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摘 要：知识的获得并不是一个人生活的全部，知识的量是影响人一生的重要因素，却不是决定性因素。高中学段的学生是获得知识能力较强的学生群体，对于他们的培养侧重于知识的教学，更侧重于能力的养成与心理的健康发展。使高中英语教育“绿色化”，是实现学生主体地位，使其全面健康的发展的“人性化”的教学理念。
关键词：高中;英语教育;实现;绿色化
高中学生受到多方面主观与客观因素的影响，在外在方面表现为学习压力大，在内在方面表现为心理压力很大。传统的教育教学模式过分重视学生“应试能力”训练，而素质教育教学模式则更加注重从人性化角度出发，从学生能力培养与学生全面发展方向出发进行教学。在高中英语教学中实现“绿色化”的教学，是素质教育理念的主要体现。
一、什么是“绿色”化的英语教学
学生获得知识是必要的，传授给学生知识与技能也是学校教育的主要展现形式，但是，这些对于学校教育的理解是片面化的。绿色教学理念十分注重科学教学方法的采用，该教学理念要求教师在结合现代化教学方法的同时，为培养学生的学习能力、学习兴趣以及集体协作精神而努力。高中英语教学中采用绿色教学理念要求教师在增强学生英语综合成绩的同时，高度重视学生人文素质的提升。与传统的教学方式相比，绿色教学理念具有生动形象、丰富多彩以及活跃课堂氛围的作用，是强化学生与教师之间沟通效益的重要手段。绿色教学理念下高中生英语学习热情和学习兴趣或得到显著提升，教学目标也会顺利实现。
二、“绿色化”的英语教学优势展现
当今教育教学将培养合作型人才、创新型人才、学习型人才作为目标，而应试教育却恰恰忽略了这些。绿色教学理念解决了传统高中英语教学存在的问题，在提高学生学习积极性的同时，为提高学生英语综合能力打下了坚实的基础。绿色教学涉及内容非常多，不仅能陶冶学生的英语情操，还能结合现代化的教学方法强化学生英语学习能力，在提高学生英语综合技能的同时，还能提高学生人文素养、引导学生养成良好的学习习惯。高中英语教学中综合使用绿色教学理念能够引导教师顺利实现英语教学目标，还能拉近教师与学生之间的距离，为学生今后的学习提供动力保障。受应试教育的影响，高中生面临着巨大的学习压力，绿色教学理念的应用能够缓解学生的学习压力，具有针对性地引导学生学习英语知识，为培养学生正确的人生观、价值观和思想观打下坚实的基础。
三、高中英语教学“绿色化”策略分享
高考目前仍是国家选拔人才，学生晋级高等学府的主要途径，高考对于学生与学校的影响是必然的。高中学生面临高考的考验，英语在高考中占据着重要的地位，要想满足学生升学的实际需求，教师必须采用丰富的教学内容、多变的教学方法以及灵活的教学形式满足学生英语学习的实际需求。进入21世纪以来，全球经济向一体化的方向快速发展，英语在我国国民经济的发展中地位越来越高。因此，各阶段院校必须高度重视英语教学的作用。绿色教学理念是近几年兴起的一种全新的教学方法，在高中英语交学中发挥着重要的作用。笔者结合多年工作经验，对提高绿色教学理念在高中英语教学中作用的方法做了以下介绍。
1.调动资源进行课前准备
学习活动似乎始于课堂，终于课堂，其实，学习活动是教师与学生在课堂前就已经积极开始准备，在课后又继续延伸的。学前准备在高中英语教学中发挥着至关重要的作用，无论是教师还是学生都应该做好学前准备工作，为后期教学任务的顺利开展打下坚实的基础。绿色教学理念在高中英语教学中的运用要求教师注重发挥学前准备阶段的作用引导学生养成良好的学习兴趣，并将教学的主体还原给学生，教师在实际教学中自主扮演引导者的角色。要想发挥绿色教学理念的作用，教师应该在讲解教学内容之前注重题目讲解和材料背景讲解的重要性;教师可以在进行教学之前针对单元重难点单词和短语提出具有启发性的问题，引导学生自主地对学习内容进行检索和研究。例如，高中英语教师在讲解相关教学内容时，教师可组织学生小组讨论自己对的认识，引导学生积极发表自己对时相关的风俗礼仪看法，从而改变传统被动学习的局面。
2.突破教育教学重、难点
教育教学承担着一定的教育教学任务目标，所以，教学活动的开展从来都不是盲目的，无条理的。强化绿色教学理念在高中英语教学中的应用还要求高中英语教学工作者注重学时重点在实际教学工作中的重要性。学时重点是学生了解学习内容的重要环节，要想充分发挥学时重点对绿色教学理念的影响作用，教师应该协调动静教学之间的关系。找准学时重点后，教师应该结合实际教学状况采取多种有效措施，如提问、布置作业以及小组讨论等形式注重学生发散性思维的提升。另外，高中英语教师还应该引导学生在笔记的过程中注意划分重难点内容;对话和短文学习过程中注重体会对话和短文传达的主要意思，注重每一个单词在对话中的作用。只有注重以上学习要素，才能进一步提高绿色教学理念在高中英语教学中的应用水平。
3.将拓展与实践作为教学设计原则
英语作为国际化的语言类知识教学，实用性是其重要特点，英语教学“绿色化”也要重视这一点。英语教学十分注重学生口语表达能力的培养，实际教学过程中教师应该引导学生先学好理论知识，再积极主动地开口讲英语。强化绿色教学理念在高中英语教学中的运用效益，要求教师从夯实学后环节着手，提高教师的引导能力，引领学生积极主动地接受所学知识;教师不能只注重纯理论知识的讲解，应该在学后环节合理安排学生学后巩固学习的任务。
综上所述，学习不仅仅是为了传承，重要的是为了发展，能力的提升远比知识的获得重要，全面发展远比“单一”突破更重要。绿色教学理念在高中英语教学中发挥着至关重要的作用。高中英语教师应该在明确绿色教学理念的定义和作用的前提下，从做好学前准备、找准学时重点以及夯实学后环节着手，为发挥绿色教学理念在高中英语教学中的作用打下坚实的基础。
关键词：高中;英语教育;实现;绿色化
高中学生受到多方面主观与客观因素的影响，在外在方面表现为学习压力大，在内在方面表现为心理压力很大。传统的教育教学模式过分重视学生“应试能力”训练，而素质教育教学模式则更加注重从人性化角度出发，从学生能力培养与学生全面发展方向出发进行教学。在高中英语教学中实现“绿色化”的教学，是素质教育理念的主要体现。
一、什么是“绿色”化的英语教学
学生获得知识是必要的，传授给学生知识与技能也是学校教育的主要展现形式，但是，这些对于学校教育的理解是片面化的。绿色教学理念十分注重科学教学方法的采用，该教学理念要求教师在结合现代化教学方法的同时，为培养学生的学习能力、学习兴趣以及集体协作精神而努力。高中英语教学中采用绿色教学理念要求教师在增强学生英语综合成绩的同时，高度重视学生人文素质的提升。与传统的教学方式相比，绿色教学理念具有生动形象、丰富多彩以及活跃课堂氛围的作用，是强化学生与教师之间沟通效益的重要手段。绿色教学理念下高中生英语学习热情和学习兴趣或得到显著提升，教学目标也会顺利实现。
二、“绿色化”的英语教学优势展现
当今教育教学将培养合作型人才、创新型人才、学习型人才作为目标，而应试教育却恰恰忽略了这些。绿色教学理念解决了传统高中英语教学存在的问题，在提高学生学习积极性的同时，为提高学生英语综合能力打下了坚实的基础。绿色教学涉及内容非常多，不仅能陶冶学生的英语情操，还能结合现代化的教学方法强化学生英语学习能力，在提高学生英语综合技能的同时，还能提高学生人文素养、引导学生养成良好的学习习惯。高中英语教学中综合使用绿色教学理念能够引导教师顺利实现英语教学目标，还能拉近教师与学生之间的距离，为学生今后的学习提供动力保障。受应试教育的影响，高中生面临着巨大的学习压力，绿色教学理念的应用能够缓解学生的学习压力，具有针对性地引导学生学习英语知识，为培养学生正确的人生观、价值观和思想观打下坚实的基础。
三、高中英语教学“绿色化”策略分享
高考目前仍是国家选拔人才，学生晋级高等学府的主要途径，高考对于学生与学校的影响是必然的。高中学生面临高考的考验，英语在高考中占据着重要的地位，要想满足学生升学的实际需求，教师必须采用丰富的教学内容、多变的教学方法以及灵活的教学形式满足学生英语学习的实际需求。进入21世纪以来，全球经济向一体化的方向快速发展，英语在我国国民经济的发展中地位越来越高。因此，各阶段院校必须高度重视英语教学的作用。绿色教学理念是近几年兴起的一种全新的教学方法，在高中英语交学中发挥着重要的作用。笔者结合多年工作经验，对提高绿色教学理念在高中英语教学中作用的方法做了以下介绍。
1.调动资源进行课前准备
学习活动似乎始于课堂，终于课堂，其实，学习活动是教师与学生在课堂前就已经积极开始准备，在课后又继续延伸的。学前准备在高中英语教学中发挥着至关重要的作用，无论是教师还是学生都应该做好学前准备工作，为后期教学任务的顺利开展打下坚实的基础。绿色教学理念在高中英语教学中的运用要求教师注重发挥学前准备阶段的作用引导学生养成良好的学习兴趣，并将教学的主体还原给学生，教师在实际教学中自主扮演引导者的角色。要想发挥绿色教学理念的作用，教师应该在讲解教学内容之前注重题目讲解和材料背景讲解的重要性;教师可以在进行教学之前针对单元重难点单词和短语提出具有启发性的问题，引导学生自主地对学习内容进行检索和研究。例如，高中英语教师在讲解相关教学内容时，教师可组织学生小组讨论自己对的认识，引导学生积极发表自己对时相关的风俗礼仪看法，从而改变传统被动学习的局面。
2.突破教育教学重、难点
教育教学承担着一定的教育教学任务目标，所以，教学活动的开展从来都不是盲目的，无条理的。强化绿色教学理念在高中英语教学中的应用还要求高中英语教学工作者注重学时重点在实际教学工作中的重要性。学时重点是学生了解学习内容的重要环节，要想充分发挥学时重点对绿色教学理念的影响作用，教师应该协调动静教学之间的关系。找准学时重点后，教师应该结合实际教学状况采取多种有效措施，如提问、布置作业以及小组讨论等形式注重学生发散性思维的提升。另外，高中英语教师还应该引导学生在笔记的过程中注意划分重难点内容;对话和短文学习过程中注重体会对话和短文传达的主要意思，注重每一个单词在对话中的作用。只有注重以上学习要素，才能进一步提高绿色教学理念在高中英语教学中的应用水平。
3.将拓展与实践作为教学设计原则
英语作为国际化的语言类知识教学，实用性是其重要特点，英语教学“绿色化”也要重视这一点。英语教学十分注重学生口语表达能力的培养，实际教学过程中教师应该引导学生先学好理论知识，再积极主动地开口讲英语。强化绿色教学理念在高中英语教学中的运用效益，要求教师从夯实学后环节着手，提高教师的引导能力，引领学生积极主动地接受所学知识;教师不能只注重纯理论知识的讲解，应该在学后环节合理安排学生学后巩固学习的任务。
综上所述，学习不仅仅是为了传承，重要的是为了发展，能力的提升远比知识的获得重要，全面发展远比“单一”突破更重要。绿色教学理念在高中英语教学中发挥着至关重要的作用。高中英语教师应该在明确绿色教学理念的定义和作用的前提下，从做好学前准备、找准学时重点以及夯实学后环节着手，为发挥绿色教学理念在高中英语教学中的作用打下坚实的基础。