读、表演让他们能够理解课文的内涵。[2]教师在教学时也要着重的指出重点，让学生反复的去朗读，从而培养学生的理解能力。在阅读的过程中，让学生掌握阅读方法，培养学生的学习能力。
（三）检验学生阅读成果
学习能否达到目标需要一定的检验，因此阶段性的检验是必不可少的。通过对学生的测试，了解学生掌握的阅读情况，然后根据学生的情况在展开有效练习。可以当堂测试然后学生点评、教师总评的形式加固学生的印象，激发学生的积极性，对阅读良好的学生进行鼓励，对程度稍差一些的学生加以鼓励，帮他们树立自信心。在测试的过程中注意方法方式，照顾到学生的心理。
三、小学语文教学中如何强化学生的阅读能力
学生学好阅读首先要有兴趣，所以如何培养学生的兴趣成为阅读教学中需要面对的第一问题。[3]教师可以从班级氛围入手，营造一个书香气息浓厚的班集体，创造良好的学习环境。在阅读时让学生通过视觉、听觉器官感受文章，让他们能够身临其境感受文章以及文章的内涵和告诫人们的道理。
结语：小学语文的教学中阅读能力的培养是非常重要的，也是为以后各个阶段的学习和各个学科的学习打基础的阶段。因此要重视小学语文的重要性，在教学过程中为学生营造一个良好的班级氛围，让学生在真实的环境中去体会、去感受，去学习。在教学中教师不单单教会学生读还要要教会学生读的学习方法，让学生能从根本上学会知识，使学生养成一个良好的阅读习惯，促进学生成绩的进步从而促进语文教学成绩的提高。
参考文献
[1]张海波. 小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛， 2014（7）：203-204.
[2]汪玉學.“初探小学语文教学应注重学生阅读能力的培养.” 课外语文 000.010（2016）：52-52.
[3]郑玉玲. 小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].学周刊， 2015（35）：191-191.