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摘要：苏霍姆林斯基说过：孩子的阅读开始的越早，阅读同他的全部精神生活越能有机的发生联系，阅读时思维过程就越复杂，阅读对智力的补益就越大。7岁以前学会阅读就是一种技能，孩子能对词、句子的视觉和思维感知早于发声。读的时候可以不被词所束缚，更有可能在顷刻之间离开书本，并在这个时间去思考和理解将读出声的那些东西，这样一来，将来的你就能边读边思考，理解和领会了。所以让孩子爱上读书，让家长享受到亲子共读的美好，相信是所有孩子所需要的。
关键词：阅读 孩子 心间
在初入学的日子里，读书和写话对6岁的他们来说是那样的困难，那是一件多么恼人又无趣的事情，当发现他们每每读到不认识的字就皱着眉头想放弃整篇短文时，当教室后面无数精彩的绘本都变成了虚设，当家里堆积的图书诱惑力竟然敌不过手机游戏时，我是多么的心疼啊！更令人心疼的是，许多家长只会买书不会读书，导致买的书许多不适合孩子，这个年龄的孩子没有家长的陪伴和引领，是很难自己对读书产生兴趣的。着急的我一直在思索，怎样才能把这种孩子的需要以他们所喜欢的方式赠与他们。不断翻阅资料，不断实践，不断总结经验。再出发的路上我发现了孩子们的成长。
让自己丰满，让孩子膜拜，用激情点燃孩子的热情。日复一日，与学生的接触，交流、磨荡中，为他们提供尽量新鲜、丰富、灵动、美好的语言滋养。语言是有魔力的，从那一双双的眼睛里，迸发出的是他们发自内心的喜好，许多家长找到我，告诉我，王老师你都不知道孩子有多崇拜你，多喜欢你诵读的儿童诗，爱上你讲的小故事，痴迷于和你一起的绘本表演。榜样的力量是无可限量的，尤其作为一个被孩子深爱的老师，举手投足更是竞相被学生模仿甚至膜拜。抓住这一心理特征，经常在孩子面前鼓吹读书。他们看到書桌上的各类书籍，他们遇到出入学校图书室的我，他们听说各大图书馆是我最钟情的地方。于是，他们也跃跃欲试。
让阅读的种子播散在孩子心间，不断沁润它，让它生根、发芽、开花。在晨诵、午读中营造书香校园。每天早晨，当第一缕阳光洒在教室里，我们都会伴着优美的音乐开始诵读诗歌，晨诵并不是以背为目的，而是让学生感受到古诗词的优美、韵律。在大声诵读中，孩子能感受到诗词的力量与美，对于古诗词的奥秘难能把握的他们，通过反复的咀嚼、吟诵、玩味，不断带来了新的感悟。这样坚持一年来，四分之三的孩子已经不知不觉的能够背诵60首古诗了。更加惊叹于他们的情境诵诗，母亲节时孩子们要求最先吟诵游子吟，重阳节的九月九日忆山东兄弟，元旦时的元日。直到现在的编制诗歌。孩子们在与诗词共舞的清晨，对优美词语的饥渴得到了饱满。午读，就是让孩子们阅读属于他们自己童年的书籍。由于心理发展阶段的限制，他们能够读懂并感兴趣的童书绘本相对有限，从大量的绘本中筛选出适合这个年龄阶段孩子阅读的绘本，采用读、写、绘结合，用阅读图画书、讲故事、绘本表演相整合的办法，让他们的学习力与创造力得到自由发挥。通过生生共读一本书，师生共读一本书来创造并拥有共同的语言与密码。用心灵真诚去对话。唤醒每一颗神奇的种子。
让亲子阅读变成亲子“悦读”，用最温暖的方法，让孩子拥有最重要的学习武器。越来越多的事实证明亲子共读是一个孩子未来的智力发展和人格发展的必要保证。越小开展亲子共读的家庭儿童的发展，一生学习、工作的领先都会远远超于开展亲子共读晚的家庭。因为阅读不只是在学校，更多的是在家里。所以把阅读的种子播散到每一个妈妈心中显得那么迫切。曾经读过这样一句话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远也不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。为了让孩子都成为富有的孩子，让父母感受到亲子阅读的魅力，并加入到亲子共读中来。在学校的支持下，成立了“妈妈读书团”。 “妈妈读书团”是一群热衷“童心阅读”的妈妈们，带领着同龄孩子进行读书的社团，周五的下午，故事妈妈们都会带着她们准备的精彩故事来到孩子们身边，孩子们亲切地围绕在故事妈妈的身边，听着故事妈妈耐心又投入地讲述故事内容，时而欢呼、时而提问，在问答中思维的火花不断碰撞。亲子绘本表演更是吸引无数孩子的眼球和跃跃欲试的心。孩子们因为要在小舞台上表演，所以格外用心的和妈妈一起准备。孩子在表演中领会了故事的情节，并加入语言的拓展，锻炼了孩子们的语言表达能力和思维的创造力。越努力，越自信的良性循环，不断拉动着所有孩子和家庭的读书氛围。有一句话不是说吗？正能量是可以传染的，那么亲子阅读的乐趣也应该是可以传播的。于是班里掀起了亲子阅读热，大家开始团购绘本，教室里和家里的图书角也不在形同虚设，孩子们开始爱上读书。看着孩子们在读书会上那渴望的目光，让我真真正正的感受到读书带给孩子们的快乐是其他活动所不能替代的。随着校内活动如火如荼的举行。校外的读书会也悄悄拉开帷幕。利用周末的时间，发挥每一个家长的资源，联系场地，不同岗位的家长提更了不同的场所，组织了丰富多彩的活动。袁毓蔚家中组织的爱上读书的小豆豆，君琳家组织的六一寿司做起来，博洋妈妈带领豆们走进青岛啤酒厂，在牙科医院举行的我是小牙医，李村公园举办的跳蚤市场，海边举行的亲子运动会等活动，以半月一次的频率在继续。每一次的读书会都在读绘本，演绘本，绘本小游戏中度过。孩子们因读书而善于交流，因参与活动而逐渐自信。在不知不觉中已然爱上了读书。
腹有诗书气自华，爱读书，日复一日，一直努力的把生命当成一条富有激情的河流，用读书的方式与外部世界进行健康的交流。以他们喜欢的方式赠与他们所需要的，让他在不知不觉中爱上读书，使他们的生命之河在欢快流动的同时，不断吸纳养分，不断充实着生命。
参考文献
[1]沈继越，江冬梅.把阅读的种子根植在儿童的心灵深处[J].学周刊，2017，25（25）：136-137.
[2]张应琴.在儿童心里埋下阅读的种子[J].读写算：教育教学研究，2015（44）.
关键词：阅读 孩子 心间
在初入学的日子里，读书和写话对6岁的他们来说是那样的困难，那是一件多么恼人又无趣的事情，当发现他们每每读到不认识的字就皱着眉头想放弃整篇短文时，当教室后面无数精彩的绘本都变成了虚设，当家里堆积的图书诱惑力竟然敌不过手机游戏时，我是多么的心疼啊！更令人心疼的是，许多家长只会买书不会读书，导致买的书许多不适合孩子，这个年龄的孩子没有家长的陪伴和引领，是很难自己对读书产生兴趣的。着急的我一直在思索，怎样才能把这种孩子的需要以他们所喜欢的方式赠与他们。不断翻阅资料，不断实践，不断总结经验。再出发的路上我发现了孩子们的成长。
让自己丰满，让孩子膜拜，用激情点燃孩子的热情。日复一日，与学生的接触，交流、磨荡中，为他们提供尽量新鲜、丰富、灵动、美好的语言滋养。语言是有魔力的，从那一双双的眼睛里，迸发出的是他们发自内心的喜好，许多家长找到我，告诉我，王老师你都不知道孩子有多崇拜你，多喜欢你诵读的儿童诗，爱上你讲的小故事，痴迷于和你一起的绘本表演。榜样的力量是无可限量的，尤其作为一个被孩子深爱的老师，举手投足更是竞相被学生模仿甚至膜拜。抓住这一心理特征，经常在孩子面前鼓吹读书。他们看到書桌上的各类书籍，他们遇到出入学校图书室的我，他们听说各大图书馆是我最钟情的地方。于是，他们也跃跃欲试。
让阅读的种子播散在孩子心间，不断沁润它，让它生根、发芽、开花。在晨诵、午读中营造书香校园。每天早晨，当第一缕阳光洒在教室里，我们都会伴着优美的音乐开始诵读诗歌，晨诵并不是以背为目的，而是让学生感受到古诗词的优美、韵律。在大声诵读中，孩子能感受到诗词的力量与美，对于古诗词的奥秘难能把握的他们，通过反复的咀嚼、吟诵、玩味，不断带来了新的感悟。这样坚持一年来，四分之三的孩子已经不知不觉的能够背诵60首古诗了。更加惊叹于他们的情境诵诗，母亲节时孩子们要求最先吟诵游子吟，重阳节的九月九日忆山东兄弟，元旦时的元日。直到现在的编制诗歌。孩子们在与诗词共舞的清晨，对优美词语的饥渴得到了饱满。午读，就是让孩子们阅读属于他们自己童年的书籍。由于心理发展阶段的限制，他们能够读懂并感兴趣的童书绘本相对有限，从大量的绘本中筛选出适合这个年龄阶段孩子阅读的绘本，采用读、写、绘结合，用阅读图画书、讲故事、绘本表演相整合的办法，让他们的学习力与创造力得到自由发挥。通过生生共读一本书，师生共读一本书来创造并拥有共同的语言与密码。用心灵真诚去对话。唤醒每一颗神奇的种子。
让亲子阅读变成亲子“悦读”，用最温暖的方法，让孩子拥有最重要的学习武器。越来越多的事实证明亲子共读是一个孩子未来的智力发展和人格发展的必要保证。越小开展亲子共读的家庭儿童的发展，一生学习、工作的领先都会远远超于开展亲子共读晚的家庭。因为阅读不只是在学校，更多的是在家里。所以把阅读的种子播散到每一个妈妈心中显得那么迫切。曾经读过这样一句话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远也不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。为了让孩子都成为富有的孩子，让父母感受到亲子阅读的魅力，并加入到亲子共读中来。在学校的支持下，成立了“妈妈读书团”。 “妈妈读书团”是一群热衷“童心阅读”的妈妈们，带领着同龄孩子进行读书的社团，周五的下午，故事妈妈们都会带着她们准备的精彩故事来到孩子们身边，孩子们亲切地围绕在故事妈妈的身边，听着故事妈妈耐心又投入地讲述故事内容，时而欢呼、时而提问，在问答中思维的火花不断碰撞。亲子绘本表演更是吸引无数孩子的眼球和跃跃欲试的心。孩子们因为要在小舞台上表演，所以格外用心的和妈妈一起准备。孩子在表演中领会了故事的情节，并加入语言的拓展，锻炼了孩子们的语言表达能力和思维的创造力。越努力，越自信的良性循环，不断拉动着所有孩子和家庭的读书氛围。有一句话不是说吗？正能量是可以传染的，那么亲子阅读的乐趣也应该是可以传播的。于是班里掀起了亲子阅读热，大家开始团购绘本，教室里和家里的图书角也不在形同虚设，孩子们开始爱上读书。看着孩子们在读书会上那渴望的目光，让我真真正正的感受到读书带给孩子们的快乐是其他活动所不能替代的。随着校内活动如火如荼的举行。校外的读书会也悄悄拉开帷幕。利用周末的时间，发挥每一个家长的资源，联系场地，不同岗位的家长提更了不同的场所，组织了丰富多彩的活动。袁毓蔚家中组织的爱上读书的小豆豆，君琳家组织的六一寿司做起来，博洋妈妈带领豆们走进青岛啤酒厂，在牙科医院举行的我是小牙医，李村公园举办的跳蚤市场，海边举行的亲子运动会等活动，以半月一次的频率在继续。每一次的读书会都在读绘本，演绘本，绘本小游戏中度过。孩子们因读书而善于交流，因参与活动而逐渐自信。在不知不觉中已然爱上了读书。
腹有诗书气自华，爱读书，日复一日，一直努力的把生命当成一条富有激情的河流，用读书的方式与外部世界进行健康的交流。以他们喜欢的方式赠与他们所需要的，让他在不知不觉中爱上读书，使他们的生命之河在欢快流动的同时，不断吸纳养分，不断充实着生命。
参考文献
[1]沈继越，江冬梅.把阅读的种子根植在儿童的心灵深处[J].学周刊，2017，25（25）：136-137.
[2]张应琴.在儿童心里埋下阅读的种子[J].读写算：教育教学研究，2015（44）.