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摘要：初中英语教学作为我国基础教学体系中的重要组成部分，对学生的基础素质培养与语言能力培养具有重要的发展作用。但在教育产业化的当下，英语教学工作中充满了功利化的教学理念，导致英语教学原有的教学价值的丧失。在本文中，笔者将根据自身的工作经历，对当下初中英语教学的相关问题进行详细的分析，并提出相应的应对策略，以期望为相关的工作人员提供借鉴与参考。
关键词：英语教学；问题；策略
前言
随着我国经济的不断发展，对外贸易行业作为我国经济收入的重要组成成分，对我国的国际地位有着重要的影响。在我国经济改革进程不断深入的当代的社会中，英语作为世界通用的语言，是我国对外贸易行业中必备的语言能力之一。因此，在我国的基础教育学科中，英语成为了检验人才的重要的标准。初中的基础学科教学过程中，英语学科起到了培养学生对英语的兴趣与提高语言学习能力作用，但随着教育行业的产业化与教育体系的功利化，社会对英语科目的认知往往只停留在这考试分数上。在初中的教学工作中，教师往往还担任了学生中考的压力，因此，在初中英语教学的过程中，应试教学的理念大行其道，不仅严重损害了学生对英语这门科学的兴趣，同时也降低了英语学习能力在社会上的认知情况。基于这种情况，笔者将根据自身的工作经历，提出自己的观点，并借助相关的经验，提出解决问题的有效措施。下文中，笔者将从初中英语教学中现存的相关问题入手，探讨当下初中英语教育体系中的相关矛盾。
1初中英语教学中存在的问题
1.1在当下的英语教学流程中，教材常常作为教学过程中围绕的核心点被教师与学生反复使用，因此，在这个教学过程中，教材的优劣性对学生的学习质量而言，具有不可忽视的作用。同时，教材的完善与否也决定了教师的课堂质量。但在我们实际的英语课堂教学中，初中英语教师仅仅将教材上所要求的学习目标等知识生硬的灌输给学生，从而忽略了教材的参考性及发散性等特点。教师通过要求学生背诵、朗读、默写等手段让学生掌握英语教材中知识，包括单词、句子、课文、语法等，而却没有根据知识的难易程度及学生的接受状况进行梳理，这种生硬的教学模式，无形中加重了初中生的学习负担和心理负担。同时，也使得教师的英语教学课堂设计内容缺乏科学性和针对性，不利于学生灵活地掌握英语知识，束缚了初中生创造性思维的形成。
1.2英语教学方法过于单一枯燥。在初中英语教学课堂中，传统的教师使用的教学方法比较单一，总是以一种高高在上的讲授为主的方法，讓学生来掌握学习知识，这样的教学方法不仅缺乏兴趣性、灵活性，学习效率不高，同时也不利于教师课堂教学经验积累和自身教学素质的发展。教师可以通过观察和体验，充分发挥学生的学习，形成有效的学习策略。针对初中学生的阶段特征，英语知识本身的枯燥性，学生利用机械记忆很难理解这一特征，如果教师还是使用传统的教学方式，长期以往会引起学生的厌学心理，教师不妨可以将游戏教学法，作为一项提升英语教学效果的重要方法和途径。将游戏运用于语法教学中，不仅能有效地激发学生的兴趣，提升学生的创新能力，丰富学生的想象力，使学生能在游戏中获得成就感，从而更好地优化教学效果。
1.3师生之间没有精准的角色定位。当前初中英语教学中还有一个最大的学习障碍，就是师生角色的错位，这不仅大大降低了课堂教学效果，同时也压制了初中生学习的积极性与思维的创造性。在学习的课堂，学生才应该是教学活动的主体，教学课堂效果的好坏是应该以学生学习效果的优劣做为主要评定指标，当前我们的教育体制，尤其鼓励学生进行自主发展、个性发展，倡导创造教学相长的教学氛围。而在实际的英语课堂教学中，师生没有按照新教育的要求进行准确的角色定位，而是教师处于绝对权威的位置，学生被动的接受知识而缺少质疑的能力和解答问题的想象力，从而使整个英语的教学课堂处于一种压力繁重、气氛沉闷、缺乏创新的环境之中。在这种教学方式下，教师的教学水平成为整个教学活动的关键，这恰恰与新教育的要求是不符合的。
2针对存在问题提出的解决策略
2.1丰富教学方法，灵活运用教材。兴趣是最好的老师，只有让学生们激发起对英语的学习兴趣，学生们才会从心底愛上英语，用心的去学习英语。那么，如何才能让学生对英语产生、浓厚的学习兴趣呢？ 丰富的教学方法是提高学生们英语学习不可缺的重要方法，这对于激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性与创造性及改善教学现状具有直接且有效的影响。为此，教师在英语的课堂教学中要尽量摆脱对英语教材的过度依赖，不断丰富教学方法，例如教师可以营造自主开放的英语课堂学习氛围，引导学生相互间进行交流，培养初中生的合作意识及创新能力。与此同时，教师要合理安排教学内容，分层次的有针对性的因材施教，可增加英语教材以外的学习内容，以拓宽学生的英语学习视野，提高英语教学质量，使得学生英语素养得到全方位的提高。
2.2加强学生的课外英语阅读。课外英语学习对于学生的学习习惯起着重要的作用，课外阅读不仅可以提高学生在语篇中陌生词汇的认识和语言的感知能力，同时还可以提高自身的阅读能力。所以说，阅读是培养学生语言感知能力的有效途径，为此，学生可以根据自己的兴趣爱好，从而选择感兴趣的课外读物，在阅读过程中，不仅能帮助学生理解文章，还能巩固所学的语法，增加词汇量，提高英语学习能力。同时，通过对课外知识的学，学生还可以更多的了解其他国家的风土人情，从而增加对英语的学习兴趣。
2.3优化教师队伍。对教育行业而言，教师作为行业中的技术产出类人员，对行业的整体情况都具有非常重要的推动作用。因此，优化教师队伍，对在当下提高初中英语教学质量的关键工作。对于一般的初中教学院校而言，教师对都面临着年龄老化，教育理念老旧的情况，因此，校方可以从高校工作招聘的方面入手，通过不断更新队伍中的新鲜教师员工，来达到优化教师队伍的目的，此外，教师的持续学习与培训也是教师整体素质提高的决定因素之一，因此，学校应当定期地将国外先进的教育文化、教育理念引入，取其精华去其糟粕地进行批判地吸收，这将有效地提高教师队伍的整体综合素质。
结语
随着我国国际地位的不断上升，在未来，英语作为一门世界通用的语言，必将受到更加广泛的追求与认知。在本文中，笔者仅从自己的角度看到了当下初中英语的教学现况，提出了自己的一些看法。希望这篇文章能起到抛砖引玉的作用，引发读者更多的思考。
参考文献：
[1]贾虹. 英语导练型网络写作教学模式的构建 [J]. 美中外语，2008（12）
[2]周炳兰，刘晓琼。 教师在计算机辅助英语写作中的十种角色[J].外语电化教学，2005 第 101 期
[3]周波. 浅谈初中英语教学中存在的问题与对策. 才智，2012，（35） .
[4]库在容.浅议初中英语听力教学存在的问题及对策.中学生英语，2011，（06） .
关键词：英语教学；问题；策略
前言
随着我国经济的不断发展，对外贸易行业作为我国经济收入的重要组成成分，对我国的国际地位有着重要的影响。在我国经济改革进程不断深入的当代的社会中，英语作为世界通用的语言，是我国对外贸易行业中必备的语言能力之一。因此，在我国的基础教育学科中，英语成为了检验人才的重要的标准。初中的基础学科教学过程中，英语学科起到了培养学生对英语的兴趣与提高语言学习能力作用，但随着教育行业的产业化与教育体系的功利化，社会对英语科目的认知往往只停留在这考试分数上。在初中的教学工作中，教师往往还担任了学生中考的压力，因此，在初中英语教学的过程中，应试教学的理念大行其道，不仅严重损害了学生对英语这门科学的兴趣，同时也降低了英语学习能力在社会上的认知情况。基于这种情况，笔者将根据自身的工作经历，提出自己的观点，并借助相关的经验，提出解决问题的有效措施。下文中，笔者将从初中英语教学中现存的相关问题入手，探讨当下初中英语教育体系中的相关矛盾。
1初中英语教学中存在的问题
1.1在当下的英语教学流程中，教材常常作为教学过程中围绕的核心点被教师与学生反复使用，因此，在这个教学过程中，教材的优劣性对学生的学习质量而言，具有不可忽视的作用。同时，教材的完善与否也决定了教师的课堂质量。但在我们实际的英语课堂教学中，初中英语教师仅仅将教材上所要求的学习目标等知识生硬的灌输给学生，从而忽略了教材的参考性及发散性等特点。教师通过要求学生背诵、朗读、默写等手段让学生掌握英语教材中知识，包括单词、句子、课文、语法等，而却没有根据知识的难易程度及学生的接受状况进行梳理，这种生硬的教学模式，无形中加重了初中生的学习负担和心理负担。同时，也使得教师的英语教学课堂设计内容缺乏科学性和针对性，不利于学生灵活地掌握英语知识，束缚了初中生创造性思维的形成。
1.2英语教学方法过于单一枯燥。在初中英语教学课堂中，传统的教师使用的教学方法比较单一，总是以一种高高在上的讲授为主的方法，讓学生来掌握学习知识，这样的教学方法不仅缺乏兴趣性、灵活性，学习效率不高，同时也不利于教师课堂教学经验积累和自身教学素质的发展。教师可以通过观察和体验，充分发挥学生的学习，形成有效的学习策略。针对初中学生的阶段特征，英语知识本身的枯燥性，学生利用机械记忆很难理解这一特征，如果教师还是使用传统的教学方式，长期以往会引起学生的厌学心理，教师不妨可以将游戏教学法，作为一项提升英语教学效果的重要方法和途径。将游戏运用于语法教学中，不仅能有效地激发学生的兴趣，提升学生的创新能力，丰富学生的想象力，使学生能在游戏中获得成就感，从而更好地优化教学效果。
1.3师生之间没有精准的角色定位。当前初中英语教学中还有一个最大的学习障碍，就是师生角色的错位，这不仅大大降低了课堂教学效果，同时也压制了初中生学习的积极性与思维的创造性。在学习的课堂，学生才应该是教学活动的主体，教学课堂效果的好坏是应该以学生学习效果的优劣做为主要评定指标，当前我们的教育体制，尤其鼓励学生进行自主发展、个性发展，倡导创造教学相长的教学氛围。而在实际的英语课堂教学中，师生没有按照新教育的要求进行准确的角色定位，而是教师处于绝对权威的位置，学生被动的接受知识而缺少质疑的能力和解答问题的想象力，从而使整个英语的教学课堂处于一种压力繁重、气氛沉闷、缺乏创新的环境之中。在这种教学方式下，教师的教学水平成为整个教学活动的关键，这恰恰与新教育的要求是不符合的。
2针对存在问题提出的解决策略
2.1丰富教学方法，灵活运用教材。兴趣是最好的老师，只有让学生们激发起对英语的学习兴趣，学生们才会从心底愛上英语，用心的去学习英语。那么，如何才能让学生对英语产生、浓厚的学习兴趣呢？ 丰富的教学方法是提高学生们英语学习不可缺的重要方法，这对于激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性与创造性及改善教学现状具有直接且有效的影响。为此，教师在英语的课堂教学中要尽量摆脱对英语教材的过度依赖，不断丰富教学方法，例如教师可以营造自主开放的英语课堂学习氛围，引导学生相互间进行交流，培养初中生的合作意识及创新能力。与此同时，教师要合理安排教学内容，分层次的有针对性的因材施教，可增加英语教材以外的学习内容，以拓宽学生的英语学习视野，提高英语教学质量，使得学生英语素养得到全方位的提高。
2.2加强学生的课外英语阅读。课外英语学习对于学生的学习习惯起着重要的作用，课外阅读不仅可以提高学生在语篇中陌生词汇的认识和语言的感知能力，同时还可以提高自身的阅读能力。所以说，阅读是培养学生语言感知能力的有效途径，为此，学生可以根据自己的兴趣爱好，从而选择感兴趣的课外读物，在阅读过程中，不仅能帮助学生理解文章，还能巩固所学的语法，增加词汇量，提高英语学习能力。同时，通过对课外知识的学，学生还可以更多的了解其他国家的风土人情，从而增加对英语的学习兴趣。
2.3优化教师队伍。对教育行业而言，教师作为行业中的技术产出类人员，对行业的整体情况都具有非常重要的推动作用。因此，优化教师队伍，对在当下提高初中英语教学质量的关键工作。对于一般的初中教学院校而言，教师对都面临着年龄老化，教育理念老旧的情况，因此，校方可以从高校工作招聘的方面入手，通过不断更新队伍中的新鲜教师员工，来达到优化教师队伍的目的，此外，教师的持续学习与培训也是教师整体素质提高的决定因素之一，因此，学校应当定期地将国外先进的教育文化、教育理念引入，取其精华去其糟粕地进行批判地吸收，这将有效地提高教师队伍的整体综合素质。
结语
随着我国国际地位的不断上升，在未来，英语作为一门世界通用的语言，必将受到更加广泛的追求与认知。在本文中，笔者仅从自己的角度看到了当下初中英语的教学现况，提出了自己的一些看法。希望这篇文章能起到抛砖引玉的作用，引发读者更多的思考。
参考文献：
[1]贾虹. 英语导练型网络写作教学模式的构建 [J]. 美中外语，2008（12）
[2]周炳兰，刘晓琼。 教师在计算机辅助英语写作中的十种角色[J].外语电化教学，2005 第 101 期
[3]周波. 浅谈初中英语教学中存在的问题与对策. 才智，2012，（35） .
[4]库在容.浅议初中英语听力教学存在的问题及对策.中学生英语，2011，（06） .